家庭教育培训教案

家长学教（一）培养学健的人格教学目：1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过：一、

导入。尊敬的各位家长你们好首先欢迎你们来参加我们的家长会感谢你们在百忙之中来到学校共同来关注学生的学习情况关心学生的发展情况今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。二、

帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道路必须培养孩子做一个健全的人要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起从小培养孩子们在挫折中成长的能力因为现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想这样的孩子如果从小不接受正面的引导能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的因同学的嘲笑而跳楼自杀的因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此培养学生健全的人格是极为重要的作为学校家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力让他们在风雨中健康成长。三、建议家长培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于学生来说们的压力莫过于来自家长望子成龙女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评同学的嘲笑……然而一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控自我反思自觉学习找出与别人的差距取人之长补己之短。只有他们在了解自我认识自我的基础之上才能不断的完善自我正确的对待自己与他人友好相处更好的学习勇敢的面对失败特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心导致他们形成自卑感严重的影响着他们身心活动和学习能力使原有的聪明才智不能正常的发挥面对这样的孩子更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。2、用典型的事例进行自我能行的教育。人无完人各有所长各有所好只要有信心就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。3、亲近孩子，教其反思在家庭教育中家长言语难免有可能会伤害学生在这种情况下如果孩子没有健康的思想和承受能力就不能正确面对就会导致不良后果特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我完善自我的教育养成自我反思的良好生存习惯他们就会成为一个身心健康的人。（二）、遇到困难，学会解决父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响要想让孩子从小健康成长家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个事事都要顺从事事都包办要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起从身边的小事抓起希望家长随时与教师保持沟通教育孩子遇到困难不要害怕要有随时迎接困难的思想准备要迎难而上不能遇到困难就退缺事后我发现这样的情况有所好转了看来家校坚持配合培养有利于孩子的健康成长相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。（三）、受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击有的人一旦遇到一点小麻烦遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击小学生也不例外然而多数孩子娇生惯养在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。1、学会面对自己当自己受到打击以后保持清醒的头脑想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。2、学会面对父母天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子有的孩子不能接受父母的批评教育与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿教师应加以正确的引导一是采取开展活动的方式使孩子在活动中明理查找自己的不对二是采取交流的方式与孩子们沟通理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。其实挫折和打击并不可怕怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。（四）、心中不愉，学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解交流和沟通使人愉悦交流和沟通使人进步交流和沟通使人健康只有善于交流和沟通的人才能做一个真正健康的人而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他要做一个性格开朗的人中有什么不愉快的事找伙伴信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是一旦说他不是他就跟父母大吵大闹或者当的一声把门关上哽咽得说不出话来我知道此事以后专门找他谈心开导他经过开导，他明白这样下去不但对自己身心健康没有好处而且不利于自己健康成长有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助渐渐的孩子懂事了会与父母交谈了父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者家学授教)架沟的梁确育子教学目：通过家长学校授课教给家长与孩子之间沟通的正确方法从而配合学校作好对孩子的教育教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。教学内容：一、家应当如何与子沟通父母是孩子的第一任老师对孩子一生的发展十分重要因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：(一)身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。(二)要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。(三)营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境不求高档但求氛围学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈朋友聚会等等尽量少在家中接待还有就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。(四)无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到对孩子做到最多地欣赏优点尽量地包容缺点用放大镜看孩子要知道世界上没有完美的孩子再完美的孩子都有自己的缺点的父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。(五)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂润滑剂家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请家长们记住以下几句话育孩子的前提是了解孩子识才能成功，抱怨导致失败。二、家应该如何对子说“”当孩子提出某种不合理的要求时长与其迁就不行她)更具有影响力如今周末无人看管的孩子不知有多少家长外出本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时也意识到父母的尊严和权威孩子需要有一个对立面才能分出美与丑如果让他们漫无目标地挥动小拳头他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间教育专家则坚决主张家长不行必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：（一）切忌对孩子施以讹诈。父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到如果兑现不了及时给孩子解释向孩子道歉并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母事后父母应设法兑现自己的承诺因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做……《答应孩子的事情就一定要做到》（二让孩子做某件事时要讲明道理是为了孩子好而不是说“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。“不行之后要耐心向孩子解释为什么让他她)明“不行”的道理。可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁孩子的天性就是喜欢游戏他们需要在游戏中找到快乐也许要在游戏中成长父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心游戏使家庭成员融为一体使大家有更多有意思的话题使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》（八）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华也正是行”的意义所在。家长学授教案（）正确对成恰到好的理敏感题教学目：通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩教给家长处理孩子早恋的策略使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。教学内：各位家长，大家好！今天在座的都是学生的家长据我了解大家目前最关心的是孩子的学习问题担心的是孩子交异性朋的问题天我就重点给大家谈这两方面的问题。（如果时间允许，再给大家谈谈如何培养孩子良好的习惯，因为习惯决定性格，性格决定命运。）一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当，可家长”并不好当尤其是今天作为独生子女的家长从生下孩子的第一天起就期待孩子成功就把全部希望寄托在孩子身上因为对一个独生子女家庭来说一个孩子成功了就是百分之百的成功一个孩子失败了就是百分之百的失败我们只有一个孩子，我们的压力很大。现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样这个孩子不成功还可以指望下一个我们大部分都只有一个孩子现在的社会竞争又是如此激烈我们都感到输不起我们都希望自己的孩子能够出人头地都担心自己的孩子失败尽管现在大家都在喊素质教育但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻你考不上大学甚至说考不上一个好的大学，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很大我们又把这种压力有意无意的传给孩子特别是孩子进入初中以后家长最关心的就是孩子的学习问题家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语际上中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。孩子考试分数高家长心里非常高兴当别人问起孩子的成绩时家长的得意自豪之情就会溢于言表种成就感满足感比自己取得了什么成绩都强烈。孩子考试分数低家长往往情绪低落躁不安感觉低人一等感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。应该说家长关心孩子的学习成绩是正常的但是我们在教育孩子的时候往往会出现一些误区，误区之一就是，我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上，而忽略了家庭教育的主要任务。家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌，对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说只要孩子学习好考试成绩好礼貌不礼貌是小问题有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用上大学看你分数你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜这位母亲说不要管太多了，管好他的学习最重要。还有的家长说：“晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一种享受。相反如果孩子和我一起看电视就心烦心孩子长大后还能不能有饭碗？”这是不是大部分家长的心态？作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人怎么发展自己的个性怎么培养健康心理怎么培养创新精神上不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。误区之二是只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。比如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急就爱说你看谁谁怎么样你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！”。误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。有些家长望子成龙心切希望孩子样样都成样样都出人头地希望孩子只能成功不能失败这只是我们的愿望实际情况不可能这样每个人在学习和工作中都会有不如意的地方，都会有出错的地方，有失败的地方，这是不可避免的。我们写东西写完后会发现几个错别字特别是现在电脑打字同音字很容易打错这不是常有的吗？我们把他改过来不就行了吗？一个女孩在初中一年级时学习成绩一般来她在初中二年级考试排队又降了二十多名受到她爸爸严厉的批评她爸爸警告她初三一定要考好结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩不好，就喝了敌敌畏自杀。家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题还是做题马虎做的慢没做完把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助。请看一些简单化的做法：快考试了，好好复习，争取达到**，考到**，考好了有奖励。如果考不好，你什么也甭想。”把成绩单给我拿出来--就考这成绩呀！我看你越来越没出息！你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。其实个孩子不想考好分数啊这儿有一首学生在期中考试后写的梦令》：每次信心十足，却是失败无数；重整破旗烂鼓，押下无望赌注；家长盼子成龙只能看子成熊顽固顽固不知伤心几度考试不好孩子们也很伤心，也很难过每一次考试失败对他们都是沉重的打击他们也想考好家长满意、让老师满意也让自己人前人后有面子但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。所以，我们做家长的不能只看考试结果，分数是个现象我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因这样才有利于提高孩子的学习成绩。从哪些方面进行分析呢？1要分析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平—基础知识基本概（词语定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平合技能水（解决比较复杂问题的综合能力。通过考试试卷和平常的作业可以分析出这三个层面水平的情况哪方面差重点解决哪方面的问题。2要分析孩子的非智力因素。学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。3要分析孩子的学习方法。有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上，难以突破，这往往是学习方法问题长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题采取改进措施当然有时家长可能也不知道一些学科的特点可以主动找老师帮助分析。4分析孩子的智力因素成绩上不去，也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱有的观察能力强而记忆力弱这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。5分析孩子与老师的关系孩子与老师的感情如何对学习影响很大如果孩子不喜欢某一位老师他就不愿意上那位老师的课作业不爱做勉强应付结果孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”，然而如何使孩子与老师亲起来呢？我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可能的原因：孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少，或者老师与自己交谈少等。孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，既使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师也缺乏感情。因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评，导致孩子产生了逆反心理。被老师冤枉，老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。老师教育、批评学生，有时也难免会出现方法不当，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。要解决孩子不喜欢老师的问题必须分析具体原因是什么找准了原因再思考解决的措施。在孩子与老师的对立情绪中，有时我们会发现是孩子的问题，有时也会发现老师应该承担一定的责任管学校要求老师要平等地对待每一个学生关爱每一个学生要把不良情绪丢在课堂以外但是老师们也是普普通通的凡人，俗话说，人非圣贤，孰能无过，老师也不是完美无缺的，有时也会受情绪或教育方式方法的影响也就难免会在无意识中出现教育上的不周到之处但是学生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见要求老师改变教育方法旦出现这种情况家长该么办呢？首先长要告诉孩子老师也是普通人，难免有缺点、有错误，但是老师绝对不是故意给你过不去，老师也像父母一样，希望每个孩子成人成才要尊敬老师如果因为教师工作中有缺点有错误就与老师产生对立情绪，只会影响自己的学习。家长还要注意不要站在孩子的立场，对老师评头论足因为一旦家长对老师不满意孩子也就会厌烦老师从而也就会厌烦老师所教的学科这对孩子的学习有害无益其次家长可以主动到学校跟老师交流一是了解孩子的学习情况知道家长该如何配合学校师做工作，二是让老师更多地了解孩子的情况，以便采取更为有效的教育方式方法。另外，还可以指导孩子学会主动与老师交流有的孩子出于害羞胆怯与老师面对面沟通时心里发怵这种情况可以让孩子以书面的形式与老师交流告诉老师自己真实的想法和愿望，老师多半会接受学生的意见。如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评价孩子，而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。总之，在孩子的学习方面，家长应该注意：1不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫有些家长简单地对孩子说：“这次考试必须达到xx。这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体要好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。2主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况家长应该主动找班主任和任课老师听听老师对孩子的评价看看家长能够做些什么。3改变看成绩单和谈论分数的方法我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以改变看成绩单和谈论分数的方法。考试过后不要天天催问“成绩单发了没有？”孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把成绩单给家长看，很好。让我们坐下来具体分析分析这次考试情况，好吗？”孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论？”这些做法只是建议性的位家长可以根据自己孩子的实际情况选择更为有效的方法。二、正确引导孩子的异性交往孩子进入高中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子出现早恋问题，这种担心是很正常的，因为孩子一旦陷入早恋，往往会影响学业。担心归担心，我们又不能不让孩子与异性交往了既能正确引导孩子与异性交往免早恋，我们首先应该了解青春期异性交往发展的特点据专家研究青春期异性交往发展特点分为四个阶段：第一个阶段是“朦胧期”女孩子九岁至十一岁左右男孩子十岁到十二岁左右（大约小学四、五年级至初中一年级），是性别意识觉醒期。此时男女孩子性机能尚未成熟但已确认了自己的性别角色对性别差异敏感男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵与依恋。第二个阶段是“爱慕期”女孩子十一岁至十三岁左右，男孩子十二岁到十四岁左右（初中一年级）。此时，男女生在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止想给异性留下好印象于异性之间的接触往往会自觉不自觉地浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。第三个阶段是“初恋期”女孩子十三岁到十五岁左右，男孩子十四岁到十六岁左右（初中二年级至高一）。这时，男孩女孩的性机能发育基本成熟，内心开始萌发初恋的“幼芽”，在年龄相近的异性中，发现喜爱的对象，会给与特别的注意和关心，感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。这一时期，异性同学的一个眼神一个微笑一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力都会让他们沉醉其中这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮，表现出心神不定。第四个阶段是“钟情期”大约进入高二以后）：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。此时，往往出现“痴情男女，一旦相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中难以自拔，一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理，有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。以上是青春期异性交往的普遍发展特点而每个孩子会有自己的特殊性家长应随时观察了解孩子的表现给以及时正确的引导在此给家长提几点参考意见：一)根据不同年龄段的特点，超前教育引导，防患于未然对于处在朦胧期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。而与成年异性交往，不宜过分亲昵。父亲对于女儿，母亲对于儿子要特别注意，适度亲近，不要过分。对于处在爱慕期的孩子教育孩子尊重异性和自我尊重意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不随便盯看异性同学等。对于处在初恋期的孩子长要教育引导他们多参与群体活动量减少与异性同学单独接触的机会别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触免萌发初恋之情牵扯精力影响学业和全面发展教育孩子与异性交往注意自己的言行，不随便打闹，不动手动脚。对于处在钟情期的孩子教育他们全身心投入学习和集体生活意志力克制自己与异性交往的感情需要尚的人生目标远大抱负的青年人。让孩子懂得，超越自才的关键。要正面地严肃地对孩子进行婚恋观的教育，排除不正确思想意识的干扰。母要规范自己的言行，给孩子以积极的影响夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的发展和今后的婚恋观。所以，在家庭里面，夫妻之间要做到感情和谐，在日常生活中，要表现出对对方的真诚关心与人格的尊重。在孩子面前不要说带有性别歧视的话，诸如长见识短没有好东外，家长在孩子面前，不要做过分的亲昵动作不要穿过于暴露的衣服无论在什么场合家长都要注意文明礼貌重异性孩子以良好的影响时在酒场上同志会讲一些荤笑话，或者是拿服务小姐开玩笑如果没有孩子在场大家谁也不会太在意如果孩子在场，我想男同志还是要嘴下留情。确对待孩子与异性同学的交往，既不能听其自然，也不能捕风捉影。有的家长对孩子与异性交往不闻不问，顺其自然；也有的家长严密监视，捕风捉影随意训斥这两种极端都是不对的很难使孩子形成正常的与异性交往的能力。于确实出现早恋苗头的孩子，不应盲目苛责，强制压服，要采取有效方法帮助孩子走出早恋的漩涡。有的中学生确有早恋苗头，写情书、单独约会、卿卿我我。家长知道了，往往怒火中烧，采取强迫措施，严厉对待，棒打鸳鸯。这样做往往适得其反，导致不良后果有一个学校搞了这样一个调查放暑假的时候有一批谈恋爱的同学都回家了结果发生了两种情况一种情况是受到父母干涉一种情况是父母没去管他假期结束回来学校统计成功率的时候你们猜是一种什么情况？结果是受到干涉的成功率高！这种事情越受干涉越容易成功。在这里有关中学生早恋的话题我想多谈一点为部分学生已经开始出现这方面的问题，这也是我们家长比较关心的一个问题。中学生的恋爱一直被称为“早恋”，是不被允许的。尽管现在已有专家建议停用“早恋”一词，但并不表明大家已能接受中学生恋爱。据对部分家长和教师的调查了解到家长和老师还是非常担心中学生恋爱但是中学生的恋爱并不会因为家长、老师的担心而消失。相反的，中学生谈恋爱的现象“已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头。（《中国青年报》）。事实证明，这并不是危言耸听。一旦中学生出现恋爱现象，老师、家长表现出来的往往还是束手无策，最常用的就是“软硬兼施”。先是“动之以情、之以理”，没有效果话，那就只好“围追堵截”，最后的结果要么是“抽到断水水更流”，要么是孩子与父母、与师长之间产生矛盾冲突，真正令家长满意的不多。为什么会出现这样的结果呢？主要是因为“大人们”没有站在孩子的立场上考虑问题，没有重视孩子的情感体验。作为师长，往往忽略了这样一个问题：爱一旦产生，强行让它消失是不可能的。而这里的“爱当然也包括中学生的朦胧的爱我一直认为中学生的爱不是罪过它是中学生在成长的过程中萌发的一种自然而然的情感体验，是“人之常情”，它是纯洁的、是不带有任何功利色彩的。我这样说当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的发展相反的我们应该行动起来为中学生的恋爱做些事情推波助澜吗？当然不我们要让学生懂得爱情！让学生在“爱”中成长，而不是在爱”中受到伤害。爱不是无师自通的，爱需要学习。而目前学生从哪里学习爱呢？老师不教，家长不教他们只有从影视作品从言情小说中学而他们从这些渠道得到的知识又是如何呢？真正教会他们怎样去爱了没有呢？孩子们的模仿性很强们在与异性交往时常常模仿影视作品中的一些镜头情节语言比如现在男孩女孩的情书里会把对方称作“老公”或老婆，你说，他们真正明白老公老婆是怎么回事吗？前面已提到爱一旦产生强行让它消失是不可能的我们何不站在青少年的角度理解他们的感情并以“过来人”的经验指点他们告诉他们怎样表达爱，怎样珍存爱，怎样避免伤害？这不比空洞的理论说教有效得多吗？要想站在孩子的角度解决问题，我们首先还是要了解中学生情感发展的特点。中学生的情感有以下两种情况：一种是朦胧的情感。这是青少年恋爱的萌芽，在青春发育初期，也就是在初中低年级较为常见。表现为对异性的好感，并有亲近的欲望，模仿性强，有点像小孩子“过家家”的味道变化快目标不确定平时在学生中传说的谁和谁好了”即属此类，这并不是真正的恋爱。这类学生比较容易接受师长的建议，也最容易反复教师家长应注意加强对这部分学生的经常性教育注意培养他们的兴趣、爱好，以转移他们注意力。另一种就是真正投入的恋爱，具有强烈的情感。这在初中三年级和高中学生中表现明显。他们不再是玩儿戏、“过家家，而是真正投入感情。而且真正坠入情网的中学生情感总是热烈的由于他们爱幻想的关系会把自己所爱慕的对象，想象成天上少有、地下无双，并执着地追求。并且所有早恋者在遭到干预时都会表现出抽刀断水水更流的坚忍不拔哪怕是最没有性格的孩子这时也无不“视死如归，大义凛然”。这是最让我们头痛的。中学生为什么会出现早恋现象呢？中学生早恋的原因很多，有个人的原因，社会的原因，还有家庭的原因。处在人生过渡时期的青少年，逐渐从幼稚走向成熟，他们的心理是比较微妙、比较脆弱、比较敏感的，尤其是对情爱方面的信息更为敏感，稍受暗示他们就会怀着好奇心和神秘感去模仿去尝试而现在他们所处的环境则正时时诱导着他们。先说影视书刊，情爱乃至性爱充斥其中，泛滥成灾，这对正处于青春发育期情感朦胧期的单纯的中学生的心灵带来的冲击或者说是强烈的刺激比成年人想象的要严重得多再说通俗歌曲许多通俗歌曲都是抒不完的情唱不完的爱，这些对中学生潜移默化的“熏陶比家长的千叮咛万嘱咐，比教师的谆谆教诲要“有效”得多。有社会上形形色色的婚外情、婚外恋也无不让单纯的中学生看到成人对待感情尚且如此不认真如此游戏教师家长的说教自然会显得苍白无力在这些纷繁的信息的刺激下中学生心中产生各种朦胧的感情是不足为怪的，这都为他们过早恋爱打下了“基础”。在此“基础”上，多数意坚强的学生能抵挡住各种诱惑保持住心灵上的宁静而一些自控力差的学生则难以逃脱感情的纠缠。了解了中学生情感发展的特点和早恋产生的原因孩子一旦发生了早恋们做家长的首先要克制、调整自己的情绪，冷静的与孩子交谈，了解孩子的感情，以真诚的态度让孩子说出自己的感受，然后，给孩子分析利弊，让孩子认识到：春天有春天的事情夏天有夏天的事情不要把夏天的事情提前到春天来做还要让孩子明白早恋的危害：1分散精力，影响学业中学时期是人生的黄金时期学习是这一时期的主要任务而学习是一种艰苦的劳动，要完成学业，必须聚精会神，刻苦努力，全力以赴，才能成功；早恋是一种复杂的生理要求和强烈的情感交织沉醉其中就要付出很多的时间和精力；人的精力是有限的，时间是个常数，在中学时代学习任务较重，要求较多，知识一环扣一环只有付出更多的时间和精力才能取得较为理想的成绩出于青春期的学生本来不大善于组织安排学习生活一旦恋爱会使学习成绩下降如果让爱情占据了头脑，事业心、上进心和责任感就会被挤掉；多种爱好、特长和有益的兴趣也都被男女私情所取代对异性的追求冲淡了对远大理想的追求往往造成胸无大志、碌碌无为，以致荒废学业，浪荡一生。2对身心的健康不利中学生正处于身心发展的关键时期许多方面还未成熟如果过早地把精力放到恋爱上不仅影响学习妨碍智力的发展而且也会因舆论的谴责和秘密交往的压力造成性格上的缺陷。3会缩小交往的范围，阻碍社交能力的发展早恋必然会有意无意地避开与其他同学的交往沉湎于两人的世界这就会失去许多社交的机会而导致日后与人交往的困难。4蕴含着失身或失足的危险由于中学生情感好冲动，自制力差，缺乏对道德伦理的判断能力，所以，一旦双方在热恋中失去控制，就容易产生出格行为，从而造成身心重大的伤害，甚至会影响到日后的婚姻和家庭生活。家长给孩子讲明道理以后仍然要把解决问题的主动权交给孩子家长对此要始终保持坦诚、关切、严肃、认真的态度。另外针对早恋的原因及特点，我们还要做好以下几件事情。（一）教育孩子正确对待纷繁复杂的社会信息，树立正确的爱情观。既然社会上存在着各种纷繁复杂的性信息，目前我们又无能为力消除它，我们就不应该回避它而应该正视现实并明确告诉孩子从电影电视小说、故事街头巷尾所耳闻目睹的谈情说爱的镜头只不过是一些零碎的片面的乃至是错误的东西，这些并不是爱情，充其量只是爱情的“表象”而已，不应该盲目地去模仿正的爱情需要较为稳定的个性定的智力和品德发展水平做基础。一时的感情冲动不是爱情男女同学之间的互相关心也不是爱情我们承认孩子有爱的权利但也要让孩子清醒地认识到早恋缺少爱情的基础他们在父母的羽翼下衣食不愁不用考虑生活的风风雨雨生活无忧无虑只管坐享爱情的甜甜蜜蜜这种感情虽然美好但肯定不能长久将来生活独立了不再依赖父母了，那时的择偶标准就会发生变化。因此，中学生的恋爱最终大都难逃失恋的结局。也就是说让他们明白在自己没有真正的独立之前无能力处理好恋爱问题。一个人在连自己的生存都不能负责的情况下又怎么能对自己的前途对关系自己一生幸福的恋爱负责呢？（二）教育孩子在男女交往时把握分寸，尊重并珍惜自己的感情我们提倡孩子与异性正常交往这也是青少年在生长发育过程中正常的合理的需要有益于青少年身心的健康发展男女生之间正常的交往还会起到相互促进相互取长补短的积极作用但要让孩子知道这只限于是在一种极自然的情形之下大家完全纯粹的同学或朋友的心情在一起研究功课或游戏心中应该没有太多感情的成份那样才是有益无害的因为男女之间的友谊很容易转变为爱情所以做家长的要告诉孩子把握好分寸尊重并珍惜自己的感情不放纵自己的感情，不任其自由发展。否则，只会给自己带来无尽的痛苦和烦恼，影响自己的前途为大部分过涉足感情生活的中学生最终都难以逃脱感情落空、学习退步的命运。（三）家长要转变教育态度及方法在复杂的社会背景下现代的青少年已不像我们想象的那样单纯幼稚可以对家长的话言听计从对于有恋爱倾向的学生切忌蛮横地指责和干预因为干预只会加速他们感情的爆发我们要在尊重他们的同时引导他们学会控制自己的情感并且把这种感情珍藏起来自觉地终止恋爱行为防止陷入感情的漩涡避免给自己造成心灵上的创伤即使是对待真正谈恋爱的孩子我们也应该讲究策略。有一位妈妈这样来引导自己情窦初开的儿子一个秋天的晚上母子俩在林荫道上散步，上高中的儿子很认真地对妈妈说：“不知道为什么，我现在就爱在女孩子面前表现得特别好，可是我越想表现好我就越紧张，我就显得越笨！他还跟妈妈说了他对某一个女孩很有好感这位妈妈当时就想自己也是那么过来的，所以没有批评他，反而对儿子说：你这种想法在你这个年龄是很正常的，但是将来你长大了你回过头来看现在的时候你可能会觉得自己并不懂得什么叫爱，还会觉得很可笑。另外还说：你既然想要一个女孩喜欢你，你就要在魅力、人品气质才华等各方面做得出色点因为没有一个女孩子会喜欢一个在各方面毫不出色的男孩这次谈话可以说非常成功从此以后儿子有什么话都能对妈妈说。以后的事当然不用多说，他忘我的学习了两个月，最后拿到大学的录取通知书。他自己再回想曾经发生过的事，就像光风霁月，轻轻划过，无影无踪了。中学生精神太紧张，压力太大，心里很脆弱，很空虚，这时，朦胧的感情就会偷袭而来。对待这种事情，我们应该把握好自己的情绪，讲究策略，向上面提到的那位妈妈一样机智、冷静、灵活地解决问题。试想，如果那位妈妈不是用聪敏的方法触动孩子的心灵不是用强烈的刺激激活孩子的好胜心而是像其他人一样，愤怒、咆哮、斥责孩子的话，后果又会怎样呢？当然每个孩子有每个孩子的不同情况做家长的要根据自己孩子的实际情况采取有效的方式方法。三、家长要重视孩子良好习惯的养成一个好的习惯养成，对人终生有益，一个不良习惯形成，对人终生有害，我们要重视孩子良好习惯的养成我个人认为孩子知识的掌握大部分在学校人格的形成，习惯的养成大部分在家庭。家庭教育方法不当，家长将自食其果。培养孩子哪些习惯呢？自觉学习的习惯、读书的习惯、诚实的习惯、珍惜时间的习惯、守信、守时的习惯、负责任的习惯、办事认真的习惯、雷厉风行的习惯、遵守社会公德的习惯、讲卫生的习惯、爱劳动的习惯、礼貌的习惯、尊重他人的习惯、孝敬父母的习惯等等在孩子习惯正在形成的时期我们要尽力地培养孩子良好的习惯具体怎样培养，有机会再进行专题讨论。说到劳动我这儿有几个数字据调查中国城市小学生平均每天的家务劳动时间几乎成了全世界城市小学生中最低的。美国小时；韩0.7小时，英国、法国、德国、意大利约小时；日本0.4小时；而中国不足0.2小时，即不足12分钟！哈佛大学的学者们跟踪研20年，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率犯罪率1:10离婚率与心理疾病患病率也有显著差别在座的各位家长想一想你的孩子每天有多少时间做家务？有的家长可能要说孩子懒，不愿做家务活；有的可能要说孩子不会做，他们为什么不愿做不会做呢？有没有我们家长的责任呢？答案是肯定的孩子小的时候，总想帮大人干活，可我们是什么态度呢？“去去去，一边玩去，别添乱了或者，“你么都不用干，只管学习去就行了”这是不是我们常说的话？日积月累们剥夺了孩子劳动的权利们辛辛苦苦培养了一个个懒惰的孩子，除了看书什么都不会干的孩子甚至连看书都不愿看的孩子说得尖刻一点目前许多父母正在辛辛苦苦孕育着孩子的悲剧命运各位家长不要再让你的孩子以学习为由逃避劳动；您也不要再以关心孩子的学习为由，包办代替得太多，孩子的事让他自己去做好了，这既能锻炼孩子的自理能力，家长也能轻松一些，何乐而不为呢？我曾摘抄了这样一段话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”很有道理。那么，我们做家长的该给孩子播种什么？怎样去播种？让我们在实践中去探索吧。各位家长每个孩子都是与众不同的你的儿子或女儿是独一无二的成功的教育必须依靠自己的揣摩和付出，这的确不容易，可是谁让我们是父母呢！家长学授教案（）谈家长育子的方教学目：通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟教学内：第一是无条件的爱”做为父母爱孩子是我们的天性但是有意识的爱孩子是培养孩子最重要的一种方法当一个人被无条件地爱着的时候他的自信心就会大增自己会尊重自己进而尊重别人在他的心灵中会感受到自我价值的产生即自我价值开始萌芽。而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。第二是鼓励”美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。教育，鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相你！”你要每天不断地巩固。可是大多数家长恰恰相反—“你就是不行谁家孩子都比你强得多！这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的每位家长都应牢记孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！第三是表扬”表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来才能使他下次接着再做所以表扬是家长经常要做的行为孩子每天星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩比如用过东西放回原处家长应及时的表扬表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。第四是确认”一个行为是对的不定期是错的孩子是不知道的家长要告诉孩子哪些是对的哪些是错的这里不带有任何表扬和批评长要客观地帮助孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程所以家长要知道孩子不会自动的知道什么是对什么是错的这些都是学来的是我们家长不断灌输的结果比如去年美国双子大厦被子炸我女儿的班级产生了解争论她回家跟我讲时说：爸，要把我吓死了！我说：“怎么了？她说：今天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊‘该炸’”然后老师说‘我觉得也该炸’我们班有个女生站起来说：‘老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为，他们不该轰炸无辜的平民！’我们班男生一起喊：‘打倒***’。我们老师不但不制止，还说我认为美国太气人了！应该炸！’”我问女儿：你怎么认为的？”她：“太不应该炸了！老师不该这么说呀！”我告诉她：“你是对的，恐怖分子是人类的敌人！伤害无辜的人，这是对生命的残害！所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。第五是理解”有些家长来找我咨询对我说子就是不跟我讲话最近他学习成绩下降，在学校和老师作对回来什么也不和我说我问什么原因？他说不知道如果你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因你想讨秘方药不对症能治病吗？很多人让我简单的出秘方，我开玩笑说“打”。有很多学校的“家长会就是这样给家长开秘方的！这么武断！拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的我们必须建立一个牢不可破的观念孩子从一生下来他的人格就是和你一样平等的你要不把他当成和你一样平等的人来对待在能力上要考虑到孩子是待培养的需要你不断的培养的小动物的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会！家长要用理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什么也不问劈头盖脸地把你一顿数落你肯定觉得董老师是不是有毛病都没搞清怎么回事就骂我一顿是我们很多家长对孩子却是不问原由就批。在“理解”问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由只不过这些理由在成年人看来是不对的或者说是不成立的如果你搞不清楚他的理由是什么想改变他的缺点是不可能的如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过理解”建孩子的自我尊重感他可以和别人心灵相通感觉自己有能力沟通感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。第六是陪伴”孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！我在大四时读了苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子进行了这么多年的研究。当时我只有20岁，只觉得有一句话很深刻。这句话简单得不得了：人需要人！它的意思是，一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格孩子在出生后他的成长处在一种孤立无援的状态他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感也就没有办法成长太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。假设在此时此刻，让孩子选择给他块或者父母用时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100钱。这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么他的潜意识里更需要父母用时确认他的价值伴随他成长我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的力是待培养的还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因子在很小的时候只是哭道自己哪儿不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察了解孩子缺乏父母的爱他自己并不清楚，更不会表达。这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。第七是批评”这是应该非常小心慎用的工具“批评只有针对行为本身才可能起作用使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批语才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。因此最保险的办法就是尽量不用批评。第八是制定规则”没有规矩难成方圆该由孩子做的事情一定让孩子自己做家长绝不能包办代替。如果一味要求孩子只管学习就行了，变成“有事父母服其劳那只能将孩子打造成废人了。因此我们家长一定要坐下来与孩子平等协商，充分认清哪些是孩子应该做的哪些是家长该做的并在达成共识的基础上为孩子制定出明确的行为标准和行为规则以利于家长与孩子之间在“和平共处”的氛围下顺利执行那种“老子天下第一”单方说了算的错误做法再也要不得了。家长学授教案（）授课题：庭环境中生发展影响目的家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。意义：鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性家长对子女要精心培养爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。家教方法一、怎样才能走出家庭教育的“误区”天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任育孩子是学校的事情的家长奉树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题我们对家长提出了一些要求希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误

区”。1、加强对家教理论的学习有些家长认为养育后代是连动物都会的事情还需要学习吗？殊不知家庭教育也是一门科学孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题需要得到家长的指导帮助家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点懂得儿童教育的方法和规律才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助因此家长平时应通过家长学校的学习书看报等途径，有意识地加强家教理论的学习只有这样才能避免教育的盲目性乃至错误的认识和做法。2、正确理解和履行父母的职责不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任不仅要把他们抚养好而且还要教育好在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁岳母刺字”这些流传甚广的故事中我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响因此家长不仅要为孩子提供足够的生活条件更为重要的是要重视孩子的优良品德良好习惯的培养和智力的开发只有正确理解一履行父母的职责才有可能抚养教育好自己的孩子。．3、加强与学校的密切配合孩子的大部分学习时间是在学校度过了此长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现同时主要地向老师反映孩子在家里的情况取得老师对家庭教育的了解和支持只有家庭和学校密切配合双管齐下才能取得良好的教育效果。4、父母要作孩子的好榜样父母是子女最早接近之人不论父母自身是否意识到你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子因此父母不仅需要具备科学和家教知识还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样率先和垂范如果家长自己整天沉湎于电视节目中而要使孩子信奉读书比看电视更重要更有益处这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女之真正顺应我人的孩子早当家”的这句古话呢？下面一些建议可供参考。1理解孩子的心情中学生尽管自我意识增强自我评价能力逐渐成熟但仍然带有很大的片面性和被动性外界的评价易造成孩子内心世界的波动因此家长若一看见孩子情绪低落就呵斥责骂不仅不利于调整孩子的低落情绪反而会引起孩子的抵触情绪明智的家长应该是先容忍待搞清楚原因后有针对性地因势利导地对孩子进行教育。2、让孩子适当参与家政管理家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况一起进行家庭收支记帐核算等待。这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。3转移孩子的注意力家长不要让孩子仅仅在满足了吃穿用时才产生愉快的情绪而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭容易使他们精神状态不佳再加上因家庭生活困难而带来的自卑感孩子极易形成消极的心态。4、鼓励孩子多向名人学习让孩子多读有关名人成功的书籍其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹从中获得克服困难的信心进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地达到目标。这样，自卑心理也就会不驱而散。5、家长要注意自己的言行因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌以家长要十分注意自己的言行不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪更不要因为生活条件差而争吵甚至离异而应当用自己积极进取乐观向上的生活态度来影响孩子。三、父母离异后怎样教育孩子父母离异后常会导致家庭经济条件变差孩子失去应得的爱心灵遭受创伤，产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。美国心理学家杜威曾说过家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。”为此，离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责，加强对孩子的关怀和引导。1、要和孩子真诚地讲述家里发生的事情在夫妻双方的婚姻挫折问题上，忽视孩子是不明智的。什么也不告诉孩子，会增大孩子窥视大人隐私的欲望或对大人产生种种怀疑的心理而告诉孩子太多又会使他处于为父母忧虑的状态较好的方式是自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。你可以这么说我和你爸爸之间有些矛盾，不过我们正在着手解决。”更重要的是，你还要真诚地对孩子说不论发生什么事情，我们将永远是你的妈妈和爸爸，我们会永远爱你的。”2、离婚后父母双言应继续关心孩子离了婚的父母虽然已经不是夫妻但仍是孩子的父母妈妈仍是孩子的监护人。有些离婚后，的父母觉得孩子成了累赘，是“拖油瓶”，不抚养孩子。勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子甚至经常拿孩子出气随意训斥打骂这既违反了我《婚姻法未成年人保护法等法规也不符合人之常情。我们知道家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方家庭的破裂对孩子来说已经是很大的不幸如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子不仅会加剧孩子对爱的失落感而且表碍于他们对人生道路的正确理解或自暴自弃郁郁寡欢。如此，何谈将来成为社会有用之才？3、要满足孩子生活上所必需的物质要求离异家庭因为经济条件下降容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。若孩子的物质要求未能得到满足时便会产生嫉妒的与憎恨甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。很多少年犯出自父母离异家庭，其原因即在于此。因此，离异后，作为孩子的父亲、母亲，应加位履行家长之责，尽量关心自己孩子的生活，使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大即使稍差些也应该向孩子讲明道理，以消除其自卑心理和不良行为。4、还应主动关心孩子的学业家庭破裂常会影响孩子的学习和生活因此家长平时