上海市2023年初三语文一模理解性默写题型分析（题目汇总+命题趋势+备考“建议”）

（2023初三一模——宝山区）1.蓬山此去无多路，

。（李商隐《无题》）2.

，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）3.知不足，

。（《虽有佳肴》）4.临毕业前，班长在集体照的反面，引用了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“

，

”题词，寄语全体同学们，希望大家不断奋进。参考答案：1.青鸟殷勤为探看2.但愿人长久

3.然后能自反也

4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。分析：情景运用类——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”比喻新生势力锐不可当，契合少年“奋进”主题。反观“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。”二句虽同为共勉，但缺少“歌”“酒”的意象对应。前几年模考综合运用也出现过“诗酒趁年华”与同学们青春骑行主题不搭配的考察。（2023初三一模——奉贤区）1.山重水复疑无路，

。（陆游《游山西村》）2.

，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）3.春蚕到死丝方尽，

。（李商隐《无题》）4.每个人都不是十全十美的，也都有自己的长处，我们要用虚心的态度对待他人，就像《论语》中孔子所说的“

，

。”参考答案：1.柳暗花明又一村

2.夕日欲颓

3.蜡炬成灰泪始干

4.三人行

必有我师焉分析：主旨契合类——人无完人，虚心求教，以他人为师，定位几乎无争议。（2023初三一模——虹口区）1.晴川历历汉阳树，

。（崔颢《黄鹤楼》）2.

，君子好逑。（《诗经·关雎》）3.人有悲欢离合，

。（苏轼《水调歌头》）4.周日，小雨同学来到大修后的和平公园，看见老人小孩在园中开心地锻炼、嬉戏的情景，不禁用《桃花源记》中的“

，

”两句话来赞叹。参考答案：1.芳草萋萋鹦鹉洲2.窈窕淑女

3.月有阴晴圆缺

4.黄发垂髫，并怡然自乐。分析：情景运用类——“老人”“小孩”“嬉戏”可知为“黄发垂髫，并怡然自乐。”对象提示太过明显，无争议，注意复杂字形的书写即可。（2023初三一模——黄浦区）1.

，山山唯落晖。（王绩《野望》）2.折戟沉沙铁未销，

。（杜牧《赤壁》）3.

，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）4.佁然不动，

，往来翕忽，似与游者相乐。（《小石潭记》）5.有的人常常被挫折和困境束缚，看不到新生事物的发展。我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“

，

”两句给予鼓励。参考答案：1.树树皆秋色2.自将磨洗认前朝3.零落成泥碾作尘4.俶尔远逝5.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春分析：主旨契合类——“新生事物的发展”可知为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”《点击》点名此句当下含义为“新事物必将取代旧事物”，十分契合本题关键信息。（2023初三一模——嘉定区）1.旧时茅店社林边，

。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）2.

，小桥流水人家，……（马致远《天净沙·秋思》）

3.浮光跃金，

……（范仲淹《岳阳楼记》）4.小张同学在翻看自己几年前游玩的照片时，发现了一张意境开阔的风景照，他想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“

，

”，不由得希望能继续游历祖国的山山水水。参考答案：1.路转溪头忽见

2.枯藤老树昏鸦

3.静影沉璧

4.山随平野尽，江入大荒流分析：意象定位类——诗中颔颈两联，都把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来，但参考答案选取了颔联“山随平野尽，江入大荒流，”而非颈联“月下飞天镜，云生结海楼。”，其原因一方面定是“平野”“大荒”的意象特征与题干“意境开阔”自然契合；另一方面可能是因为颈联两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩，而题干中情景是由此及彼的“联想”，此物乃是客观风景的“照片”，故而由此想到的诗句还是写实一些更精准。（2023初三一模——静安区）1.儿童相见不相识，

。（《回乡偶书》）2.

，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）3.明月别枝惊鹊，

。（《西江月•夜行黄沙道中》）4.老师想让同学们互助学习，可有些同学觉得为别人讲解知识是浪费时间。于是老师引用《虽有嘉肴》中“

，

”这两句古训告诉他们，自我学习和教授他人都有助于更好地了解自己。参考答案：1.笑问客从何处来

2.沉舟侧畔千帆过

3.清风半夜鸣蝉

4.（是故）学然后知不足，教然后知困

分析：情景运用类——“自我学习和教授他人都有助于更好地了解自己。”分别对应文中“学”和“教”对自身发展的促进作用。而“教学相长也。”“学（xiào）学半”，其此之谓乎。则在句数不符，在主旨上主要体现为教和学是相互促进的，二者相辅相成，这强调二者之关系，而非实践二者之后的收获与结果。（2023初三一模——浦东区各校自模-选取其一）1.挥手自兹去，

。（李白《送友人》）2.

，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）3.入则无法家拂士，

……（孟子《生于忧患，死于安乐》）4.一轮明月倒映水中，宛如明镜，风儿吹来，微波荡漾，让我们不由想起《岳阳楼记》中运用动静结合手法描写洞庭湖月夜美景的句子：

，

。参考答案：1.萧萧班马鸣

2.怀旧空吟闻笛赋

3.出则无敌国外患者，国恒亡

4.浮光跃金

静影沉璧分析：手法提示类——“动静结合”手法，辅之以“洞庭月夜”对象，加之“明月倒映水中，宛如明镜”提示，定位不难。（2023初三一模——普陀区）1.无可奈何花落去,

。（晏殊《浣溪沙》）2.

，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）3.居庙堂之高则忧其民,

。（范仲淹《岳阳楼记》）4.小朴的小提琴拉得出神入化，同学们向他讨教经验，他回答：“这就和《论语》中记载的孔子所说的“

”一样，我不仅喜欢拉小提琴，更重要的是每次演奏都让我乐在其中。参考答案：1.似曾相识燕归来2.沉舟侧畔千帆过

3.处江湖之远则忧其君

4.好之者不如乐之者分析：情景运用类——空白处提示为单句默写，加之题干“乐在其中”，即可作答。（2023初三一模——松江区）1.曲径通幽处，

。（常建《题破山寺后禅院》）2.

，出则无敌国外患者……（《生于忧患，死于安乐》）3.相顾无相识，

。（王绩《野望》）4.江南的早春，类似白居易在《钱塘湖春行》中所写“

，

”的景象随处可见，鸟儿们给春天带来了勃勃生机。参考答案：1.禅房花木深

2.入则无法家拂士

3.长歌怀采薇

4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

分析：意象定位类——“江南的早春”+“鸟儿”对应“早莺”“春泥”，若是题干意象提示为“花”“草”，则颈联为答案，题干意象的提炼与诗文对应很重要。（2023初三一模——徐汇区）1.稻花香里说丰年，

。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）2.

，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书（其一）》）3.采菊东篱下，

。（陶渊明《饮酒（其五）》）4.面对生活中的得失，我们不妨用《岳阳楼记》中的名句“

，

”提醒自己，保持豁达淡然的心态。参考答案：1.听取蛙声一片

2.儿童相见不相识

3.悠然见南山

4.不以物喜，不以己悲分析：主旨契合类——“面对生活中的得失”“豁达淡然”，得失双面性对应内心悲喜，淡然心态便是“不以物喜，不以己悲”了。（2023初三一模——杨浦区）1.

，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）2.夜来城外一尺雪，

。（白居易《卖炭翁》）3.子曰：“

，思而不学则殆。”（《论语·为政》）4.春夏之际，漫步林间，看到野花竞放，树木葱郁，不由得想起欧阳修《醉翁亭记》中的句子：“

，

”，大自然的美使人陶醉。参考答案：1.箫鼓追随春社近2.晓驾炭车辗冰辙

3.学而不思则罔

4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴分析：意象定位类——“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”对应春夏秋冬，题干“春夏”+野花+树木便可成功定位，不复杂。（2023初三一模——长宁区）1.南朝四百八十寺，

。（杜牧《江南春》）2.

，思而不学则殆。（《论语》十二章）3.山随平野尽，

。（李白《渡荆门送别》）4.中秋之夜，小新特别想念远在异地支教的妈妈，他借用苏轼所写的《水调歌头（明月几时有）》中“

，

”一句向妈妈表达了想念和祝福。参考答案：1.多少楼台烟雨中2.学而不思则罔

3.江入大荒流

4.但愿人长久，千里共婵娟分析：主旨契合类——“想念和祝福”为重点提示词，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”对应因异地支教而母子暂离之情境，“此事古难全”，因此思念祝福就是后边两句了。（2023初三一模——闵行区线上模考）1.晴川历历汉阳树，

。（《黄鹤楼》崔颢）2.

，蜡炬成灰泪始干。（《无题》李商隐）3.青树翠蔓，蒙络摇缀，

。（《小石潭记》柳宗元）4.节日之际，我们可以用苏轼《水调歌头》中的“

，

”来表达对远在异地的亲人的思念与祝福。参考答案：1.芳草萋萋鹦鹉洲

2.春蚕到死丝方尽

3.参差披拂

4.但愿人长久，千里共婵娟分析：主旨契合类——同上（2023初三一模——青浦区）1.醉翁之意不在酒，

。（欧阳修《醉翁亭记》）2.

，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）3.无可奈何花落去，

。（晏殊《浣溪沙》）4.树树皆秋色，

。（王绩《野望》）5.《飞越荆楚》栏目组在长江实地取景，当看到江流突破万重峡壁，崇山峻岭被它抛向身后的景象时，主持人脱口吟诵起李白《渡荆门送别》中的两句诗“

，

”。参考答案：1.在乎山水之间也2.怀旧空吟闻笛赋

3.似曾相识燕归来

4.山山唯落晖

5.山随平野尽，江入大荒流分析：意象定位类——“江流”+“崇山峻岭”定位不难，分析同嘉定。（2023初三一模——金山区）1.博学而笃志，

，仁在其中矣。（《论语十二章·子张》）2.

，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中3.

，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）4.初春时节，小张在郊野踏青的路上，看到“莺在歌，燕在舞”的景象，不由地吟起了《钱塘湖春行》中的“

，

”两句诗。参考答案：1.切问而近思

2.稻花香里说丰年

3.醉翁之意不在酒

4.几处早莺争暖树

谁家新燕啄春泥分析：意象定位类——初春时节，“莺歌燕舞”，过于明显，没有难度。（2023初三一模——崇明区）1.山重水复疑无路，

。（《游山西村》）2.

，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）3.人有悲欢离合，

，此事古难全。（《水调歌头》）4.胸怀天下心忧百姓的人，才能对个人境遇“

，

”。（《岳阳楼记》）参考答案：1.柳暗花明又一村

2.零落成泥碾作尘

3.月有阴晴圆缺

4.不以物喜，不以己悲分析：逻辑关联类——本题考察点不难，考察形式创新，前提条件为“胸怀天下心忧百姓”，描述对象为“个人境遇”，文中不同于“迁客骚人”的古仁人才能做到不以物喜，不以己悲。而“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”二句皆是面向百姓、君主、天下而言，并非对个人境遇的应对态度。综上所述，目前中考模考理解性默写的命题考察方向主要分为：意象定位类、主旨契合类、情景运用类、手法提示类、逻辑关联类五种，并且以前三种为绝对的考察主体。其中，若是从答题难度上来说，“意向定位”最简单粗暴直接扼要，几乎不需要思考，“傻瓜式”对应判断即可。（极个别情况命题人故意挖坑也可能，但应该零星地仅存于校考模考中，中考不会。）进而是“主旨契合”，需要准确背默诗文的同时还要掌握理解其主旨内涵，才能与题干主旨关键词契合对应。“情景运用”个人认为难度在“主旨契合”之上，不仅要明确主旨，还要从具体情境之中提炼出命题人预设主旨，二者关联才能答题。“手法提示”相比较于前几种的“软考察”，更为“硬核”一些，对手法知识点掌握的要求更高，但也不比如高考诗歌鉴赏技