人音版小学音乐五年级下册教案 全册

人版音五下教案

全

第一课春意《小鸟小鸟》主备人:王艳艳

时间:

课型:综合

个人备课一、教目标１、导学生有弹性的声和欢快泼的情绪来唱歌《小鸟、小鸟。２、通学唱歌曲，他们懂环境保护的要性。二、教重点和难点１、歌中的节奏型出错，难学唱。２、对生进行环保育。三、教准备钢琴、种小鸟头饰歌词大片、录音机电脑课。四、教过程一、创情境1、今天是鸟的会，欢迎大的到来大家互相认一下吧生介绍我们再次掌声欢迎伙们的到。2、今天，老师考大家一个问题，很多词曲作为你们鸟创作了很多的歌和乐曲，你都知道些？（生答二、寓于乐，学习曲1、同学们知道可真多，接下来师将带家去一个地，是个有树、鲜花、泉的好地方小鸟小伴奏.ppt（件一，示唱你们都什么样的感，大家来共同分分享吧生你们喜这儿吗？（生答那好吧，让我们歌声呼唤其的伙伴，一起到这个鸟的天堂生活吧2、歌曲聆听，受歌曲小鸟小鸟原.ppt3、学唱歌曲（1、琴轻声唱歌，我们在试着填入词演唱下。（随琴奏演唱）（２、析学习接下去我们一个小察的游戏，鸟侦察们有没有准备好搜索范《小鸟鸟的歌词卡片侦察任务歌曲旋律哪些是同的？

比一比哪组小鸟任完成的快又准确，以互相论一下生答）小鸟小原唱.ppt4、完整演唱歌小鸟们活在这么美的环境你们心吗？乐吗？你们得这首子可以用么样的颜色表现？什么样的情演唱？（生答愉快、活泼5、让我们一齐歌声表达此的心情跟录音整演唱。小鸟小原唱.ppt三、表创造，开拓野课堂拓，对学生进保护环的思想教育1、看环境污染环境污染.mpg小鸟们么向往那只绿树、花、清泉的地方（有关环境污的课件看完以后告老师你愿意在那儿活吗？2、对人类说几话，提一些理化建。四、完结课师总结课。第一课春意《春雨蒙蒙地下》教学目：1、指导学生用贯平稳的气，唱出美舒展的旋，能运连音与非连对比的唱，表达歌曲情。2、掌握曲中带切分音的唱。教学难、重点：歌曲中节奏有不少点，如句中最后一“下”字，唱三拍，接着要敏捷地气，在第二的弱位唱出第二乐的第一音。教学准：钢琴、范磁带、学课件、自沙锤。教学过：一、创情境1、分角色复习曲《小鸟小》师放伴带《小鸟小营造天的气。

2、导入新课：师|：才你唱这首曲的心情是样的？愉快的、高的……所感受的春天是怎的？（好的、春光媚的…）那么天是不是一直这样好？生：还下雨教师：么你喜欢什样的雨？你能用手的道具仿一下吗？2、师：春天下好吗？大地现出什美景？师生交二、寓于乐、学习歌：1、教师有感情范唱歌曲《雨蒙蒙下》歌曲。春雨蒙的下伴奏mp3这首歌你什么样的受？要什么样的感来演唱？教师小：春天的毛细雨滋润万物，大地充满了机，我应该用轻柔声音来演唱它并且春天是么的让愉快。2、读歌词：下，让我们带欣喜，快的心情来下歌词！大家在读刷刷刷刷”时感觉么样？们能读得更听点吗春雨蒙的下原唱mp33、再听歌曲：次听的时候家可以声地跟着唱看，注一下哪些地你觉得不易唱？一会出来（听歌曲学生说说难的地方原唱ppt4、师讲解切分，让学生重练习有分音的部分5、学唱歌曲注意歌的第一小节是从第拍开始的，们把这情况称为弱起小，我们该唱强还是？（弱）听老师打一拍之后们再接去唱。（处理生不易唱准地方，学生自己解为主）6、学生完整地琴完整地将唱一遍7、师生共同有情朗诵歌词理解歌意境，让学以情代去演唱歌曲原唱ppt

8。生先听唱后跟伴奏有感情演唱歌曲。伴奏ppt9、三、创表现歌曲：1、学生利用以学过的强弱音色等的处理，分色演唱2、演唱曲：一组学用手中自制锤有节的恰为歌曲奏另一组学生有情地演唱（曲的表以学为主，：学生用装沙子、等矿泉水瓶晃的声音来为刷刷刷”配奏，学生以维上的自由空间）四、完结课：春天是种的季节，是大学习的时机一年之在于春让我们抓紧现在的好时光，努学习，自己象春天小树一茁壮成长！第二课欢乐的村寨《巴塘连北京》教学目：1、通过聆听、受、表演等践活动增进学生对族的了和对藏族民的喜爱。2、引导生以优的歌唱好巴塘连京表达藏人民向往首北京和爱党、爱祖国的深感情。3、找出歌曲中切分音并能准确演。能试着唱第二乐曲调。教学重：学习体验曲，引学生以优美歌声表好《巴塘连京。教学难：准确唱好字多音教学准：多媒体课钢琴打击乐器等教学过：一、创情境（播放曲《天路》段：路.mp31、思考：这首曲叫什么名？歌曲的是哪个民？（聆歌曲）2、对于藏族你有哪些了解二、寓于乐、学习曲1、聆听歌曲《塘连北京（件播放曲）请听一藏族乐曲，音乐的度和情绪怎？巴塘北京原唱.mp32、了解歌曲内和背景，揭课题。

听老师你们演唱，细听歌唱了什么？塘连北原唱ppt3、再听一遍歌，边听边跟拍手伴。巴塘连北原唱ppt仔细听哪一句出现切分音。4、师哼唱并在板上画旋律。听老师“lu哼唱一，边听边用手和老一起将歌曲旋律走画出来。巴塘连北伴奏mp35、学生跟琴哼旋律。再次聆，大家能听这首歌由几个乐句成的？塘连北京原.ppt看看我刚才画的旋线，他的形状象什？看着这线，一起用lu”来唱。6、学习第二乐。通过哼，家可能觉得二乐句较难唱，什么会样呢？一起看看歌谱：句音的跨度大，节富于变化，以比较。教师视；学生视唱师生接练习。7、填唱歌词加上歌试着唱一唱歌中出了许多一字音的情，所以唱起要特别注意字音的对位。意唱好巴塘北京紧相连这句歌。巴塘连京原唱.ppt配唱歌；完整演唱多种形演唱。巴塘连京原唱.ppt三、创表现：学生讨：教师小结青藏高海拔几千米世界屋瘠喜马拉山就在藏高原。于山高封的时间很，路的修是非常困难。当一地路修筑起来当地的人民心情是非激动的。歌曲《塘连北京》是这样景的反映。是一首行于四川巴一带藏族聚居区的民歌以人们闻乐的民间舞形式，领舞者牛角胡或二在队前舞伴奏，男分成两圈，自右向载歌载，故又称“巴塘弦歌词把方的彩虹比成通向京的云间金大路逶延伸，情地抒发了族人民往首都北京热爱党热爱祖国的厚感情

四、完结课：今天我一起领略了族歌的力感了载歌舞的乐今后的学习，希望大能够继续喜丰富多的民歌。第二课欢乐的村寨《迷人的火塘》一、教目标：1、学唱歌曲《人的火塘，生初步握歌曲的第声部。2、介绍侗族人知识，开阔生视野激发热爱之。3、认识切分节的另一种形，会用边的打击乐敲主要节奏。二、教重点：以快乐情绪学唱歌。了解族的风土人，拓展生音乐文化野，激学生对族音乐的热。三、教难点：侗族音风格XXXXX·的节特点。四、教用具：多媒体件、打击乐、电子五、教过程：一、创情境1、播放《爱我华，设音情境：师：道这首歌曲名字吗刚才的视频你印象深刻能说说？因为主播放了个民族的服，学生定会谈到少民族的装）从刚才画面里你发他们的饰有什么特吗？我们的国是个多民的国家知道有多少少数民吗？同学们去过祖国的些地方今天我和大家一起祖国西地区的侗族寨走一，看一看（边播放《人的火》边介绍，深学生歌曲的熟悉2、风土人情介①侗族歌（由民间队演唱一种多声部无指挥无伴奏、自和声的间合唱乐饭养身，歌养这是侗家人说的一话，就是说，他们把歌”

看成是“饭同样重的事侗家人把当作精食粮，用来陶冶心灵情操。侗族人视歌为宝，为歌就知识，就是化，谁握的歌多，就是有识的人）②侗族宝（风雨桥塔楼，亭）③侗族器（主要介芦笙，学生学吹芦，然后找身边的小器，把曲里的点节奏拿出试着打打）④侗族饰⑤侗族塘利用视，上歌的伴奏让学生用自创设的奏为歌曲伴奏，使生进一步对曲熟悉来）二、寓于乐、学习曲《迷的火塘》师：刚才的绍中我们了解到族是一能歌善舞的族，夜晚家人围在火塘歌唱舞蹈是侗族最幸的时光今天这节老师要你们共同学一首根侗族民间音创作的曲《迷人的塘。1、完整播放歌，学生欣赏问题：了歌曲，你什么最接的感受吗你仿佛到了怎样的面？（让学体会快乐的绪以及受围着火塘唱边舞快乐氛)2、说说你对火的理解？3、教师用鼓点出歌曲典型句的节，学生听一、念一。4、让学生用“啦”音唱歌曲节奏5、教师提醒学歌唱的要求上身挺，把嘴巴打，吐字清晰，最重的要面带容师弹奏律，让学自己配歌词试一试，对难的子再加以范唱因为有了前好几遍旋律的熟悉学生已能很快把握奏，在样的情况下让学生自主来学习曲可能会让们有成的感觉）6、用快乐的情来演唱歌曲三、创表现：听了你的演唱仿佛看了侗家人围火塘周边唱边跳舞情形所，光有歌还不够，下来我来请出侗家表演（一组生拿着红领在中间围起火，中间的学扮演火进行舞动，组同学小乐器为歌进行伴，其他同用快乐的情演唱歌）

四、完结课：伴随着学们优美的蹈和快的歌声，们的音课也接近了声通过今天对族的风土人了解和侗族歌曲的演希望同学们能热爱们的民音乐，一个爱唱歌人。第三课幻想《小白船》教学目：1、学唱歌曲《白船2、学习用优美连贯声音演歌曲《小白3、能用声音表出夜空中月摇动的动形象和美意境。教学重点：用悠长贯的气息演歌曲。能用歌较好地表现曲意境教学过：一、创情境有一位学天真可爱活泼聪。有一天晚，他做一个梦，梦出现了幅美丽神的图画只精致小船带着他呀飘呀……来到神奥秘的天空看到充生机活力的宙于是他不自禁地唱起来同学们你们想吗？（教学点：学生最听故事这里用讲故形式导，能调节刚学习音知识的紧张绪，为面的学习作准备）二、寓于乐、学习曲1听录音范唱歌听后师提问考歌曲里的小指的什？在哪里飘？船上有么？歌曲情是怎样？2．师语：请同们再次欣赏曲，随乐在心中默跟唱，同感受歌曲情绪播放《小白》MTV（教学点通过两不同形式范，生对歌有了更深的受和了，免了体验式单一的单性）3．师语：请同们跟琴轻唱细听琴唱准旋律（教弹奏，学生唱歌词课件出歌谱。4．师语：你觉歌曲中有哪地方在唱时需要注？

找出难由学生做小师教唱掌握一字多或一音字唱法。如：①蓝

蓝的②银

河里③船④西

天5．请同学们完演唱三、创表现：1师语：这首曲是用怎样节拍表现摇的感觉的？学生发后小结曲用鲜的三拍子的律生动绘了月亮在空中轻摇荡的形象2．师语：我们起来复习一三拍子弱规律：强弱，我们以用划拍的方法也用击拍来感三拍子韵律师带领生按弱击拍待学生能够现强弱师加入夸张歌声）3、歌曲表演与体舞欣赏师语：亮代表我们心，歌代表我们的，舞姿表我们的美让我们一起来赏由小白船伴奏音的校园集体。（教学点给学生主体验的空，学生积主动地参与习活动，满足学生表的欲望，发展学表现能力使学生受音乐，作音乐表现音）四、完结课：师总结小白船》这歌不仅我们到了美熏陶，还把们带入丽的遐想中让们领略广袤无际的空是那的神奇样的充诗情画意。老师愿学们现在都力学好领将一定能坐上飞船去索宇宙秘播放《小船》音乐，生随音边唱边离开室）第三课幻想《让幻想展翅飞翔》教学目：１、学用活泼的声来演唱曲。2、根据歌曲的点来表现歌。教学重：引导学生好歌曲教学难：编创与活教学过：一、创情境谈话导：什么是幻?

师生交教师：想是人们对来远景一种想像。学们来一听下面这歌曲在唱什么你就明白了二、寓于乐、学习曲1、聆听歌曲范让幻想翅飞翔原唱.mp3歌曲给一种怎样的受？师交流。1、

复听歌让幻想翅飞翔原唱.ppt讨论歌所表达的内及其演形式。2、3、

朗读歌让幻想翅飞翔伴奏.mp34、跟随音乐轻哼唱歌曲让幻想翅飞翔原唱.ppt5、完整的演唱曲.让幻想翅飞翔原唱.ppt三、创表现歌曲。(1)完地唱好歌曲让幻想翅飞翔原唱.ppt(2)分讨论：样表演歌曲?望大家展开像的翅，自由地无制地设计。(3)分展示。(4)评、鼓励主，表扬学们的创性活动。小结：展想像，活思维。四、完结课：幻想是种创造性学、工作生活的动力能发展们思维能力希望同学们充发挥我们的明才智，更好的好本领将来为祖建设作更大的贡献。第四课四季《童心是小鸟》一、教目标：

珍惜美、幸福的童时代，会无拘无束快乐、由的童年生。为自己的心赋予更多美的含义将康成长。能有表的随着伴奏唱《童是小鸟知道这一首两段曲的歌曲能用歌表现两段曲的对比系。感受3/4拍的节奏点，并歌曲划拍。二、教重点：指导学体验和表现曲的情用歌声现两段曲式对比关感受3/4拍的节特点，并随曲划拍三、教难点：体会歌情感，知道是一首段曲式的歌。用歌表现两段曲的对比关系。教学过：一、创情景北京天合唱团-童年mp3刚才我听到的歌曲名叫童，童年生活丰富的美好的、快的。师：你看，这位小友在干么？14.jpg生：吹公英师：你过吗？生：吹、没吹过。引出呼练习２．呼游戏游戏吹蒲公”师：让们一起来做个吹蒲英的游戏吧大家想，怎样吹，公英的瓣才能均的飘洒在空呢？生：要吸一口气，心翼翼吹，气要均。师：好让我们来练下，比比谁吹得好慢吸慢3，教师导）３．发练习：师：小瓣在空中飘着，他高兴得唱起歌，你听！3/435563

︱5--︱

2443︱

2--︱啦啦啦啦

啦啦

啦

啦啦

啦啦啦啦

啦（１）师范唱学生。

师：这几拍子的旋？生：3/4（2）学习演唱二、寓于乐，学唱曲１．解课题，聆听曲师：同们，你们看是什么幻灯出现许“心”的形。师：你能给这些“心取个好听的字吗？生爱心”“信心“勇敢的心“开”等师：大说得真好，有一颗就是你们胸跳动的——心，其“心”是具很多意的今天就我们用歌声它们插翅膀让我们的心小鸟一在四季的怀里自由的飞。听范唱〈童心是鸟〉童心是鸟.ppt２．找同，学唱曲（１）：听完歌曲，你的情是怎样的生：愉、高兴的。中很快。师：那请你用这种绪去学这首歌。（２）导学生学习——4句出示前句的节奏型3/4XXXXXXX0XX.XXXX—XXXXXXX0XX.XXXX—XXXXXXX0XXX.XXXX—XXXXXXX0XX.XXXX—师：请观察这四条奏，找不同的地方谁先来一读不同的一句。师：请班同学边用指敲打边，边读前句节奏教师分出示乐谱，生分句唱乐谱。教师连弹奏前四句谱，学小声跟唱。学生连演唱前四句谱。３．学歌曲（1）朗读歌词理解词

请四位学扮演四幅的小主，分别有感的朗诵四句歌词。童心是鸟.ppt（2）演唱歌曲一乐段师：用声把它们唱来，会生动，我们试一试学生齐第一段歌词指导学用轻盈的声演唱（意休止符的唱。心是小.ppt师：想让声轻盈起来就注意休符表现出豪的情（师示范比）我们再试一试。学生演。童心是小.ppt（3）学习连接：出示连接的乐谱歌词师：你熟悉这句吗（蒲公花瓣跳舞，生直接歌词师：让们跟着小花一起放我们的心，小鸟一飞向空中。（4）听唱法直进入第二乐歌曲的习。教师弹歌词，学生声跟唱两遍）师：这有你们认识符号吗教师提示反记号。师：个句指导学生韵：“飞来飞—去在四季的怀里。（5）全曲连贯一遍，直接歌词（师可放速度弹奏）师：能边拍节奏唱吗？师可以这样示三拍和它的强弱律，一想你还可以什么方法？启发学做）学生演三、创表现音乐师：你得这首歌曲儿最能现出童年的乐？生：最三行。师：那唱到这部分力度应怎么样？（一些）音应该怎样现？（满朝气）我们来练一师：歌的前段与这情绪有麽区别？（生回答教师讲歌曲结构（段体）学生再一次。童心小鸟.ppt四、完结课：

今天我学习《童是小鸟》这首歌童心我们插快乐的翅膀由的飞翔，信心我们充希望爱心我们的界充温暖和光勇敢的赋予我们力。你们的能够赋予更美好的义快乐的由的生活童心是鸟原唱mp3第四课四季《一把雨伞圆溜溜》教学目：一、学能够用轻快跳跃、谐的甜美声表达雨嬉戏的心情体验学音乐的乐，感受人与之间互、合作的快。二、学在轻松愉悦学习气中能积极、动地聆、体验、想、创造表现音乐象。三、能确地唱出附、切分休止等节奏唱准确度等大跳音。教学重：学生能感情地演唱曲，并极主动地参表演活。教学难：准确地出附点、切、休止节奏，唱准八度等跳音程教具准：多媒体课教学过：一、创情境，进入季雨中1、导入：师：学们好，这节课们要一走进一年中一个季，要感受种特殊的天气给们带来的乐。首先大家欣赏一视频小城雨2007春晚目mpg提问：学们欣赏的蹈表现是一年中的个季节什么情景？生：夏、雨天、歌了人与互相帮助的德。师：生中与雨有关艺术作很多，大家说出什吗？生：第单元学习的曲《春蒙蒙地下》师：这课我们学习首夏季天歌曲《一雨伞圆溜》二、寓于乐，学习曲1、欣赏歌表演感受品。一把雨圆溜溜ppt

歌曲唱了什么内容歌曲的本情绪是什样的？拍子？指挥式是怎样的？师：板课题。师：结，这首曲曲调快活泼歌词十风趣唱出了儿童中共伞戏、玩耍的趣表达人与人间互帮互助快乐复习2/4拍含义及挥图式。2、学习歌曲，验情绪一把雨圆溜溜ppt生：复歌曲，初步自学学生看，手划拍、声视唱谱。师：运大屏幕出示乐句分的乐谱，老用手指逐句解决，决难点附点、切、休止等节，唱准八度等大跳程；然唱前奏、尾，熟悉主体部分衔接，再完唱谱。3、熟悉歌词、象雨中情趣一把雨圆溜溜伴奏.mp3⑴师生作富有感情朗诵歌。⑵听示演唱，学生唱。⑶跟琴慢节奏演唱曲。⑷学生出易出错的方，由学帮助解决难。师：在的时候，你为那一最难唱呢？引导学自己找问题并思考决办法）生：第3句，切分节奏师：谁当小老师，他唱好一句？（指两名学上台教唱，师在一点拨）师：1、2的八度跳，12句后半句及34、5、6的弱起小节引导学生唱准。4、背唱歌曲学生集背唱歌曲。一把雨圆溜溜原唱.mp3学生评，教师评价自评相合。三、创表现师：同们，一年四每个季都有不同的趣，大说一说春天乐趣？

生：踏、放风筝…师：夏？生：游、捕蝉……师：秋？生：采子、看天高淡……师：冬？生：打仗、堆雪人…师：生真美好，我的人生有四季，有年的乐，青年的生与活力中年的作、成就，老的满腹纶。一年的季很短，一生的四也是转即失，惜时光，感悟生，愿同学在人生美好少年儿时代感受生收获童真童。四、完结课齐唱《把雨伞圆溜》离开乐教室。一雨伞圆溜.ppt第五课你好！大自然《田野在召唤》教学目：1、能用弹跳、快活泼的声演唱《野在召唤。2、认顿音几号（▼、音记号﹥和换气号（∨，能够正确的用于演唱3、通过音乐欣与朗读等方，感受园幽静美、阔美，到对田园的美与美的受。教学重：1、用欢快、活的声音演唱曲《田在召唤》2、初步了解旋变化、力度弱与演的关系3、歌曲弱起小的节奏把握准确演4、感受意大利歌所表现的快活泼教学难：1、顿音几号（重音记号（）和换记号（∨）识记与认识2、有表情的演歌曲《田野召唤》3、八分休止符认识与使用

4、歌曲结构两体的把握与个乐句学习掌握教学准：钢琴，多体教学过：一、创情境春天来，野里的家也开始茂地生长。我们一起来响歌《我们的田再次感受田音乐的贯、优美与畅。我的田.mpg下面我来学习另一风格的园歌曲。听他们唱跳着从远处来了。二、寓于乐，学习歌1、欣赏歌曲《野在召唤》田野在唤.ppt问题：赏完这首歌给你印最深的一句什么？“梯里巴”者“当春天到大地满阳”等。“当春来到地充满光”明了春来了，阳光媚，非好的天气。“梯里巴”么意思？2、介绍歌曲《野在召唤》这是一曲调欢快活的意大民歌它以儿童真活泼语气表现了充满生机春天里大家发去郊、旅行的欢乐情抒发了年儿童对美大自然的比热爱的情而“里通巴就是“快来快来吧”的召唤）（1

再听一，田野在召.ppt出示问：歌曲在演中前两乐句是怎样心情，两个乐句又生了怎样的情的变化？到“梯通巴”是一，快乐发；第二段面两个句，激动、切。（2）划分乐句简单复，我们以前乐句有一点认识，师还说，多数情况，一个标点是个乐句，但也有不合的时候。乐句的分标准是：人感觉句话表达完，为一句。出示乐：听一听明确歌整体结构，握两个句］（3）学唱乐句第一段感分析后，两遍：们一起来唱唱着两乐句

第二段绪分析后，两遍：们一起来唱遍后两乐句。好，我能不能将四乐句连来唱一唱呢3、学习重点乐跟老师节奏读一遍梯里巴学生跟，问：意大利歌曲里是怎么唱的范唱一，将顿音记（▼、音记号（﹥和换气号（∨）进简单讲。重点提：弱起演唱八分休符的把握。八分休符，第一乐中，第小节第一拍30有八分止符一乐句两种不同的法。（目的：学生进乐句辨音的习增强学的音乐感知、断力和达能力）4、老师范唱，生跟唱两遍歌曲中有其它的八休止符？找出来出示在幕上，带着一唱。将第二歌词最后乐对比学，把握歌曲潮情绪复习反复记。三、创表现：分析曲《田在召唤》的义分析“梯里通”是什意思？问题：曲中“梯里通巴”可能是发自内的声音？如你是他你可能说什么？还别的可能性？解释“梯里通”就是大利的音译实际的思就是：来，快来！要求：带着感情再一遍，谁最能表现春天田的热情召唤田野在唤.ppt四、完结课：今天我学习了歌曲田野在唤，受了曲的热、奔与欢快泼，认识了种音乐符号回去唱你的爸爸妈听。第五课你好！大自然《铃儿响叮当》一、教目标：1、通过学唱《儿响丁当，学生进步了解美国歌的音。2、指导学生全要唱得活泼欢畅，人以欢快向的感觉鼓励学生热集体，积参加集体活。二、教重难点：

有感情演唱及音乐艺术表三教具准备：钢琴、媒体、录音、磁带四、教过程：一、创情境，导入课1、听音乐圣诞童歌曲进入室。平夜童话mpg2、师：刚才的曲是表现了个什么的季节？生：冬。师：师知道，在冬天一个同们非常喜欢节日而且这节日在西方很重要的日，歌曲中提到了谁能告诉大是什么日啊？生：圣节。师：对，是圣诞节圣诞节哪一天？生：月25。师：那谁能说说圣节的来？生举手答。3、师：说的非好，圣诞节时候，学们都希望得到礼，那这些漂的礼物会谁送来的呢生：圣老人。4、师：一辆漂的雪橇从远飞驰而，让我们一起随圣老人坐雪橇，拉起缰绳出发吧播放《儿响叮当）儿响叮原唱.mp3师：这歌曲有谁知它的名吗？生铃儿响叮当二、寓于乐，歌曲唱1、师：很对，就是我们今要学习歌曲《铃儿叮当首歌是外国朋友在过诞节的时候的歌曲，他们过诞节就我们过的春一样那我们春节的候是什么是么心情？生：高、开心。师：学们说的非好。下面我们就来一听外的小朋友在圣诞节时候是什么样心情。铃儿响当.ppt

2、生：高兴、心。师：们过春的时候是因放鞭炮，穿新衣开心，那外的小朋过圣诞节的时候因为什么开呢？生：有诞老人送礼。师：今，圣诞老人望同学好好学唱歌。3、朗读歌词教师范，师生交流读歌词儿响叮当伴.mp34、学习歌谱教师弹，学生跟随师学唱曲歌谱。5、添唱歌词教师弹，学生跟随师一起唱歌词。6、演唱歌曲教师弹，学生跟随师演唱词。铃儿响当.ppt三、创表现：下面我就用欢快、兴的情来演唱这首曲，送圣诞老人。学生完演唱歌曲。四、完结课：今天我了解了中外新年的氛，也让我过了一外国新年，就让我们听着乐走出教室第六课京韵《蝈蝈和蛐蛐》教学目：1、感受体验我民间艺术宝里戏曲剧风格与韵，进一激发对民族乐的热爱2、用风趣、幽、诙谐的情表演《蝈和蛐蛐。3、培养学生合、创新的能。教学重：用风趣、默、诙的情绪表演蝈蝈和蛐。教学难：歌曲的第乐段。教学过：一、创情境

1、师：在我国家，艺和戏曲是种很受迎的艺术种，其中艺和戏曲又括很多表现式。谁道曲艺包括些表现式？生：相、快书、快,大鼓等师：那曲又包括那剧种呢生：京、粤剧、秦、河北子、豫剧、剧、越、川剧、黄戏等。师：天老师带来首歌这首歌曲调汲取于方戏曲说唱的音乐材创作而成，一首非常有的一首我们先来听听。二、寓于乐，学习曲1、初步聆听，受歌曲蝈蝈蛐蛐原.mp3歌曲有么特点呢？2、歌曲在听，验歌曲。蝈蝈和蛐.ppt师：歌讲述了什么容，说了一个什么理？生：述了爱牛的蝈蝈和蛐，们俩相比说话到头来成了大公鸡盘中餐以此来告诫们，要踏实实做事不能浮，做一个诚的人。3、自主听唱（1）学唱第一段师：歌分为三个部，我们三个乐段，老师分段来学习。生随琴跟唱一段）师吹牛皮”的律5上面的音乐符大家还得吗？生：记，是顿音。师：有音的地方怎演唱？生：试（2）学唱第二段师：别急的后面有个什么号？生：二休止符，休两拍（师指导唱，注意休部分）师这一乐主要表的是们俩个互说大话很风趣要唱出们的得劲。生边表演边唱注意说部分的狂妄气）师：老也想表演一这一乐可以吗？生：可

师可以稍夸张演）生边唱边表演（3）学唱第三乐段师：想到走一只大公鸡面恰当用了个八分止符弱拍起，动形象地描了大公鸡来突然，把半拍休止来。生重点唱这一）师：下听老师唱一第三乐，听一听老唱的与家唱的有什不同（唱第三段）生一口一个小哥俩这一句不同师：老是怎么唱的生试着唱一唱并完整唱本乐段）（4）带着演唱绪完整演唱曲蝈蝈和蛐.ppt4、伴奏师：在拿起们手中的打乐器为歌曲奏你认为哪里加伴奏适你就在哪里，也可以用己喜欢节奏型为歌伴奏。生：边边为歌曲伴设计图：培学生的创新力及节感）师对表现有创的同学行鼓励，对别同学行评）三、创表现：分角色计表演师：以桌为小组，角色为曲设计表演生小组设计并演）四、完结课：本节课师和大家一学习了首非常好听歌曲《蝈和蛐蛐，也学习到了好中国的文化识，回后学习一小地方戏节课唱给同听。第六课京韵《我是中国人》教学目1、表演《我是国人进步体验京剧音乐为材而创的浓郁京韵学做

一个堂正正的中国。2、感受、体验国民族民间术宝库戏曲中的京音乐风与韵味，进步激发对族民间音乐热爱。3、通过表演，强对京剧曲的认识培养对京剧欣赏和演能力。教学重点表演《是中国人，一步体以京音乐为材而创作的郁京韵学做一个堂堂正的中国人教学准钢琴、媒体教学过一、

创设情1、师生问好2、京剧精彩片欣赏京剧精片段.mpg问题：种戏剧叫什名称？熟悉吗师生交，谈一谈京的角色对他们你了多少呢3、这节课老师同学们带来段京剧段，我们一来听一听。二、寓于乐，学习曲1、聆听歌曲，步体验我是中人原唱mp3你觉得段唱段有什特点？了以后心中何感觉？2、复听作品，悉歌曲我是国人.ppt“做一堂堂正的中人”每个中公民应有的格。京《我是中国》表现了当中国人自尊自豪的象。3、跟随音乐朗歌词我是中人伴奏mp34、教师教唱歌（1、听范。我是中人.ppt全体学跟随着范唱手指点“板（2、句跟。(1)点“板”跟唱调。

(2)点“板”跟唱词注意好最后的一字“人的拖腔尽量做到“字腔圆5、完整地唱好歌。我是中人.ppt三、创表现：开阔野1、介绍京剧人“行当生、旦净、丑及其谱(见教材分析后的小知)。2聆京《是中国唱版本谈听后感受京我是中人.mpg3欣赏诗歌朗《我骄傲我中国人激发学爱国热我是中国人mpg四、完结课：第七课友谊《手拉手》教学目：1.人间最贵的情感是谊，通学习主题鲜、情绪烈的歌曲《拉手》,让我们一步体验友永存。2.从和谐的音色中享受谊给我带来的乐感从艺术践活动中，达真挚友情。3.体验人间的情和爱，用打击器为歌曲配奏。教学重：唱出曲调泼跳跃富于动感的点。教学难：切分节奏二声部音准与和谐教具准：琴录音机教学过一、

创设情，聆听歌曲友谊地天长.mpg教师：学们，刚才歌曲表了一种怎样怀？珍友情你们有友吗()啊，我每个人都应有朋友,因为当你到困难时候会有向你伸出援之手,当你愉快兴的时会有人默默你祝福,朋友间的友谊无衡量接下来我给学们带了一首这样一首歌，我们一起来听听。二、寓教乐，学习歌初步感音乐：手拉手唱.mp31、初听歌曲，想歌曲唱了么？（答略）

师生交，介绍歌曲2、复听。手拉.ppt思考：首歌曲在节上有什特点？哪一节奏型现得比较多你能试拍一下？（切分节）3、学唱歌曲1、朗读歌词手拉手奏.mp32、再次聆听，学生跟着旋试唱歌师出示歌片简介歌）手拉手ppt3、教师弹琴，唱歌曲4、跟着音乐，歌词带进旋里演唱5、教师随机指。6、学生完整、感情的演唱曲。手拉手ppt三、创表现歌曲：1、请1~2名学生担任领并加入体拍手节奏演全歌2、唱、奏、舞集体演。师：同们，让我们拉手唱来，动起来，选择喜欢的方式齐来歌我们的友！手拉手ppt四、完结课：今天同们的表现真太棒了我相信只要们手拉，真心对待友，我们的世一定会更加暖，们的生活一会更加福让我们起高呼——我们的谊长存！手拉手唱.mp3第七课友谊《可爱的苹果》一、教目标：1、通过学习主鲜明、感情挚的歌《可爱的苹果让我们一步体验师情。2、从充满诚恳感激音中享师生情给我带来的乐。

3、进行艺术实活动，表达老师的谊。二、教重、难点：1、用充满诚恳感激音演唱曲一声部。2、填入歌词时歌词与曲调准。三、教准备：课前学准备歌颂师情的诗、歌曲等。四、教用具：教具电子琴制作课件五、教过程：一、创情境，复习入：1、师：在我们个人生命中有老师无论你是显名人，是平常人，师永远是我们指路的塔，师之间的情谊远是一说不完的话。2、播放课件，生边看边思问题。忘师生情mpg学生观后说说感想3、老师突然想一首歌《甜的秘密我们一来唱唱。4、这首歌曲表了怎样的感？师：首歌曲是一借物抒的歌曲，学们借金黄的橘子达对老一片感激、热之情。今天给同学还带来一首曲，我先来听一听二、寓于乐，学习曲1、歌曲初听，验歌曲特点可爱的果原唱.mp3师生交，介绍歌曲演示文1.ppt这首歌创作于1954年，词作者是北京女子第中学二九班全体同学们。们怀着对老无比崇的心情，集创作了首歌词。2、聆听，感受曲情绪。可爱的果.ppt思考：看这首歌曲借什么抒什么情？火红的果代表学生热的心慰问老）3、学习曲调：a、听琴、划拍让学跟着琴小声试唱曲。

b、听琴、划拍心里（不出、嘴要懂）查自己否唱准。c、老弹奏一句学跟唱一，随时纠正足之处d、再一次听琴划拍心里唱不出声、嘴懂）检自己是否真唱准。e、跟着伴奏准地把高声部调完整演唱一遍。4、学习歌词。a、全班带着崇的心情朗读词。b、跟着琴声，着拍，小声把歌词进曲调里演。注意字与音的对。c、老随机指导。三、创表现歌曲处学生带着崇的心情唱歌曲。可的苹果.ppt四、完结课：我们今师生情《可的苹果这一课的学就要结了；虽然我这节课的学习束了但是师生情个永恒主题将永远续下去，望同学都有一份美好师生情。第八课百花园《盼红军》教学目：1、用自的声音表情演唱歌曲盼红军体会当年四人民期红军早日到来的切心情。2、学习用打击器和当地民乐器碟为歌曲伴奏表现歌《盼红军。3、以歌曲《盼军》为重点通过丰多样的表现式，初感受民歌特。4、通学习感民歌的魅力发学生习民歌的兴受民歌的创者――劳动人的纯朴和智。教学重：有表情唱并为歌曲盼红军伴奏来表现曲。教学难：1、掌握多次出的切分节奏2、体会人民当盼望红军的切心情教学过：一、

创设情，导入新课

映山红宋祖英mpg同学们刚才的歌