探究小学数学教学中色彩板书的运用

探究小学数学教学中色彩板书的运用摘要的运用色彩能够将小学数学教学中的较抽象、枯燥的知识转化为形象、生动、富有艺术情趣和感染力的内容。颜色所具有的潜在能量能够帮助老师将本课重点难点有条理性的传达给学生，使小学数学教学课堂达到省力和高效的目的。关键词：色彩，小学数学，板书，高效课堂论在小学数学板书中有着举足轻重的地位。（一）小学数学板书的特点板书是教师利用黑板，运用文字、符号、表格、图形进行辅助教学的一种最平凡、最基本的教学手段。数学板书是数学教师对教材进行科学研究，并进行艺术创造的结果。作为板书，他与其他学科的板书一样，具有教育性、浓缩型、共用性，共生性等学生学习的参考，使它的辅助性更强，更有助于课堂教学，就必须先了解小学数学教学板书的特点。造型直观、新颖、优美数学板书的造型依据教材特色、教学情景、学生实际、教师个性，做到直观、新颖、优美。结构严谨、有序、巧妙构图的自然巧合、妙趣横生，给学生带来一种“出乎意料之外，又在情理之中”的美感。色彩恰当、蕴藉、和谐数学板书也应当充分体现出色彩恰当、蕴藉、和谐的特点。恰当，是指合理的搭配色彩。板书有强调作用，白色外加其他颜色可以突出重点、难点、疑点、要点以及特点；蕴藉，是指板书色彩含义深刻，富有象征意味，起到表情达意的作用；和谐，是指板书色彩搭配协调，有审美价值。色彩使用要以白色为主，和谐配以其他颜色，做到浓淡相间、色彩相宜、主次分明。（二）小学数学教学板书的作用对于教师而言，板书富有操作性样才能够更方便的帮助老师对于学生智力的开发以及能力的培对于学生而言，板书具有导学性板书的直观性，逻辑性和启发性都有利于学生对教材知识的（三）如何提高色彩板书在教学中的辅助作用在小学数学课堂中，为了保护学生的视力，教师不应长时间视力。（1）了解小学生的色彩心理色彩心理是客观世界的主观反映，不同波长的光作用于人的于学习者学习的心理效应。6—12者大多喜欢代表热情、醒目或者干净的颜色（红色等。教学中的辅助作用。（2）合理运用色彩理论进行教学板书为了能够使一堂小学数学课顺利的进行并且达到教学要求，实现教学目的，教师一定要在上课前精心的为板书进行设计。如白色80%采红色在可见光谱中，红色光波最长，穿透力强，折射角度小，在空气中辐射的距离远，在视网膜上成像的位臵深，给人以逼近感和扩张感。因此红色也是很多教师在板书中喜欢用到的颜色，一般可以用在数学的重要内容上（如定理、定义、公式、法则等内容。红色带给学生视觉冲击性大，从而留下深刻的印象，所黄色其视觉接受度更为容易。黄色没有色差，当进入学习者眼睛时，蓝色（四）色彩板书在教学中的典型运用的帮助学生读懂倒数的文字叙述，从而加深理解。黄色的醒目性让定义的重点字一目了然，非常直观的反映出倒数必须是两个数，且互为倒数，不能独立称之。用颜色对板书进行了有效修饰之后，教师不用过多的语言同样可以让学生明白倒数的特点。小面这幅板书是关于比的初步认识例题讲解，目的是让学生掌握什么是比，比的各项是什么。板书的排版非常整齐，但只有白色粉笔的运用，这使得板书的美观度降低了不少，时间久了也会引起学生的眼睛疲劳，思维停顿。如果加些色彩进去，会给人带来眼前一亮的感觉，并记住重点。上面这幅板书是通过运用红色、黄色和蓝色的对比关系进行搭配，图中利用黄色的标记半径，运用蓝色画出了直径，红色标注圆心O。三种种色彩的搭配造成了强烈的视觉冲击，使学生对于圆的各部分有了充分的认识，利用直观的色彩加深了抽象的理解。色彩板书是教师精神劳动的艺术结晶，是教师创造性的思维体现。好的板书不仅在内容上完整系统，概括深刻，而且在外观上引人入胜，新颖独特。教师根据教学需要，学生的特点以及环参考文献1]伍棠棣.