高考语文语言文字运用专题14语言表达简明连贯得体准确鲜明生动含逻辑语言表达简明高三全册

第1讲语言表达简洁语言“简洁”的实质要求是用最简省的语言资料传达出最丰富的信息，实现表达成效的最正确化。“简”即“简短而无冗余”，一般采纳“文段改正”的方式考察。语言表达简洁“4方法”去次留主法——环绕中心，清除异己要做到语言简洁，第一是每一句话都要环绕既定中心，抓住重点，不要横生枝节。俗语说“简洁简要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简洁。1．依据下边文段的中心话题，把游离于话题以外的一句找出来，并说明原因。①这类粗笨的书使用起来是极不方便的。②听说，秦始皇每日批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了

3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。

④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，

足足用了两个月的时间才看完。[答案]④原因：这段文字主要说明简牍文书“粗笨”，使用“不方便”。首句提出见解，接下来的两句用两个案例说明这一见解。文字较简短，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，其实不全部是说明“粗笨”“不方便”的，所以不属于这段文字的重点。巧用代替法——擅长归纳，巧用指代不论是书面表达仍是口头表达，都不可以不过详细表达而不作必需的归纳。只有把必需的表达和归纳联合起来，表达才能简洁。再者，运用必需的复指成分，也是表达中不行少的。不用复指成分，就会啰唆。2．本着语言表达简洁的原则，达成后边的题目。夏季到了，人们喜爱吃一些生冷的食品，出门①就餐的频次②也高了。③常吃生冷食品和常出门就餐都④将给肠道传得病⑤的发生埋下了隐患。应删除的是( )。(2)应简单的是

(

)，可改为

____________。[答案]

(1)④

(2)③

这3．本着语言表达简洁的原则，改正下边的句子。这艘新舰艇，机器性能优异，假如依据举措上规定的延伸机油使用期的方法，来延伸机油使用期，便可防止不用要的人力和机油的浪费。[分析]第二个“延伸机油使用期”与前面重复，可用“做”取代，同时去掉前面的逗号。“不用要的”剩余，“浪费”都是“不用要的”，没有“必需的浪费”。[答案]这艘新舰艇，机器性能优异，假如依据举措上规定的延伸机油使用期的方法来做，便可防止人力和机油的浪费。除去歧义法——防止含糊，除去歧义表意不明、令人误会或许是产生多种理解，也是与“简洁”的要求相违反的。所以，要掌握必定的方法，防止误会、除去歧义。除去歧义“4方法”1．标点(或停留)除去法主要用于由于缺乏标点或停留不明而造成的歧义。如“中国女排战胜了巴西队获取了最后的冠军”，只需在“战胜了”或“巴西队”后加一逗号，歧义便可马上除去。2．变换词语除去法主要用于因多音字的读音不确立造成的歧义与兼类词的词性不确立造成的歧义。如“他好说话”，只需将“好”改成“喜爱”，就除去了歧义。3．调序除去法主要用于由于多项定语修饰层次不清惹起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变成“朋友送的两个花瓶”，便可除去歧义。4．语境除去法主要用于因多义词的词义不确立而造成的歧义。如“我要热饭”，后边再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可除去歧义。4．辨析下边的歧义句。医学家广泛以为，一个人假如不适合地增添饮水，就会影响机体的正常含水量。这批种子保存没问题，我们的工作是一流的。这份报告我写不好。楼下有辆自行车没锁。[答案](1)“不适合地增添饮水”可作两种不一样的理解：一是针对饮水极少的状况说的，读的时候停留为“不/适合地增添饮水”；二是针对饮水过多的状况说的，读的时候停顿为“不适合地/增添饮水”。“保存”有歧义，一是“保证”的意思，读的时候停留在“种子”后边；二是“保存管理”的意思，读的时候停留在“保存”后边。句子有歧义，有“不同意自己写”和“没有掌握写好”两种理解。可作以下改正：“(不同意自己写)这份报告不应让我来写”或“(没有掌握写好)这份报告我可能写不好”。“没锁”有“没装备锁”和“没锁上”两种理解。删繁就简法——防备重复，删除剩余要注意辨析语段中的词语能否存在词义包括、交错或重复的状况，如有，要考虑删除，还要尽量删除语段中无关紧要的文字，以保证表达的简洁。5．下边是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求达成后边的题目。为了进一步弘扬优异传统文化，提升同学们的国学修养，校学生会定于10月18日下午点，在报告厅举办“走近孔子”念书沟通会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将莅临指导，并向各班赠送其最新研究著作。请拨冗组织班委介绍两名讲话的同学，并见告他们必定务必准时到会。在不改变语意的前提下，为了表达简洁，文中一定删掉两个词语，分别是______________和______________