《让我们荡起双桨》教学设计01

《让我们荡起双桨》教学设计教学目标：1．学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。2．学习用普通话正确流利地朗读课文。3．通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点：1.理解诗歌内容，抓住关键词让学生想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。2.感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学准备：1.生字词卡片.田字格小黑板.挂图.磁带.录音机.电影《祖国花朵》片断。2.搜集有关乔羽的资料及其创作《让我们荡起双桨》的背景。教学组织形式：小组合作式.同桌交流式教学课时：2教时教学过程：第一课时

一、歌曲导入.激发情趣1.师语：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开到第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？2.播放歌曲，指名说。这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了。今天，就让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！二、初读课文、整体感知1.生自由读课文，要求：(1)遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或查字典认识这些生字，并将这些字多读几遍，读准为止。(2)读通句子，读顺课文。2.交流反馈。(1)出示生字卡片，生开火车认读。(2)给生字找朋友，比一比谁找的朋友多。(3)指名分节读文，其他生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。三、聆听录音、想象画面1.把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。2.想象说话：播放课文录音，生闭眼聆听，想象：在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？(1)指名读，师适时引导(三个画面)。(2)师小结并板书：北海风光.愉快歌唱.快乐生活。3.师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，初步读出自己的感受。四、指导书写1.自由认记，想想怎样巧妙记住这些字。2.重点指导书写这些生字。3.学生自由练写，老师巡视。五、作业超市1.每个字书写三遍，并找两个朋友。2.有感情地朗读诗歌。3.学唱诗歌。4.搜集有关乔羽的资料及其创作《让我们荡起双桨》的背景。

第二课时

一、复习导入1.听写相关词语(指名二生上黑板听写)。2.指名朗读诗歌。3.指名说说这首诗给你留下的初步印象。二、巧学诗歌板块一：北海风光1.指名读诗歌第一节，思：北海风光在作者眼里是怎样的，抓住了哪些景物来描写的？是怎样描写的？(师适时出示挂图，抓住“白塔.绿树.红墙”引导学生感悟：水清.色丽.人欢。)2.指导朗读。你能通过你的朗读向大家展示一下北海美丽的风光吗？(1)生试读。(2)生同位读，互相帮助。(3)指名读，师引导读得轻柔一些。(4)挑战读。3.训练说话。(1)看到了这美丽的北海风光，请你用几句话表达出你心中的赞美之情。(2)生说，师适时引导。4.总结学法：读－想－读－说。板块二：愉快歌唱1.师引导学生依据学习第一节的方法学习本小节。(主要抓住“红领巾”.“阳光”.“鱼儿”理解党和人民对少年儿童的关怀，进而懂得“红领巾”与“阳光”的关系；抓住一系列动词“迎着.洒在.望着.听”感受少年儿童的童心童趣以及他们幸福的童年生活。)2.播放第一.二小节歌曲，冲击视觉效果，增强感悟。板块三：快乐生活1.师让学生根据前两节的方法自学第三小节。2.生自学诗歌。3.汇报(1)引导学生抓住问句认真读文，联系上下文，入境理解。(2)简介乔羽及创作背景(生展示课前收集的素材，师作适当引导和补充)。(3)播放电影《祖国花朵》片断，进一步激发学生的热情，激起学生心中的对生活热爱，对祖国和人民的感激之情，从而有感情地朗读诗歌。板块四:小练笔1.分组读三节诗，你发现了什么规律？(“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”在文中三次出现，师简单点一下：这在歌词中叫副词，在写法上叫反复。)2.仿写诗歌。(请大家仿照这种结构学写一小节诗。)三、学唱诗歌1.师播放乐曲，生认真倾听。2.师领唱，生学唱。3.指名唱。4.生齐唱。5.分组唱。四、妙笔生“画