小班社会优秀教案

Word第第页小班社会优秀教案小班社会优秀教案1

活动目标：

1、初步培育幼儿同伴间互相谦让的美德。

2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。

3、关心幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。

活动过程：

一、导入

播放音乐《三只熊》，引起幼儿爱好

"嗨，小伴侣们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小仓鼠和大象图片，引出活动内容、

二、绽开

1、老师通过提问："假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小伴侣真棒！知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小伴侣带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小伴侣讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"

2、放课件，讲解并描述故事《小熊的客人》。

3、出示挂图，有感情的讲解并描述故事。

今日，我还请来了我的好伴侣一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："感谢你，小熊！”

4、小熊请来了那些客人呀？〔幼儿回答〕

5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？〔幼儿回答〕那我们要不要向他们学习啊？

6、连续观赏故事。

7、提问："故事中是不是小仓鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？"

8、"小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。〔可以边提问边放课件中相关的情节〕解决活动的重点。

9、提问幼儿"你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要互相谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

10、"咱们小伴侣是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小伴侣拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、完好的观赏故事，给故事起个名字

四、结束

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

小百科：仆人，汉语词汇。拼音：zhǔrén主要有三个意思：接待来宾的人。与"客人"相对。财物或权力的支配者。动物或古代仆人的供给与掌握者。这些人都被称为仆人。

幼儿园小班社会优秀教案《小仆人和小客人》含反思

小班社会优秀教案2

活动目标：

1、学习吗仿照几种熟识的小动物的动作。

2、能大胆展现自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。

活动重难点：能大胆展现自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。

活动预备：

1、有演唱《我爱我的小动物》的阅历。

2、动物仿照操的音乐。

3、预备一些常见的动物卡片。

活动过程：

一、复习歌曲《我爱我的小动物》。

二、嬉戏："变魔术"，仿照各种动物的动作。

1、老师：我们的歌也唱完了，今日我们玩"变魔术"的嬉戏，我做魔术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的卡片，你们就做哪一种小动物的动作。

2、嬉戏开头。老师出示小猫的卡片，幼儿小猫的动作。老师出示小鸭子的卡片，幼儿就学小鸭子走路的动作。老师出示哪种动物的卡片，幼儿就仿照相应动物的动作。如小鸟、青蛙、小兔子、小鱼等。

3、听信号学动物叫，并仿照其动作老师："变、变、变，变成小花猫"，幼儿一边"喵、喵、喵"地叫，一边仿照小猫的动作。还可以仿照各种小伴侣熟识的动物。

三、将幼儿编出的动物操老师加以提炼，整理成一套完好的动作

1、老师：刚刚大家仿照了各种小动物的动作，这就是动物仿照操啊。经过老师的加工我们的动物仿照操更好玩了，小伴侣先看老师表演一边。

2、老师示范动物仿照操。

3、老师带着幼儿听着音乐完好地做动物仿照操。

四、放松身体，活动结束

活动延长：

每天早上可带着幼儿做仿照操，熬炼身体。

小班社会优秀教案3

活动目标：

了解灭火的工具

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、幻灯片〔汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景〕

2、卡片〔水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份〕

活动过程：

1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

2、商量汽车轮胎着火了我们应当怎么办？

3、请小伴侣举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

4、其次个、第三个情景过程一样？

5、竞赛嬉戏：老师出示一个情景，看谁又快又精确的举起相应的灭火工具图片〕

6、对获胜幼儿进行嘉奖。

活动反思：

幼儿已经把握了一些灭火的基本常识，本次活动是连续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

小班社会优秀教案4

活动目标：

1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。

2、喜爱参加分类整理，能耐烦按规章进行操作。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、请家长帮助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。

2、预备2-3个物品架，及"夏季用品展现会"的标牌。

活动过程：

一、我带来了什么

1、老师出示围巾和扇子，请幼儿区分哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。

2、以小组为单位，选出各类夏季用品。

3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。

二、我来分一分

1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展现出来。

2、其他幼儿轮番将自己带来的物品与以展现的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展现的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。

3、归类之后检查是不是全部物品都已精确归位。假如发觉不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿区分。

4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。

5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。

三、参观夏季用品展现会

1、幼儿参观自己摆放物品的展台，老师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小伴侣带来了XX、XX……

2、请幼儿轮番做解说员，简洁介绍夏季用品。

活动反思：

活动的幼儿的主动性很高，收获也许多。幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿主动探究。

小班社会优秀教案5

【活动目标】

1、通过观赏故事，了解自己和别人生气的缘由、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调整不开心的心情。

3、体验自我调整心情的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

【活动预备】

1、课件《快乐宝宝》；

2、生气时的图片若干、表情图片〔脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛〕；

3、消气方法图片若干；

4、头饰〔生气虫〕。

【活动过程】

一、创设情境“生气虫”导入，激发幼儿爱好

师：小伴侣你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。〔老师播放课件《生气虫飞上天》〕

［在中班时期的幼儿对四周的事物布满了奇怪   ，他们会以自己的方式去发觉他们想要的答案在本环节中老师采纳了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参加活动的爱好。］

二、以情境“生气虫”，了解生气的缘由及生气时的表现

1、故事中生气的缘由

师：我怎么了？

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天？

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。

师：我怎么让小猪生气的？

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。

师：为什么小猪生气了？

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好伴侣

师：小猪生气时表情怎么样？〔老师出示图片〕

幼：小猪的表情是脸会变红。

幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。

幼：小猪的表情是瞪眼睛。

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。

2、自己生气的缘由。

师：平常你们会不会生气？什么缘由会让你生气呢？

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气。

幼：妈妈打我，我会生气。

幼：我和小伴侣吵架我会生气。

师：生气的时候表情是什么样的〔老师出示生气缘由图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿〕

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？

［在本环节中老师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的缘由。及自己心情开心的方法。从而有效的将有将幼儿老师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参加活动的热忱，将本来枯燥的讲解并描述、探究过程变得生动、形象、富好玩味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节老师通过幼儿自己经受道想象中有效的结合到达了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。］

三、讲解并描述消气的方法，能遇到不开心的事情尝试自我调整心情。

师：你们生气的时候心情怎么样？

幼：我生气的时候心情难受/难过/苦痛/不兴奋

师：假如常常生气，对我们有什么害处？

幼：常常生气简单生病。

幼：常常生气没有好伴侣。

幼：常常生气心里难过不舒适。

师：以后你还会生气吗？你喜爱什么样的心情？

幼：我喜爱兴奋心情。

幼：我喜爱欢乐、快乐的心情。

师：兴奋时你会怎么做？

幼：我兴奋时我想唱歌。

幼：我兴奋时我跳舞。

幼：我兴奋时我画画。

师：那怎么样才能让你们的心情兴奋起来呢？我们一起看一看课件就知道了。〔老师播放课件《生气虫飞上天》〕

师：小猪是怎么样兴奋起来的？

幼：好伴侣关心了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很快乐。

师：平常你遇到不快乐、不开心的事的时候，你会用什么方法让自己兴奋起来。

请小伴侣相互说一说。

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会和好伴侣一起玩。

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会看书。

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会跳舞。

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会吃东西。

幼：我若果遇到不开心的事的时候我给自己说笑话。

［在本环节中，老师利用幼儿的以有阅历，再依据老师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己兴奋。并尝试在欢快的音乐中体验欢乐是一件特别快乐、好玩的一件事情。自己愿意去尝试欢乐消退不快乐的事情。最终到达了本节课的重点内容。］

四、创设情境“我们来竞赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

师：你们想不想把你们使自己欢乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小伴侣又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个兴奋虫和小伴侣一起高兴奋兴的到外面做嬉戏。你们情愿吗？

幼：我们情愿和你一起玩。〔幼儿与老师一起走出教室到户外〕

［在本环节中，老师鼓舞幼儿续深化探究使自己欢乐的方法。同时让幼儿用自己喜爱的方式记录自己发觉地使自己欢乐的方法。进一步的让幼儿得到了欢乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满意、心情不兴奋、难过……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来欢乐。］

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过肯定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生互相影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和熟悉人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培育幼儿的交往力量，不仅是时代的需要，更是提高人才素养的迫切要求。

１、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

老师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探究学习的动力。在本节课中老师利用幼儿的现实阅历中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观看、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿供应了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不怜悯境中自主的学习、发觉自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探究如何去使自己或她人兴奋、欢乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习爱好，充分发挥幼儿的'主观能动性，使幼儿在老师的逐步引导下，主动猎取学问，从中自然而然的自主的构建新的学问阅历，开发幼儿的多元智能和培育幼儿自我学习力量。

２、通过幼儿自身的阅历与同伴互相沟通。

在本节中主要是让幼儿讲解并描述自己以前遇到了难过不快乐的事情时，家人或是伴侣用了什么方法使自己兴奋的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人兴奋的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，学问不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲解并描述。同时还来源于自己四周的事物、伙伴……从而激发幼儿愿意去学习去探究更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿深厚的探究活动的爱好，自主地进行探究活动，从中构建学问体系。同时为了能更好的去调度幼儿的爱好，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习学问的了解，不仅只有老师的讲解并描述，更多的是来源于四周的世界、自己的探究。在本节活动中老师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新看法，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的损害。

小班社会优秀教案6

活动名称：家里的声音

活动目标：

1、在看看、听听、猜猜的嬉戏中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。

2、鼓舞幼儿尝试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。

3、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动流程：情景导入——猜猜这是什么声音

一、情景导入

1、今日老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚刚你们在伴侣家里观察了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

2、电话铃响了告知我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？

小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么关心我们的？

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？

小结：声音真好玩，不同的声音告知我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面好玩的声音吧！

活动反思：

生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟识的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇异的，布满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后慢慢引发孩子关注四周人与事物的爱好。正因有了前期的这些阅历，所以，这个阶段我们的孩子对声音特殊敏感，对声音特殊关注。

小班社会优秀教案7

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的喜爱。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及帮助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完好的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思索、商量：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假如小伴侣们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小伴侣不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的讲解并描述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

老师引导：爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。老师可在幼儿遇到困难时，进行关心指导。

活动延长：

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

教学反思：

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永久的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展现了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法到达收放自如，加入本课重新开展，我会实行“分组商量等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小班社会优秀教案8

活动目标：

1.知道火的用处及危害性。

2.熟悉易燃物品，教育幼儿不玩火。

3.培育幼儿动脑思索问题，知道发生火灾时如何爱护自己逃命。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动重点难点：

知道火的危害性，教育幼儿不能玩火。

熟悉并牢记119火警电话，并能学会如何逃命。

活动预备：

多媒体课件、纸、棉花、打火机、毛巾、灭火器

活动过程：

一、猜谜语，引出课题，激发幼儿的爱好。

师：今日老师给小伴侣带来了一个好玩的谜语，小伴侣猜一猜。红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物。，单怕雨水不怕风。

老师小结：孩子们真聪慧，谜底就是火。

二、请幼儿商量火在我们生活中的用处及火的危害性。

引导幼儿说出火可以帮我们做饭、取暖、生炉子、驱逐野兽、照明等。老师出示图片让幼儿了解火的多种用处。

师：火有这么多的用途但是也有害处，它有什么害处?引导幼儿说出火的危害性，通过观看大火烧掉房屋、森林、汽车等图片让幼儿知道火的危害。

老师小结：火能烧掉房屋、森林、汽车、家具、火能烧死人等

三、熟悉易燃物品以及火源

1.老师出示打火机熟悉它就是火源，假如不经意点燃打火机就简单引起火灾，提问：生活中还有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

2.通过试验来熟悉易燃物品。老师点燃纸、棉花、泡沫塑料让幼儿知道这些物品具有可燃性不能任凭点着玩。

3.老师小结：火给我们的生活带来便利，但是假如不会正确使用火，会给我们造成危害，所以我们不能玩火。

四、熟悉火警电话，商量如何逃离火灾现场

组织幼儿商量：假如我们教室里起火了我们该怎么办?

小结：第一时间在老师带着下有秩序的猫腰或伏地往外跑，然后拨打火警电话“119”。

五、消防逃命演练

点燃废纸组织幼儿用湿毛巾捂住嘴巴，猫着腰快速逃到外面去。

教学反思：

在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增添了防火、灭火的意识。

小班社会优秀教案9

【教学目的】

1、连续运用已有阅历创编属羊的符号

2、培育孩子大胆采访与记录的力量。

【活动预备】

黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

【活动过程】

1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”

2、幼儿谈论，说一说谁属羊

3、采访要求，“今日我们去采访，问一问别班的小伴侣，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"

4、大家商量采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？

5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓舞幼儿大胆采访，并将个别力量差的幼儿与力量强的伙伴采访。

7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，订正记录错误的幼儿。

小班社会优秀教案10

活动目标：

1.能按数的大小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。

2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

活动预备：

1.娃娃若干套(每套大、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套大、中、小各1个)。

2.幼儿用书第1页的标记图若干。

活动过程：

1.娃娃做客，联系排序。

看一看。

老师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观看并说说娃娃的大小不同)娃娃排队。

老师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按挨次排队，老师引导幼儿观看、讲解并描述娃娃排列的挨次)送汽车给娃娃

老师：玩具汽车要找娃娃做好伴侣，应当把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)

老师提示幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。

2.小组操作活动。

老师鼓舞幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

老师观看幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大挨次排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

鼓舞幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃;

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小班社会优秀教案11

小班幼儿个体间的交往、沟通较少，各种嬉戏基本以单独活动为主，与同伴间的情感沟通不多，对同伴的关注也很少；对成人情感过于依恋；缺乏必要的自我爱护及平安防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征，我设计了社会活动《我的伴侣在哪里》。旨在通过此活动，使幼儿体验到与好伴侣合作嬉戏的欢乐、好伴侣不见后的着急、再次见到好伴侣后喜悦的情感；教育幼儿不任凭离开集体，不跟生疏人走；引导幼儿愿意结识新伴侣。

活动目标

1．通过嬉戏活动促进幼儿和同伴之间的交往，体验与同伴共处的乐趣。

2．把握必要的自我爱护技能，知道不任凭离开集体，不跟生疏人走。

活动装备

1．不同颜色的布若干块，各色布条各四个。

2．用布条在小椅子上系成蝴蝶结，有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

3．幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同，但分别系于腕上和手臂上)。

4．地上贴红色圆圈一个。

5．大棒棒糖几根。

活动过程

1．引导幼儿依据蝴蝶结的颜色两两拉手，找到自己的小椅子坐下来，简洁熟悉自己的伴侣。

师：你的好伴侣是谁呀?

幼：我的好伴侣是×××。

评析：由于幼儿刚入园不久，规章意识尚处于刚刚建立的阶段，因此将小椅子上系上蝴蝶结，既能引导幼儿依据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子，且便于嬉戏过程中幼儿分组和交换角色时老师的观看和指导。依据小班幼儿活动嬉戏化、情境化的特点，给两两幼儿手腕上或手臂上系上颜色艳丽的蝴蝶结，让“小蝴蝶”两两找到伴侣，便于幼儿间结伴嬉戏和嬉戏时角色的区分。而在预备“蝴蝶结”时，留意选择颜色明丽的布，让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区分较明显，使幼儿易于查找伴侣。

2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”嬉戏，激发幼儿嬉戏爱好。

(1)带着幼儿第一次玩“躲猫猫”。

师：“躲猫猫”好玩吗?

幼：好玩。

师：你们想不想玩?

幼：想。

师：请蝴蝶结系在手臂上的小伴侣从椅子下面拿出布，盖在头上，到圈里来躲躲好；请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好伴侣躲好后再来找。

师带着找的幼儿边唱自编歌曲“我和好伴侣，来玩躲猫猫，我的伴侣快躲好，一会儿我们就来找，找呀找呀找呀找，伴侣找到了”，边找自己的伴侣。找到伴侣后，拥抱伴侣，表达喜悦的心情。

(2)引导幼儿交换角色，再次玩“躲猫猫”的嬉戏。

师：找到伴侣是不是很快乐?

幼：是。

师：想不想再玩儿一次?

幼：想。

师：这次请蝴蝶结系在手腕上的小伴侣到圈里来躲猫猫；蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等伴侣躲好后再来找。

这时，另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

评析：抓住幼儿爱玩“躲猫猫”嬉戏的爱好点，让一对好伴侣轮番扮演躲猫猫的人和查找的人，并交换角色再次嬉戏，趁幼儿投入地进行嬉戏时，让另一位老师静静带走一名幼儿，为幼儿体验伴侣不见后的着急心情做预备。

师带着找的幼儿边唱边找自己的伴侣。找到伴侣后，与伴侣一起坐回自己的小椅子上。这时×××发觉自己的伴侣××不见了，急得哭起来。

3．引导幼儿猜想和查找××小伴侣。

师：“××不见了，他可能去哪了？”

幼1：被他妈妈接走了。

师假装打电活验证，没被妈妈接走。

幼2：到小×班了吧。

师进行验证，也没有。

幼3：被坏人带走了。

师：呀，真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈确定要急死了!你们是不是也很焦急呀?

幼：嗯，是的。

师：我们怎么做才能找到他呢?

幼：打电话，请110的叔叔帮助。

师：嗯，这是个好方法。

师假装拨打110报警，请警察叔叔帮助查找。

师：或许刚刚他躲到其他什么地方了，我们自己也来找找吧!

带着幼儿一起到××可能会去的地方去查找，呼喊。

另外的那位老师将孩子带来。带着幼儿询问：“××，你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担忧你，你的好伴侣都急得哭了!”

教育幼儿：以后可不能任凭离开大家，更不能跟不熟悉的人走。

评析：在引导幼儿猜想“伴侣可能去哪儿了?”“不见了，可能会消失的后果?”将幼儿焦急、担忧的心情激发出来，然后调动幼儿已有阅历，尝试查找的多种方法，将幼儿的心情体验进一步提升。当伴侣失而复现时，使幼儿能更剧烈地体验到再次见到伴侣后的的喜悦之情，适时教育幼儿“不任凭离开集体、不跟不熟悉的人走”，从而增添幼儿的自我防护力量。

4．嬉戏《找伴侣》，引导幼儿愿意与新伴侣一起玩。

师：“××回来了，我们来庆祝一下吧，去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新伴侣一起玩嬉戏吧。”

幼儿两两边唱《找伴侣》边嬉戏。

评析：用幼儿熟识且乐玩的嬉戏《找伴侣》，激发和引导幼儿主动找新伴侣玩嬉戏，从而将幼儿对好伴侣的理解进一步扩展和提升，也使整个活动的意义得到升华。

小班社会优秀教案12

活动目标

1、熟悉各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、增添思维的敏捷性。

活动预备

小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片

活动过程

(一)导入部分

提问：小伴侣吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

(二)绽开部分

1、出示图片:糖果小屋

师：今日老师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么?

这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖)

这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小伴侣能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好伴侣，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT，让幼儿熟悉各种糖果。

①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖...)

③、彩虹糖(什么颜色的?)

④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

⑥、巧克力糖

3、师:我们熟悉了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小伴侣眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)

请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说如今可以看看我长什么样子啦，请小伴侣把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

(三)装饰糖果屋

出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小伴侣帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小伴侣们真棒。

(四)：结束

小伴侣今日表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃?

每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。

活动反思：

活动一开头我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的样子，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说“是棉花糖，软软的，有的说“是棒棒糖，硬硬的”。接着，我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小，味道是甜甜的这些感知体验。今日又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了看法，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么样子的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，确实这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意的。最终，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们的表现特别棒。糖果对小班幼儿的吸引力、诱动2/2中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪   心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。

小班社会优秀教案13

嬉戏目标：

1、通过嬉戏，知道五官名称。

2、感受五官的重要，知道爱惜五官。

嬉戏预备：镜子、娃娃脸谱〔大、小〕、音乐

设计意图：

小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的留意力较易分散，在“爱护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴相互照照，指指说说，关心幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱惜身体的重要，尝试学习简洁的自我爱护方法，使幼儿欢乐、健康地成长。

嬉戏过程：

一、照镜子〔在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩〕

讲讲：Whatdoyousee？

二、熟悉五官

1、熟悉伴侣：

当幼儿说出五官名称，老师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

2、我说你点：

老师说感官名称，幼儿点感官部位。Touchyoureyes。Touchyournose。Touchyourmouth。Touchyoeuears。Touchyourteeth。

3、找伴侣：

老师指教感官部位，幼儿尝试说名称。

4、情景表演：

眼睛累了，怎么办？〔看远处、看绿色〕

三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听老师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟识规章后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。

四、Game：

1、什么不见了？〔Closeyou