小班教案《我长大了》

Word第第页小班教案《我长大了》小班教案《我长大了》1

活动目标：

1、通过活动使幼儿增添自我意识，体验成长的欢乐。

2、引导幼儿学习口齿清晰地朗诵儿歌。

重点、难点：

重点引导幼儿感受一年来的改变。难点是口齿清晰地朗诵儿歌。

活动过程：

听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿爱好：小伴侣长大一岁了，你觉得你有什麽改变？

谈话活动：

新年过去了，小伴侣又长大一岁，如今实际岁了？

今年你有那些改变？

小伴侣会做哪些事情了？

老师总结今年一年幼儿的改变和进步：如能高兴奋兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

3、观赏儿歌《长大一岁了》，提问：

布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

小伴侣长大一岁了，你应当做哪些力所能及的事情？

4、学习朗诵儿歌。

5、嬉戏《好宝宝才艺展现》

幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

生活活动：

供应多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

环境创设：

师生共同布置教室。

家长工作：

引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝愿。

活动反思：

1〕幼儿敢于在集风光前展现自己的进步，初步学习把握了儿歌内容。

2〕支持关注每个幼儿每一滴进步，并准时鼓舞表扬，使幼儿在欢乐中再接再厉。

3〕通过儿歌，幼儿的自我意识增添了。

小班教案《我长大了》2

活动目标：

1、通过比较和沟通，感受自己长大后身体上的改变。

2、知道在长大的过程中，本事会越来越多。

3、体验长大的欢乐。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本事照片。

2、婴儿时期的衣服和鞋子。

3、PPT课件。

活动过程：

一、情境感知：

1、出示一个小伴侣小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和如今的她有什么不一样呢？

2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。如今，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

二、操作比较：

1、今日早上，小伴侣们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：如今还穿得下吗？

2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

3、幼儿依据自己的操作，讲解并描述自己的发觉。

4、小结：如今，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有改变，你们还有哪些改变呢？〔幼儿说〕

三、观看发觉：

1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？

2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、商量：

〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本事。

〔2〕在家里你们也学会了许多本事，我们一起来看一看。〔出示幼儿在家的本事照片〕

5、小结：

小伴侣们，你们小时侯全部的事情都要爸爸妈妈帮助，如今你们长大了，学会了许多许多的本事，不仅会自己的事情自己做，还会关心别人做事情，真的很了不得！老师告知你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本事。长大真好！

四、展现本事：

竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

小班教案《我长大了》3

教材分析：

小班幼儿自我意识开头萌芽，随着生活力量、自主力量的提高，他们急迫的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地汲取着新奇的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开头焦急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个渐渐的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观看。作为老师如何赐予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的学问详细形象化，特别好玩形象地让幼儿初步了解“人是渐渐长大”的这一自然规律。

目标：

1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。

2、感受成长的改变，看到自己的进步，萌发自信念。

重点：了解人是渐渐地长大的，不能焦急。

难点：通过比较看到自己的进步。

预备：

1、衣服三件〔从小到大〕；欢快的音乐一段。

2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。

过程：

一．情景嬉戏，引出话题

1、嬉戏“种子长大”

“变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，渐渐地一点点地在长大。渐渐地、渐渐地、又长大一点了……如今变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。”

(1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？”

(2)“有什么好方法可以让自己快点长大？”

小结：“你们真能干，想了那么多的方法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好方法。”

(师：唤醒幼儿已有阅历，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进行评价提升。

幼：大胆地表述自己的好方法。)

二．倾听故事，理解内容

1、师边播放PPT边讲解并描述故事，然后提问：

〔1〕“小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”

〔2〕“小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”

〔3〕“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？”

小结：“小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能焦急的事情，它需要我们耐烦的等待，由于，人只能渐渐长大。”

〔师：用故事中的语言对幼儿的回答加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要渐渐地长大。

幼：依据自己对故事内容的理解回答下列问题。〕

三．观看实物，了解成长过程

1、逐一出示三件不同大小的衣服

〔1〕“这是悄悄小伴侣以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗〔出示最小的衣服〕？太小了，原来这是她刚刚诞生时穿的。”

〔2〕“这件衣服悄悄如今能穿吗？我们给她试试〔出示其次件衣服〕，哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的。”

〔3〕“那这件呢？再试试〔出示第三件衣服〕，哦，刚刚好。”

小结：“衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们都跟悄悄小伴侣一样，是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！〔出示照片〕以前你们要妈妈喂奶，如今都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？”

总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮助，如今你们不但能自己的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做事情了。”

〔师：通过各种对比，让幼儿直观地了解了我们正在渐渐长大。通过对幼儿回答的准时提升回应，让幼儿产生骄傲感。

幼：自由表述自己能做的事，萌发自信念。〕

四．畅想长大，引发商量

1、“长大之后你想做什么事情？”〔幼儿畅谈〕

小结：“长大之后啊你们能像老师一样教小伴侣学本事，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自己长得更健康……”

2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。

〔师：激发幼儿对长大的向往和渴望，鼓舞幼儿能为自己长大而努力

幼：在畅想将来的过程中进一步萌发自信。〕

活动延长：

请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，讲解并描述幼儿的成长趣事。

小班教案《我长大了》4

活动目标：

1、了解人是渐渐长大的。

2、感受长大的改变，看到自己的进步，萌发自信念。

物质预备：

1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可;小时候的照片和最近的照片各带一张来园。

2、挂图第14号，故事磁带。

阅历预备：

事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是渐渐长大的。

活动重难点：感受长大的改变，看到自己的进步。

活动过程：

一、引起爱好

1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一分辨，并仿照小动物的样子。

2、讲解并描述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙每天盼着自己长大”，他们想出了什么好方法呢?听了故事你们就明白了。

3、出示图片，老师完好讲解并描述故事。提问：

(1)小老鼠想了什么方法让自己立刻长大?大;考吧.幼，师网出处小猴子和小青蛙呢?(小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)

(2)结果它们长大了吗?

二、谈话

1、展现幼儿用过的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。

2、你们如今已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么方法让自己长得快一点?

3、长大了可以干些什么?

活动反思：

通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新奇事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种“填鸭式”，教学已经不能满意他们奇怪   、求知的欲望了也不利于培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力量。如今，在学习过程中，他们更情愿和老师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、把握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个老师而是需要一个合作伙伴。

小班教案《我长大了》5

教案目标：

1.通过观看照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关怀、爱护父母。

2.引导幼儿从小树立远大的抱负。

教案预备：

幼儿照片〔小时候〕一张、幼儿衣服〔小时候〕若干、三个月大的婴儿一位。

教案过程：

一、出示照片，导入课题。"老师带来张照片，请小伴侣猜猜看他是我们班的谁？"二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。"老师这儿有很多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？"三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动。

1.请婴儿进场，让幼儿初步熟识婴儿"老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？"2.启发幼儿提问，了解宝宝的生活状况。"宝宝如今和小伴侣都特别熟识了，小伴侣有什么问题问宝宝吗？"四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的力量在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1.老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

"我们大家小时候都和刚刚的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮助。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小伴侣，你们想听吗？"小伴侣，你们在很小的时候闹过笑话吗？"通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本事，感受自己在力量上的改变。"就这样，我们小伴侣在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关怀爱惜下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了很多本事……小伴侣，你们如今有什么本事？能告知我们吗？"五、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大抱负。

"老师在像你们这么大的时候，特殊想当一名老师，经过我的努力，如今我真的成了一名老师啦！小伴侣，你们长大了想干什么？""要想实现自己的抱负，我们从小应当怎么做呢？"

小班教案《我长大了》6

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增添观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3乐于探究、沟通与共享。

4主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。

活动设计：

〔一〕情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伴侣们小时候的照片。这是谁呢？怎么和如今长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

〔二〕操作比较：

1、小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试如今还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。〕3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导商量：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，如今长大了会自己做各种事情，会盼望小伴侣们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

活动反思：

这节社会性活动是以“展现自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。

为此，我在活动之前做了大量预备工作：

1、通过“亲子作业”丰富相关的学问阅历以及用绘画的记录方式关心幼儿概括近期新把握的本事。

2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师沟通，了解孩子近期进展状况(为最终环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要通过“回忆——沟通表达——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的关心和确定，表达力量更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲解并描述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的主动性，激发他们的自信念，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最终的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的催促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其关心。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的根据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何增添社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，老师如何更好地利用多媒体来帮助教学。

小班教案《我长大了》7

活动目标：

1、通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的改变。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

⑴婴儿时期的照片〔人手一张〕

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”〔通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉如今与小时候的改变〕“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

小结：这些是我们小时候的东西。如今，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵熟悉宝宝卡、比较小脚的改变“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”

1〕身体上的改变

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到如今比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看如今自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看如今的小伴侣用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。

老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。如今你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。

2〕学习、生活力量的改变

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到如今我们会自己穿衣。〔通过看录像〕

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，如今我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”〔会熟悉更多的伴侣，学更多的本事……〕

活动反思：

本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿爱好深厚、参加度高，尤其是在讲解并描述自己长大的改变时都抢着讲解并描述，乐于与伴侣一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比较胜利。

小班教案《我长大了》8

活动目标

1、了解各种职业，愿意说出自己的抱负。

2、大胆在集风光前说出自己长大了想当什么。

3、初步懂得要实现抱负就要从小努力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

课件、椅子、自制的方向盘。

活动过程

一、问题导入。

——师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更、强壮、能干了。小伴侣，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？

——鼓舞幼儿大胆想象和表达。

二、信息拓展。

——老师出示课件中各种职业的图片，引导幼儿一起熟悉。

——老师和幼儿一起商量这些职业在我们生活中的意义。

——请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？引导幼儿清晰表达自己的想法：如我长大了想当警察，爱护大家的平安等。

——老师启发幼儿说说要实现这些愿望，应当怎么做？例如，想当警察，就要熬炼好身体，使自己更强壮等。

——小结：每种职业都值得人们敬重，小伴侣要实现自己的抱负，就要行动起来，从小努力，信任你们长大都能成为一个对社会有用的人。

三、快乐嬉戏：幻想列车。

——将凳子摆成两排，老师手握“方向盘”扮演司机开车，老师问幼儿长大后想做什么，幼儿完好说出自己的抱负后就可以“上车”。

活动应变

快乐嬉戏环节，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什么，并且坐上相应的车。

活动延长

开展“蹲蹲”嬉戏：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生蹲，医生蹲完警察蹲”。

区角活动

语言区：投放不同的职业图片，让两个幼儿轮番抽图片，说说不同职业的名称及和人们生活的关系，说对的得到卡片，说错的不能得到卡片。

环境创设

将幼儿的大头像贴在不同职业的图片上，制作成吊饰布置活动室。

家园同步

1、家长鼓舞幼儿谈谈自己的抱负，鼓舞幼儿从小努力。

2、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇”等角色扮演嬉戏场所玩，体验各种不同职业的工作。

随机教育

日常生活中，支持、鼓舞幼儿观看不同职业工作人员的服装、工作用具、工作内容等，提高幼儿的观看力量。

活动反思

少一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完好、连贯说话的表达力量。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完好的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力量培育，多给幼儿表达的机会。

小班教案《我长大了》9

【活动目标】

1、了解成长过程。

2、懂得关怀妈妈。

3、初步了解自己是怎样长大，喜爱表达自己的想法。

4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

【活动预备】

1、幻灯片“我是怎样长大的”。

2、妈妈的图片。

3、红色嘴唇贴片。

【活动过程】

一、与幼儿谈话。

1、你知道自己是怎样长大的吗？还记得自己小时候的事情吗？

2、我们从什么时候就会走了？

二、看幻灯片，初步了解长大的过程。

1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天渐渐的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，快乐地笑了

问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗？〔踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会快乐地笑〕渐渐地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不便利。

2、宝宝诞生了，他睁开眼睛，看到秀丽的世界，看看这，看看那，咦！奇怪   怪呀？他对什么都很奇怪   。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观看宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

3、三个月过去了，宝宝学会了什么本事？〔看图片〕宝宝会翻身了，你是怎么翻身的？小伴侣们来学一学？

4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢？让幼儿想想，——坐起来，这样好舒适呀！

5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本事，想想看，是什么呢？——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗？我们一起来试试吧。

6、后来，宝宝在大人的关心下，迈出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子们可以仿照妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

三、懂得关怀妈妈。

如今，你们知道自己是怎样长大的了吧！在我们成长的.这段时间里，妈妈辛苦吗？如今我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢？〔擦桌子、扫地、整理玩具、端水、捶背，不调皮〕

四、亲亲妈妈。

你们看，这是谁〔妈妈〕，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

【活动反思】

活动一方面满意幼儿的心理需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关心、爱惜，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

缺乏之处：

与个别幼儿沟通不够，在关注力量强的幼儿同时，也应多照看不爱说话的幼儿。

小班教案《我长大了》10

活动来源：

小班的幼儿慢慢地长大、懂事，对自己长大了的感觉也非常剧烈。为此，我设计了《我是怎样长大的》的活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

活动目标：

1、初步了解自己成长的过程。

2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关怀妈妈。

活动预备：

1、幻灯片“我是怎样长大的"。

2、妈妈的图片。

3、红色嘴唇贴片。

活动过程：

一、与幼儿谈话

1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

2、我们从什么时候就会笑了?

二、看幻灯片，初步了解长大的过程

1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天渐渐长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，快乐地笑了。

问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会快乐地笑)渐渐地，渐渐地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不便利。

2、宝宝诞生了，他睁开眼睛，看到秀丽的世界，看看这，看看那，咦!奇怪   怪呀?他对什么都很奇怪   。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观看宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

3、三个月过去了，宝宝学会了什么本事?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小伴侣们来学一学?

4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒适呀!

5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本事，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

6、后来，宝宝在大人的关心下，迈出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子们可以仿照妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

三、懂得关怀妈妈

如今，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?如今我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、整理玩具、端水、捶背，不调皮)

四、亲亲妈妈

你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

五、老师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束

活动反思：

通过这次活动一方面满意幼儿的心理需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关心、爱惜，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。这次活动也存在一些缺乏之处，如老师与个别幼儿的沟通做得不够，老师在关注力量强的幼儿同时，也应多照看不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。

专家点评：

本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培育了幼儿动口动脑的力量，强调了重点，理解了难点。活动过程中，老师留意敬重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增添他们的自信念，力求让幼儿在探究中学习，在老师的指导下提高。

本次活动，老师从幼儿的爱好动身，抓住幼儿的需要，结合素养教育的基本要求，做了充分预备，使教学任务顺当完成，到达了预期的目标。

小班教案《我长大了》11

活动目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增添观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点难点：

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。

活动过程：

(一)情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伴侣们小时候的照片。这是谁呢?怎么和如今长的不一样呢，哪里不一样?

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

(二)操作比较：

1、小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试如今还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。(个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。)

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导商量：

(1)你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，如今长大了会自己做各种事情，会盼望小伴侣们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

活动反思：

小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的爱好，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进行奠定了基础。

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生主动的情感体验，很难劝说和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观看照片引起幼儿的爱好和奇怪   心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究爱好。其次通过穿衣服活动让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，老师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和商量以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。

当然本次活动也有许多的缺乏之处，比方：自己的语言不够精炼，这个问题是我始终以来都比较困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简洁、明白、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的学问结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的熟悉，缺乏的地方盼望各位评委多多指导，感谢大家!

小班教案《我长大了》12

活动目标

1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。

2、感受长大的改变，看到自己的进步，萌发自信念。

活动预备

收集幼儿使用过的物品〔衣服〕、挂图第15号、ppt

活动过程

1、情景嬉戏，引出话题

〔1〕嬉戏：种子长大

师：我们都是小种子，种在泥土里，小种子发芽了，渐渐地一点点地长大，渐渐的，又长大了一点了……如今变成小树了。

师：种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？

2、老师出示挂图，讲解并描述故事。

师：今日老师带来了一个很好玩的故事，名字就叫“我想长大”，我们一起来听一听，故事里谁也想长大？

师：小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？

师：小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？

师：小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？

师小结：小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练习跳高。结果都没有一下子长大。长大是一件不能焦急的事情，它需要我们耐烦的等待，由于，人只能渐渐长大。

3、我想长大

展现幼儿小时侯用过的物品〔衣服〕

师：这些是我们小时候穿过的衣服，我们一起来看一下。这些衣服你如今还能穿吗？为什么？衣服为什么变小了？

小结：衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！〔出示照片〕以前你们要妈妈喂奶，如今都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？

幼儿回答。

师：你们如今长大了吗？你们想长大吗？你有什么方法让自己长得快一点？你长大想干些什么？〔幼儿自由发言〕

师：我们发觉自己变得越来越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊还会长的更大，变得更强大。刚刚小伴侣还说了长大后的愿望，说的真好。回家说给爸爸妈妈听哦！

小班教案《我长大了》13

活动目标：

1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。

2、感受长大的改变，看到自己的进步，萌发自信念。

活动预备

1、收集幼儿不同时期的照片。

2、故事PPT

3、故事挂图

活动过程：

一、导入：老师与小伴侣互相熟识，拉近距离。

小伴侣们，刚刚我们在教室里已经相互熟悉过了，如今我来看看，你们是不是真的记住我了。我们相互问声好吧！小伴侣们好！

老师很快乐，由于你们都记住了。

二、引出：出示小动物图片吸引小伴侣留意力。

师："今日我来是和小伴侣们一起学本事的，不过我不是一个人来的，我带了三个好伴侣。你们想熟悉他们吗？〔想〕好，我们抓紧把他们请出来吧！"

出示挂图第一张

师："小伴侣看看，三个好伴侣是谁呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕

师："小眼睛可真亮呀！我的三个伴侣心里都在想着同样一件事情，希望着

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大……〔连接下一环节〕

三、重点：听故事，懂道理。

1、老师有感情地讲故事〔看挂图讲故事〕——

师："这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了很多方法来。小老鼠舍命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿……。可是，还够不到大河马的膝盖呀！"

2、猜想小青蛙会想什么方法让自己快点长大

师："咦，小青蛙会想出什么方法让自己快点长大呢？"

3、连续讲故事直至故事结束，验证猜想的结果

师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！……。他们还是那么小，不过，他们还是每天盼着快点长大。"

4、老师提问，关心理解

师："看看〔指着图〕，小老鼠是想了什么方法让自己立刻长大的？〔舍命地吃东西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高〕

师："它们真的一下子就长大了吗？"〔没有，他们还是那么小〕〔连接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"〕

四、阅历迁移

宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一诞生就是这么大的吗？""老师展现小伴侣们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是渐渐长大，并同时能感受到长大的改变。

如今的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好方法让自己长大呢？

长大了你想干点什么？

五、活动结束

开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子还有小青蛙每天盼着自己长大。

哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了很多方法。

小老鼠舍命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的方法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。

小班教案《我长大了》14

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

1、小伴侣小时候的衣物。〔如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

2、小伴侣如今的衣服。〔如：孩子们如今的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带着幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们如今看一看小时候的衣服和如今的衣服有什么区分。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伴侣们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展现幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服如今能穿吗？

老师：为什么穿不了了呢？

老师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

老师：哦！原来我们长大了。

2、老师完好的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伴侣听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、关心幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？〔出示相应的实物〕哪些东西变大了？〔带幼儿做相应的动作〕

2、引导幼儿完好的朗读儿歌。

四、幼儿讲解并描述自己长大了的改变。

老师：我们长大了，还有什么方面发生了改变呢？请你和旁边的好伴侣说一说。

老师：那个小伴侣情愿上台来告知我们自己的发觉哪些改变？

老师：如今，请小伴侣们再把儿歌念一遍。

课后反思：

本次教学活动过程中，布满了孩子们的欢乐 声。首先，孩子们带来了许多自己还是小宝宝时候的照片。小伴侣们猜一猜是哪位小伴侣，