2021年《班主任的真情与智慧》读后感范文(精选3篇)

《班主任的真情与智慧》读后感范文（3）《班主任的真情与智慧》读后感范文（3）看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是为大家收集的《班主任的真情与智慧》读后感范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。《班主任的真情与智慧》读后感1日盛开的绚丽花朵。书中谈到“身教胜于言教”。这一观点我特别认同，并且一直在教育工作中实践着。书中还说到“学生是人，需要尊重，更需要爱。现处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。型魅力班主任。《班主任的真情与智慧》读后感2也是教师不断修正自我、不断进步的契机。而如何抓住这些契机，实现教育目的，光有爱心显然是远远不够的，更需要教师敏锐地观察、灵活地分析、机智地处理、耐心地稳固。高尔基说过，爱孩子，是老母鸡都会的本领，而教育孩子那么是件大事。很明显，爱孩子是教育者首要的素质，是做好班主任的前提。`教育思想。教师应该像淘金者一样有信心，有耐心，不为外表的沙砾困扰，慢慢地去除沙砾，最终才能看见闪光的金子。对班主任而言，爱心是工作的根底，但更需要一颗智慧的爱心。因为我们面对的是一群需要引导、帮助的孩子，没有爱心，就不能承当从根本上改变，有的甚至收效甚微。原因何在？爱心不能包治百病，爱心更不能解决所有的学生教育问题。的“良药”。是要求、标准、约束、评判、催促；“理”是思考、研究、引导，进而升华为感染、熏陶、鼓励、唤醒、鼓舞。“管”表达着班主任的执行力，决定着工作的广度和宽度；而“理”的核心就是班主任的智慧和能力，表达着班主任的力，决定着工作的深度和高度。思、总结，富有创造性地加以实施，才能发挥最正确的育人效果。预、耐心化解，不能武断地处理。思，是教育智慧产生的重要源泉。生之间，90％的矛盾起源于误解，慢慢地接近、了解、研究、欣赏，教育智慧就会自然生成。同时，读书学习，是教师思想之源，智慧之源。认真地从古今中外经典书籍中吸取精华，吸纳能量，同时不断吸收现代教育理念，实践反思，创新思想，这是一个教师的教育生命永远年轻，洋溢青春活力和思想灵性的必然途径。做教师，就要做一个充满智慧的教师！《班主任的真情与智慧》读后感3回忆起来，我已经参作半年了，而我开始接触班主任工作也已一首先，作为一名老师，尤其是班主任，要用一颗爱心来对待班里的20xx910图中一个小男孩有一双美丽的翅膀，但是在他的身后站着他的父母，而父母手中拿着一把大大的剪刀，正朝向孩子的翅膀剪去。最上方附了这么一句话：你们早已折去我的翅膀，现在又要让我展翅飞貌似他们犯了什么天大的错误一样。更为重要的一点是：身为老师，我们不能安于现状，我们更要不断对自己进行充电，不断提高自己，跟着自己的学生一起进步。在学生心里老师永远是最棒的，所以我们要对得起学