初中语文学期教学计划VIP

Word第第页初中语文学期教学计划学校语文学期教学打算1

一、指导思想

在校长室、教科室的统一支配部署下，我们组将有条不紊地推动本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中，以同学进展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使同学的成果真正上一个台阶。在全校师生中连续开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》，展现同学的优秀作品，营造乐观向上、健康和谐的校内文化。

二、主要工作及措施

1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的讨论气氛

①双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并支配人员进行教研培训。

②开设组内教研课，以青年老师课堂教学和中年老师课堂教学阅历沟通为契机，绽开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位老师仔细写好听课笔记，做好课评。利用互相听评课，互相学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量。

③备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要敏捷，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并准时与同学沟通，听取同学看法和建议。

④作业的布置，每个班级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查、有批改。

⑤加强同学写字的培训和指导。

2、以推动“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，提高老师的专业素养，提高优质课的比例。

①不断强化集体备课组建设，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、沟通和研讨为主要形式。

②以课堂为主阵地，科学、有效地支配课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率;以作业讨论为突破口，落实高质的有效教学。

③主动参加县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学阅历，取长补短。

④平常加强业务方面的培训和学习，准时搜集和整理最新的教育教学理念，定期进行商量学习，并且每一学期有一两篇心得体会。

⑤主动进行网络教研，不断提升我们的网络教研力量，高质量地完成原创博文的教研任务。

3、组织同学开展多方面多层次活动，培育同学力量，提高同学的爱好。

①各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵竞赛、讲故事竞赛等。

②主动参与县、市举办的各项活动。

③组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发同学学习爱好，提升他们的实践力量。

④展现各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具分散力和竞争力，使同学能展现各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。

4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用。

①阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。

②在学习过程中渗透小练笔，进行句式片段的练习。

③课内与课外阅读相结合，摘录积累美丽语句，使同学具有较高的听、说、读、写的语文力量。

5、加强学考讨论工作，仔细进行质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得抱负的成果。

学校语文学期教学打算2

一、课程标准的目标和要求

(一)总目标

1.在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。

3.培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。

4.在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，初步把握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6.学会汉语拼音。能说一般话。熟悉3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。

7.具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展独特，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8.能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9.具有日常口语交际的基本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的力量。

学段目标(5～6)班级

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字力量。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

(二)阅读

1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、详情，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

8.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的`阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能依据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。

7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

(四)口语交际

1.与人沟通能敬重、理解对方。

2.乐于参加商量，敢于发表自己的看法。

3.听他人说话仔细耐烦，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。

6.在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。

(五)综合性学习

1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。

2.策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行商量和分析，学写活动打算和活动总结。

3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织商量、专题演讲，学习区分是非善恶。

4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法

二、全册教学要求

六班级是六三学制学校的最终一学年，其特别地位要求六班级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力量，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动《语文课程标准》提出的“全面提高同学的语文素养”的目标的实现。

三、全册教材分析

六班级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综?活动和单元小结四个部分组成。

“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借题发挥主动性和制造性。

每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展

学校语文学期教学打算3

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的看法，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期打算。

二、教材分析

(一)同学状况分析

本班同学29人，男生16人，女生13人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像杨予希、罗丽丹等同学成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像谢仁豪、陈正南等同学，学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来关心他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、细心地学习，提高学习成果。

(三)教材分析

1、内容和编排

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际、习作回顾、拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际、习作依旧作为一个独立的栏目。回顾、拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋趣味语文穿插支配，其中，趣味语文成语故事课外书屋各支配了两次，展现台支配了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

(一)全面、精确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式(四)口语交际、习作的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培育同学的语文综合运用力量(六)加强语文学习与生活实际的联系

三、教学目标及学习方法

第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增添对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。

第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风气。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深化思索的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增添对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。

第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

学校语文学期教学打算4

【教材简析】

北师大版六班级上册语文教材包括八个主题单元：《高尚》、《美与丑》、《母亲河》、《体育》、《往事》、《战斗》、《地球家庭》、《岁寒三友》。每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、语文天地〔或者综合活动〕组成，各单元内容支配集中，便于培育老师和同学的主动性和制造性。

【学情分析】

本班同学基础学问比较扎实，有18个孩子的学习习惯特别好，喜爱阅读各类文学名著，而且养成了准时批注的好习惯。如今，已经能在日记本上写连载小说了，并且能利用课余时间在小组内沟通，与同学共享写作的欢乐。有的同学还会到网络参加小说投稿。但是有个别孩子，属于单亲家庭，由于家庭教育的缺失，加之父亲或者母亲忙于打工，维持生计，很少回家与孩子亲热接触，亲子沟通的机会很少，所以个别孩子性格很内向，也很懒散，在字、词、句、篇的积累上做得较差，因此，敏捷运用学问的力量有待提高。

【教学目的和要求】

第一主题单元：学习生字，积累新词，培育同学理解重点语句及合抱负象的力量；正确、流利、有感情地朗读课文，走进文

中的人物，让同学感受这些人物的崇高品质，并向他们学习，自觉培育这方面的品质；品读文章语言，学习通过记叙事情表现人物思想品质的写作方法，并且能运用已获的学问和方法自读课文，体会文章的思想感情。

其次主题单元：熟记本单元生字，积累新词，有感情地朗读课文；品尝含义深刻、给人以启迪的语句；培育审美情趣，崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，使自己成为有美妙心灵和高尚情操的人，学会正确区分美与丑；把握阅读文言文的基本方法，学习课文不同的表达方法，引导同学将事例与的观点紧密结合，联系实际揣摩故事告知给我们的道理。

第三主题单元：自学新词，积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵诗歌及自己喜爱的段落；收集与课文相关的资料，丰富课堂内容；理清文章脉络，品尝文章美丽的语言，把握用不同的方式所表达的同一感情，初步知道什么是“横向写”，什么是“纵向写”，体会课文是怎样在写景中抒发情感的；学会按时间挨次及抓住景物特点写景的方法；激发同学喜爱祖国大好河山的情怀，让同学自觉树立起爱护母亲河、爱护环境的意识。

第四主题单元：学习生字，积累新词，积累重要的文言词汇及体育史上的有关学问；理解什么是体育精神，感受体育精神的宏大，理解奥林匹克精神，激发同学喜爱体育的愿望，让同学从小树立为体育事业作奉献的抱负；体会反复、比方等手法在课文中的表达作用，学习记史类的说明文的写法，揣摩文中谈论与抒情的作用；培育与他人合作的力量，学写解说词。

第五主题单元：独立识字，积累新词及好词佳句；有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，品尝文中美丽的词语及修辞手法；连续练习写具体或简要的提纲，画情节曲线，理清文章的感情脉络并可以通过人物的语言、动作等详情描写来理解人物性格；能通过不断地阅读了解社会、理解人；体会景物描写的多重作用，学习景物描写及心理描写的方法；学习文中人物的高尚品质，从文中人物的故事中获得人生感悟和教益，喜爱和珍惜自己的童年生活。

第六主题单元：独立识字学词，连续写摘录笔记；有感情地朗读课文，从多角度、多方位去熟悉战斗与和平的关系，通过含义深刻的词句，体会战斗给人民带来的沉重灾难，体会所表达的思想感情；了解英雄人物的事迹，体会他们英勇、机灵、团结奋战、宁死不屈的精神品质，激发同学喜爱和珍惜和平生活的情感，并从英雄人物的品质中收到熏陶；学习结构文章的方法，如首尾照应等；品尝课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；连续培育同学查找、整理、使用资料的力量。

第七主题单元：巧用自己熟识的方法独立识字，积累新词、好词、佳句；有感情地朗读课文，通过含义深刻的词句，绽开想象，体会人物的内心情感；从详细大事中感受人物纯真、和善、宽容、富有怜悯心的美妙心灵；体会我们生活的地球是一个大家庭，树立公平、民主的观念，敬重关怀各国、各族人民，为争取世界和平奉献力气；通过综合活动，扩高校生的视野，了解世界各地的风情，培育他们收集、整理及编辑资料的力量。

第八主题单元：自同学字、新词，有感情地朗读课文，背诵三首图题诗，体会和感悟“岁寒三友”的象征意义；初步体会和感悟借物喻人、托物言志的写法；理解诗意、体会诗情，观赏图画，感受中国书画的魅力；从松、竹、梅的形象特点中去体会名贵的人品，培育同学的审美情趣。

【教学措施】

1.深钻新课标，清晰课标总体要求及年段要求，细品教材，仔细备课，每一次作业都细心设计，而且做到面批面改，减轻同学学习压力，为同学营造轻松、欢乐的学习气氛。

2.我会每天挤出时间与同学沟通，了解孩子的心理动向，同时培育同学口语交际力量，并鼓舞同学将自己的真实想法记录下来，与小组同学、老师沟通、共享。

3.鼓舞同学每天练习钢笔字或者毛笔字，字数不限，但必需工工整整地书写，养成认仔细真书写的好习惯，让自己终生受益。

4.让同学每天至少读半小时自己喜爱的健康的课外书籍，并且在书上准时批注自己的真实感受，找准机会与父母沟通，感受阅读的欢乐，与父母准时共享自己的欢乐。

【教学课时】

第一主题单元：高尚11～12课时

其次主题单元：美与丑10～11课时

第三主题单元：母亲河9～11课时

第四主题单元：体育9～10课时

第五主题单元：往事11～13课时

第六主题单元：战斗11～12课时

第七主题单元：地球家庭9～11课时

第八主题单元：岁寒三友13课时

〔依据学情敏捷使用〕

学校语文学期教学打算5

一、课标对本册教材的要求

1、学习习惯。

〔1〕连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

〔2〕连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

〔3〕连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。

〔4〕连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯

〔5〕连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

〔6〕连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

〔7〕连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

〔8〕连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

〔9〕连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

〔10〕连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

〔11〕连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

〔12〕培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

〔1〕精确认读147个生字。

〔2〕能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。

〔3〕连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

〔4〕连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完好、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。

〔4〕能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

〔5〕乐于参与商量问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔5〕连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

〔6〕能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

〔7〕学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、作文。

〔1〕能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

〔3〕能修改错误明显的句子。

〔4〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、教材分析

本册课本主要由“培育良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让同学懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向同学推举的是名著《西游记》，让同学走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都留意向学校阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于学校阅读教学和学校阅读学习的连接。

本册习作支配了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指教，从而让同学获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了范例，以便同学借鉴、迁移。

本册共支配综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让同学通过“整体策划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成反映自己学校学习生活状况的成长册，登记自己六年来走过的脚印。

三、教学重难点

1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会扫瞄，并能“依据需要搜集信息”。不断提高同学搜集信息、处理信息的力量，丰富其学问积累。

2、体会词句的感情颜色和表达效果，引导同学辨析比较其感情颜色，领悟表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲解并描述课文等，让同学接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

3、揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高同学的自学力量，引领同学感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

4、改