书香浸润的日子(600字)作文

精选作:书香浸润的日(600字作文读一本好书就象严冬里遇到了炭火给的心灵以温暖一本好书就像酷暑里的清风，带给你的心灵以清爽；读一本好书，就像黑暗里的路灯，带给你的心灵以希望。打开一本好书在里行间满底蕴的书香带领着我触摸故事的经脉文章的内涵，我在书香的带领下读了一本本好书过一个个书香浸润的日子与让感觉到人生的输与赢并不重要重的是坚持坚持是人生中的大智慧是样炼成的让明白了要不怕困难、刻苦钻研、勤奋进取、不怕挫败、吃苦耐劳、坚忍不》让我懂得了在遭受困难的时候不要怨天尤人坚定自己的信念相信自己能行夕里者描述了童年和青年的求学历程，追忆了那些难以忘怀的往事，一切感受的天真浪漫，一切体味的亲切的柔情，又似乎打上了独特的鲁氏桥，进入了甜美的童年故乡。旧事的点滴，是《朝花夕拾中可歌可泣的盐分咸的是回忆溅的是读者深思的心灵逊流记》中鲁滨逊流落荒岛独身一人，却克服了种种难以想像的困难，在荒岛中建立了自己物质和精神的王国。他勇于冒险，勇于追求自由自在的生活，即使流落荒岛也绝不气馁。他的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格是一个真正的英雄夫游记过列夫道小人国、大人国、飞岛国、慧马国等国度的离奇遭遇，集中反映了１８世纪前半期英国社会的各种矛盾的现实状况。头上是淡蓝色的天空，书香像金丝线牵过，从白色的窗框滑到我手心里，牵出我心里的花园。我在书香浸润的日子里慢慢成长。初:王篇一：让书香浸润生命让书香浸润童年——写给我的孩子们如果我问大家苦吗？我想一定会有很多同学回答我：苦！是的我把读书当成负担，被动地逼迫着读书，觉得读书枯燥无趣，享受不到阅读的快乐，那读书真是件苦差使。但如果我们理解了读书的意义，培养了对读书的兴趣，静心阅读，与好书相伴，那读书就会变成这世界最幸福的.老师想和大家一起分享一下小时候读书的一些经历。我的母亲是位老师，受他的影响，我很小就喜欢读书。最初的读书记忆是屁颠屁颠地跟在哥哥的身后，极尽讨好之能事收他极不情愿地从书包里摸出的皱巴巴的只有黑白两色的小人书宝再然后在浓密的树荫下用脏手蘸着唾沫开始幸福的阅读旅程。孙悟空、诸葛亮、杨家将、黄继光等等英英雄人物就是那个时候朦朦胧胧地走进我的心里的。三年级的时候我开始眼馋母亲床头偶尔出现的大部头书。说来惭愧，我读的的老板口袋而，当怀揣着那一本本渴盼以久的书走在回家的路上，那些小小的恐惧、惭愧以及行路的辛劳都淹没在浓浓的幸福里！孩子们老师童年的读书生涯并不是个好榜样们知道老师有多羡慕今天的你们?你们可以随心所欲地拥有各种各样的书，你们有大把的时间可以从容地读大家喜欢的书，你们还有那么多良师诤友引领着大家读适合你们的书，这在我们那个年代是连做梦都不敢奢求的幸福啊！所以当老师看到你们中的一部分同学把大把时间花费在无聊的电脑游戏上，看到你们在安排的自修课

里明明可以静心阅读但浪费在做小动作和同桌说悄悄话上，看到你们愁眉苦脸、弄虚作假地完成老师的阅读作业之时，我是多么心痛而遗憾啊！记得伟大的剧作家莎士比亚说过生活里没有书籍好像没有阳光慧里没有书籍好像鸟儿没有翅膀。一本好书仿佛一面镜子我们正衣冠得失我们展示品格的力量建成功的平台，告诉我们生存的智慧和历史的精华。多年来这一路书香陪伴，它滋养了我的生命，丰富了我心灵，开阔了我的眼界，提升了我的文学素养，更让我分清善恶是非，让我活得从容、淡定而自信！让阅读成为我们的一种习惯吧，每天，择一本好书、静一份心绪，积累一段文字，品一缕书香。让文字浸润我们的童年，让校园余味悠长……余姚市实验学校张峥青篇二浓香浸润孩子心田让浓浓书香浸润孩子心田作者：周娟来源文功之路·教育教学研究》2014年二形呈现阅读内容，提高学生阅读兴趣看电视与看课外书比起来，大部分同学选择了看电视。确实，影视、网络等丰富多彩，吸引着学生的眼球，学生对书刊难以产生兴趣们以巧妙利用影视的优点它学生的课外阅读服务。为充分激发学生的阅读兴趣，让学生始终保持对阅读的热情和关注，我常以电子书、电影等多元的形态交替呈现读书内容，从而有效调动学生的多通道视听感官参与。本学期，学习了课文《三顾茅庐》后，我提供她们阅读绘图版的《三国演班会课带领学生观看了电视剧版《三国演义》的几个精彩故事片段，如《空城计》等，学生阅读名著的兴趣被大大提高。三参式阅读氛围，提供互动阅读环境在台湾做过一项调查发现高成就学生的学习境是扰较少独立的书房较多的课外书可见，重视课外阅读，营造和谐的阅读氛围，需要老师、家长两方面的紧密配合。家与学生互动读书通过家长会形式向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、的重要意义，适当向家长介绍书籍的种类，让家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书；指导家长制定家庭读书时间，通过亲子阅读等方法提高孩子的阅读兴趣。老与学生互动读书

课内阅读是课外阅读的基础课阅读是课内阅读扩展由课内带动课外课外丰富课内例学《装满昆虫的口袋》就可以指导学生阅读《昆虫记三借芭蕉扇》就可以指导学生看《西游记师学生朗读美文荐读物学生也可为老师和其他学生朗读自认为美的文章或推荐值得阅读的书。学与学生互动读书孔子说学而无友孤而寡闻读也是行之有效的活动方式定一个阅读主题险主题”“动物主题”等，让有共同阅读期待的学生自由组合成读书小组，充分利用中午、放学后、双休日这些时间的“边角料”展开阅读，发挥群体效应。四有予以评价，促进高效阅读巧榜样启示榜样能使学生产生看齐的向上心理。老师可以在班中树立典型来激励学生，如我班刘嘉彤同学因读书广泛在区作文比赛中获得一等奖，我抓住这件事在班上大肆宣扬，从而使其他学生认识到只有多读书，才能提高写作的能力，被表扬的同学必然会有一种成就感，从而更热爱读书。善奖励机制当学生完成阅读要求，达到指定的阅读量，可以到老师这里盖“读章计一定量到学期结束便可换取相应的礼品（一本书头励为物质（图书）奖励，如当一学生做了件好事或学习有进步，实行借书奖励。通过物质的奖励让学生品尝到了阅读的硕果，让学生的课外阅读充满了活力。妙成果展示为了使学生阅读兴趣更浓厚，在学生汇报自己的阅读成果时，邀请学校其他老师、部分家长共同参加，以成功的体验来补偿学生阅读过程的辛劳，增强学生阅读的信心，长此以往，课外阅读必将变成学生的终身行为。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，能极大地开拓学生的视野，丰富学生的学识。作为语文教师的我们应积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航，让学生徜徉在书海中，在书的海洋中积累语言，陶冶情操，使浓浓书香浸润孩子心田。【参考文献】【】苏教育研究【】江省教育科学研究院，2011）【】学阅读与作文辅导【j】小语文教育出版社（、4、）篇三：学生作文-沉浸在书香里的日子沉浸在书香里的日子

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指导老师xx“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉之贪是精神粮食投入书海便无法回头像黑洞一样将你吸进去；像是沼泽一样令你越陷越深，无法自拔；像是对爱人一样深深的依恋。怀念那段以深宵灯火为伴侣的日子，它为我大开光明之路的日子；怀念那段沉浸在书海中遨游的日子，在书本中尽情允吸甘霖的日子；我怀念沉浸在书香里的日子。我是个不相信命运的人，可是我却相信缘分。我注定要与一些人和物结缘。那一本本书就是我与这个世界的最好缘分从入书海沉浸书香那一刻起就知道自己与书签了一份生死契约到命尽头，不抛弃，不放弃。在我看来一生,很多的事情无论记忆怎样深刻总会随风而逝，唯独那一份读书时内心的宁静让人每每回忆，永生难忘。唯独那一缕书香萦绕心头，挥之不去，慢慢回味，深刻不已。我想如把智慧的钥匙，他让我开启知识的大门；正如一场甘霖，滋润我的心田；正如一盏明灯，照亮我前进；正如歌唱的那样，每个人心里一亩田，我找寻我的一隅。小时连各种故事，懂得人性的善良与邪恶。长大了，我转移到小说阵地，看的越多，理解的越深刻，常常置身于那个五彩缤纷的世界。如果书是一个调色盘，那我愿意将我的世界不断的调色，重重的上色，让他更加璀璨。冰心先生说读书，读好书，书好读本书，是幸福的，因为我读书，所以我幸福。曹雪芹的《红楼梦》越读越有一种莫名的忧愁常常令人魂牵梦萦，真是剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头读罗贯中《三国演义越越令人兴奋不已结赤借箭顾茅庐’越读越精彩。刘备，关羽，张飞，诸葛亮这一个个响亮的名字在我脑海中跳跃。看了这么多书籍最喜欢的还是龙应台的《目送相情送挂〉我慢慢地地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追”含了作者大半生的时光，写尽了沧海桑田，道尽儿女与父母的淡淡的惆怅，也包含了自己对父母的缱绻和不舍沉浸在书香里的日子，那一缕悠悠的书香，恰是同学少年，风华正书生意气，挥斥方遒。评语:作者以简练的文字叙述了她沉浸在书香里的日子读书的贪婪与书缘分.每回忆,都人一份静谧美透文,仿佛看到了自己读的那些快乐日作者意在回忆自己的阅读与成长,追忆逝水年华语质,真情流露她冰心的经典名言为座右,在阅读中收获成.文章后揭示中心之句实属点晴之,概括之短促而有.悠书温暖心间,用作者的话来说是“恰是同学少年，风华正,书意气，挥斥方遒篇四香润童

年用书香浸润童年——五（）创建书香班级总结教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。一了厚的读书氛围。本学期班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。因此思忖再三确定了班级读书主题，就是书上有几项内容特别醒目读格言级宣健康快积向孩子们最感兴趣的就是“七彩展台”和“书海遨游”的展示、评比栏了。每周我都会把班级内孩子特别喜欢的书推荐在“好书推荐”栏目里。在我不动声色的引导下，许多孩子都能主动去购买这些好的文学读物。建立班级书架初由班委负责向学校图书馆借来一些书放到班级的书架里，每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容，去还从家里带来上百本自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委保图书借阅的正常运转。黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个名为书香的栏目，不管主题怎样的更换香目始终开发孩们沐浴书香次报上我都会写上一些相关的内容如读书之星、读书格言、读书方法、好书推荐等。二了分的读书时间。营造书香班级还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。利用早晨预备后的十分钟进行经典诵读。这段时间我们班进行了有效的利用，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。每周二的午后时间是我们全班孩子最期待的时刻，因为在那段时间他们可以静静地读他们喜欢的故事书。目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间，让他们沐浴着午后的温暖阳光，捧一本好书，尽情地阅读。看着他们陶醉的神情，我感到非常的幸福。当然，我也不例外，我都坐在讲台上阅读相关书籍，这无疑也给孩子起到了榜样的作用。现在即使是老师不在，他们也能自觉读书，并且个个读得津津有味。

鼓励晚间阅读晚上完成家庭作业以后鼓励学能自觉主动地阅读课外书籍时间不少于30分并会与家长一起分享自己的读书心得时间的保证生的阅读效果自然不言而喻了今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。有时候别的同学订阅的杂志我还没有及时发下去，下课后讲桌旁已经围着好多孩子在翻阅。开展阅读指导课月进行一次好书交流会和一节阅读指导课生介绍一月之内读到的好书和优秀的片段，引导鼓励学生把自己的收获和大家一起分享。此外我还利用阅读指导课对学生的阅读作精心的指导。内容包括整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书交流等。三了效的读书指导如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读甚读了一些不健康的读物这往往会产生负面影响因我先在选择读物上作好指导。为了给学生选最好的读物，我常常会带女儿去书店，一边让女儿阅读，一边为学生寻找最新的优秀的儿童读物。本学期给学生推荐了高尔基的《小摄影师童年《史记下千年事》等古今中外名著。内容涉猎多个方面，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。在阅读方面的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！我们在对学生的阅读进行相应的指导的同时订出了相应的保证措施进学生的阅读效果。（）好摘录：就是每个学生准备一“词句本阅读到的精彩部分摘录下来记录的内容很广泛可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定