高考作文素材积累之素材整理（三）文化遗产表情包等

一、世界传统文化遗产甲骨文入选世界记忆名录，而陈楠教授将其设计成为表情包。联合国教科文组织网站近日发布消息，我国申报的甲骨文成功入选《世界记忆名录》。其实，甲骨文已经被“开发”成了表情包，成为年轻人微信中的“斗图”法宝。据悉，甲骨文表情包的设计者是清华大学美术学院的教授陈楠，此举旨在揭示优美的甲骨文所蕴含的数学几何之美、文化之美。此外，他还设计了相关的衍生产品，比如，甲骨文定制手机外壳、丝巾和印章等。适用的角度：1、文化传承与文化自信的问题。社会背景：2016年，习近平多次在不同讲话中谈及文化自信。2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上，习近平谈到，“一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。”在庆祝中国共产党成立95周年大会上，他指出全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。这一论述使文化自信成为中国特色社会主义的“第四个自信”。具体传承的表现：“甲骨文表情包”让人眼前一亮。一个小小的时代性和信息化的解读，一个富有时尚气息的文化创造，立刻拉近了现代人和甲骨文之间的距离。如果说，甲骨文不好懂，有点抽象，这种附带解说文字的表情包，则对甲骨文进行了清晰形象的表述和引导。如果说甲骨文是古老的，表情包则为之镀上了焕然一新的现代化气息。总之，借助着甲骨文表情包，古老的文字大树，似乎长出了嫩绿的现代化枝丫，显得那么的鲜活。2、高雅与通俗文化的关系。研究的必要性：人类文化的悲哀，是流俗的易传、高雅的失传。所有伟大的文艺，记录的都不是幸福，而是不安和骚乱。正因为如此，我们不愿意去碰触沉甸甸的经典、久远而深沉的高雅艺术、高深文化，，用上网代替读书，用游戏代替冥想，不知不觉当中，情感的触觉不再个性而敏锐，人的个性变得廉价而通俗，通俗的未必是低俗的，高雅的也未必是艰涩难懂的。具有价值的艺术，可以在高雅与通俗间，达成平衡，达到传承的目的。二、“架空的一代”是否即是当代青年人的“定性之语”最近就有媒体称这代青年人被网文、手游塞满青春，是“架空的一代”。的确，大多身为网络原住民的这代青年，他们身上表现出了较明显的网络文化特质。这种生活方式的利弊需要理性审视，但这并不是当代青年群体的全貌，更未必是青年将来的面貌。昨天，就在北京大学的座谈会上，习近平总书记刚刚点赞了北大从军女生：你如同《红海行动》中的那位女兵。而在与习近平总书记握手时，北大学生齐声喊出：“团结起来，振兴中华”的口号。可以分析的角度：1、新与旧的辩证关系。一边是对以“虚拟”网络为代表的新事物的热捧，一边是对主流价值和社会责任的主动拥抱，却是这一代青年的特点。青年人追求变化和新意，热衷于挣脱陈规、偏见的束缚，同时也从不推卸家与国赋予他们的责任和担当——只是可能有属于自己的方式。2、思想的包容与接纳。青年、少年毕竟是未来的建设者，既然属于未来，就必然有当下的不足之处，所以，我们要给予他们成长、甚至犯错的空间，也要有等待他们成熟的耐心。万万不可因其当下的不足，便一棍子打死，彻底否定。信任并尊重青年人的担当与责任，继续给予青年人以理解和包容。这是青年节的重要主题。当前高房价、就业等现实问题，仍困扰着部分青年人逐梦的脚步，而年轻人最大的资本就是有试错空间，能否为他们提供充足的“资本”，也检验着社会对青年的呵护程度。一个国家的活力与创造力，很大程度上也系于此。3、个人/群体与国家发展的关系。相信年轻的力量，相信青春的价值。以梦为马，以奋斗为途，中国青年当让社会放心，让时代惊艳。固然，我们尚在青年时期，尚有不成熟之处，然，一国之将来，皆在我少年，少年强则国强。追求新意，凸显个性，娱乐当下也无过错，毕竟年轻求新奇是我们的特点。可是，并不影响我们在凸显个性、求奇出新的同时，有大志，于国有利，岂非亦是凸显价值的一种方式？仰望星空，同时脚踏实地。年轻而又富有改变的抱负，敢想，也敢为，这就是青年人的“保温杯”。4、发展的眼光看问题。……三、少年博士“向钱看”的思考[现象]正在北京航空航天大学攻读博士的辽宁少年张炘炀，是中国最年轻的博士。他保持的“全国最小大学生”纪录至今无人打破，他被周围人称为“天才”，他已多次因自己创造的奇迹而被媒体包围。但前日，他在中央电视台《看见》栏目中“要求父母全款在北京买房”的言论彻底让他陷入了舆论的漩涡。10月16日，中央电视台《看见》栏目播出了对16岁博士张炘炀的专访《长大要成人》。在专访中，张炘扬发出疑问：“我博士出来，我连住的地方都没有。博士毕业有用吗？博士后毕业有用吗？”并要求父母全款在北京给他买房。就他家的经济状况而言，这个要求显然是不现实的。[运用指南]：天才的称号，有时代表的仅仅是智商的出类拔萃，并不代表心智的成熟完善；我们的教育方式是选择塑造成熟有用于社会的普通人才，还是培养那些不食五谷杂粮，只会一味沉浸在自己的高高在上中的所谓“天才”，教育的目标到底是什么？究竟是什么导致了少年博士的“没心没肺”？本材料适用于“智商与情商”、才能与品行、读书与明理；提倡教育的循序渐进揠苗助长的教育方式；社会风气对校园的影响等话题。适用角度：1、有才未必有品；读书是为明理！以16岁的年纪跻身博士的行列，其才能不可谓不出众；“我是博士，所以我的爹娘就该给我在北京全款买大房，这才对得起我的身分！”这论调又是何其的混沌不明理！由此可见，一个有才气的人未必有与其才气相匹配的成熟明智的心理。社会究竟需要怎样的人？当一个人是非不明的时候，是不会知道该将他的才能用于何处的，正如16岁博士只是将博士的头衔当成其向父母讨得“回报”的工具一般，我们也可以大胆的设想一下，将来进入了社会，他也会理所当然的认为，只要他达到了社会的期望值，他就该获得回报，只是不知道，一旦社会给予的回报不能让他满意的时候，他又该如何自处呢……毕竟社会不完全等同于考场，我们要选拔的也不应仅仅是才学方面的天才，生活于社会中，明理知事才能更好地与人和谐相处。当我们在欣赏那一个个少年、中年、老年的“天才”的时候，别忘了，才气固然重要，明理更是根本。2、究竟是谁“坑”了谁？当我们还在慨叹少年博士的忘恩负义的时候，还在替博士的父母扼腕悲叹的时候？16岁的孩子却说：“我最大的遗憾却是没有在高中奋斗一回！”博士的头衔，高中生的年龄。要求他自己明理懂事，也不是那么容易的事情。父母的教育，不能过分功利化！如果一心只为了儿子成才，忽略了孩子的心理关注，那么孩子的将来，难保不会出现心理缺失。这份后果，还是要父母孩子双方承担，甚而至于，社会也要为此“买单”！揠苗助长的教育，过于功利的教育，还是尽早从我们的社会走出吧！让孩子们简单点，轻松点，快了点，最终，让我们的教育“健全点”，只有健全的教育理念，才能培养出健全的人才！3、社会的世俗观念扭曲了人们对成功的理解！有房有车有高收入，这就是社会对成功的理解，这种观念在校园中已受公认！16岁博士提出买房的要求，正是受到了社会对