第2课俄国的改革24张PPT习题课件 部编版九年级历史下册第一单元

第2课俄国的改革知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。知识梳理中央集权新式常备军手工工场近代化俄国的改革资本主义1861亚历山大二世人身自由赎买转折点俄国的改革序号考点问题解答掌握程度1彼得一世改革的目标和历史作用是什么？彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。□未掌握□要巩固□已掌握21861年农奴制改革的历史影响是什么？1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。□未掌握□要巩固□已掌握1._____________（1672—1725）彼得一世2.贵族宣读“解放”农奴的法令3.亚历山大二世（1818—1881）随堂练习一、单项选择题1.“17世纪末18世纪初，正处盛世的大清帝国与同一时代的俄国在对待西方文明的观念和态度的差异，很大程度上影响着两国以后的发展方向。康熙皇帝将外来文明仅停留在欣赏层面，而‘他’积极向西方学习，以钢铁般的意志和极其巨大的干劲为俄国打开了一扇面向西方的窗户。”这里的“他”是指 （）A.叶卡捷琳娜大帝 B.彼得一世C.伊凡四世 D.亚历山大二世B2.彼得一世仿效西方，创办科学院、医科学校、数学学校，组织人才翻译外国书籍，引进公历与俄历并用，规定在宫廷中用法语对话，还引进了芭蕾舞等艺术。材料表明彼得一世改革 （）A.使俄国成为欧洲近代强国B.使俄国建立了资产阶级统治C.吸收和借鉴西方先进文化D.认识到农奴制的局限性C3.面对俄国经济文化的落后，沙皇彼得一世向西方学习，进行了大刀阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是 （）A.国家的经济状况B.沙皇的专制统治C.军队的战斗力D.落后的生活方式B4.有人这样评价彼得一世改革：“他用一只专制的手，播下启蒙的种子。”“种子”的含义是 （）A.加强了中央集权B.保留了农奴制C.开启了俄国近代化的进程D.强化了专制统治C5.亚历山大二世即位后，俄国阶级矛盾激化，农民骚动频发。为解决社会危机，亚历山大二世采取的措施是 （）A.允许工场主购买整个村庄的农奴B.发动对外战争C.颁布废除农奴制法令D.废除土地私有制C6.亚历山大二世曾说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”体现亚历山大二世这一态度的是解放后的农民 （）A.不能自由选择职业B.仍归“村社”管理C.没有获得选举权利D.以赎买方式得到土地D7.1861年，废除农奴制的法令颁布之后，俄国农民中流传着这样的说法——地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定 （）A.无偿分配土地B.兴办手工工场C.农民需高价赎买土地D.鼓励西部耕种C8.1861年以后，木犁与链枷、水磨与手织机的俄国，开始迅速地转变为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织布机的俄国。这表明农奴制改革 （）A.推动了俄国经济的近代化B.保留了大量农奴制残余C.使俄国走上了扩张的道路D.冲击了沙皇的专制统治A9.据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了2/3。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困，不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农耕作，使用新式农具，经营资本主义农业。材料反映了 （）A.彼得一世改革开启了俄国近代化的进程B.农奴制改革促进了俄国资本主义的发展C.俄国发展成为资本主义强国D.农奴制改革导致了俄国走向衰落B10.下列关于彼得一世改革和亚历山大二世改革共同点的表述，正确的是 （）A.都促进了俄国社会经济的发展B.都是资产阶级性质的改革C.都废除了农奴制D.都发生在18世纪A二、综合题11.阅读材料，回答问题。材料一政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。政府对土地所有者失去的土地和在这些土地上耕种的农奴进行补偿。农奴获得了自由，逐渐免除了劳作义务，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱……大多数人发现他们背上了一辈子的债务——这是造成疏远和激进的根源。解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。——摘编自［美］杰里·本特利、［美］赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》材料二材料二这是俄国历史上的一个重大转折点，其意义甚至比美国历史上1863年发表的《解放宣言》都要重大：《解放宣言》仅关系到美国的少数黑人，而废除农奴制的法令则涉及到在俄国占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致其他一系列改革也都不可避免……——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》（第7版）（1）根据材料一，概括作者对俄国1861年农奴制改革的评价。结合所学知识，指出与该观点一致的改革措施。改革激化了社会矛盾，并没有促进农业发展。农奴需出高价赎买土地。（2）根据材料二，概括作者对俄国1861年农奴制改革的评价。结合所学知识指出，如何理解“这是俄国历史上的一个重大转折点”？改革扩大了民主的范围。1861年农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。（3）根据材料一、材料二，分别指出两位作者评价俄国1861年农奴制改革的不同视角。据此说明历史认识的特点。材料一从分析农奴和地主之间关系的视角出发；材料二从比较美国和俄国差异的视角出发，说明俄国的农奴获得解放及应有的政治权利的情况。作者立场不同、视角不同、选取材料不同，对同一历史事物的评价结论也不同。列宁指出，“臭名远扬的解放”是对农民的无耻掠夺，是对农民施行一系列暴力和一连串的侮辱，农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。同时他又说：“1861年后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年就完成了欧洲某些老国家整整几个世纪才完成的转变。”根据材料并结合所学知识指出，俄国农奴制改革是如何掠夺农民的？材料反映了俄国农奴制改革具有什么特点？农奴必须出高于地价的钱赎买土地。推动了俄国资本主义的发展，但对农奴具有欺骗性。康有为主张向彼得一世改革学习1698年，维新派领袖康有为撰写《俄罗斯彼得变政记》一书，系统地阐述了彼得大帝欧化改革的必要性、主要内容和俄国改革后所发生的变化。康有为从4个方面推崇彼得的欧化改革——推崇彼得不甘落后，立志实行欧化改革政策；推崇彼得遍历诸国，不耻师学；推崇彼得“不为强邻所慑”“日创远图”的艰