三年级下册数学教案《条形统计图》青岛版

《形计》学计【学容九年义务教育小学数学青岛版教材三年级下册P113第十一单元信息窗一【学标1.经历简单的数据统计过程进步学习收集整和描述数据的方法并能对统计结果作出分析，培养学生的数据分析观念，发展统计意识。2.进一步认识条形统计图，理解掌握条形统计图1格表示一个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。3.积极参与统计的全过程，激发生学习的欲望，体现学习统计的价值和意义。【学难】教学重点：数据的收集和整理、条形统计图的绘制与分析。教学难点:在据统计图发现问提出问题解决问题的过程中使学生能够通过对比体会到条形统计图的优越性。【具学准】多媒体课件、水彩笔、作业单（统计表、统计图）【学程一谈导师：今天同学们穿着干净整洁的校服，真精神！能告诉老师你的校服尺码是多少（说）老师要给全班同学预订新的校服，必须要知道什么？生：知道每位同学的校服尺码。师：语言真准确，这个过程就收集数据板：集据看这是老收集的我班同学预订校服的情况（课件出示原始数据看到什么信息？（生说）二学新（一）统计表（）善统计表师：这么多的信息看得我眼花缭乱，你有什么好办法能让大家看的更清楚吗？（生对，分类统计，这是我整理据好办法（板书整数），分成了哪几类？（课件出示统计表）仔细观察，分一分，数一数，把整理的数据填在你的研学单上的统计表里理、师巡视收集）

投影汇报。师：和他的一样的举手。你是用什么方法统计的？还有和他不同的吗？师我们用做标记分一分画正数一数的方法对所有数据进行了统计整理样证我们统计的对不对呢？（生：看总数和合计相符吗）这是一种不错的检查方法。请不对的同学改正来，同位之间订正检查。（）析统计表师：从统计表中你知道了什么信息？（生说）（二）条形统计图（）步了解统计图师：除了用统计表，还可以用什么方法来表示统计的数据？（生：统计图）你知道的还真不少。描述这些数据我们还可以用统计图来表示板书描数师件出示统计图）仔细观察，在图中发现了什么？（指生说，课件闪、出示）对，水平方向的线叫横轴，横轴表示尺码；带有数据的竖直方向的线叫纵轴，纵轴表示人数由读一遍）还有什么发现？对，统计图的名称是全班校服尺码情况统计图（课件闪标绘制时间，应该是我们绘图的时间。是2019年（输上日期）师导学生逐步观察统计图）怎样在图中描述我们得到的数据信息呢？（生说）对，我们可以用涂格子的方法表示表中的数据，一格表示几人？三格呢5人用几格表示？小：噢，我明白了，一个格子表一个人，几个人就用几个格子表示。（）制条形统计图师尺码是及135以的人数在统计图中怎样表示？涂在那里？谁来指一指生上台指）你是怎么想的？和他想的一样吗？你有什么问题想问他吗？（生再说）(预设老有问题为什么涂这里------横轴找尺码为什么只涂一个---------看数据是一人）小：对，我们先看横轴找尺码，定位置；再看纵轴，根据数据，确定涂几个格子。这里是人以只涂一个格子，涂完后要把数据写在涂的格子的上面互说一遍）师：其他尺码的数据你能在统计图上表示出来吗？完成在你的研学单上涂，师巡视收集）投影订正，你认为他完成的怎么样？符合要求吗？好看吗？（生评价）一样的举手！说一说你是怎样涂的？（生说）听懂了吗？你还有什么疑问吗？（生质疑）老师有个疑问，为什么尺是150的涂8个子？生答：因为尺码是150的数据就是8人查制日期写了吗）

（同位相互检查、完善统计图）师：通过学习，你认为在绘制统计图时需要注意什么？（）析条形统计图师：仔细观察从统计图中你知道哪些信息？追问：还有吗？（生145的多）你是怎么知道的？（生：数的；可以看数据；长条真好办法，掌声表扬他。统计图的长条有高有低，长条高一些代表数量多一些，长条低一些代表数量少一些155的150的多1人等）总：天我们通过涂格子形成一个个条形来描述数据，这种统计图叫条形计板书题师：根据条形统计图，谁能预测一下整个三年级预订哪个尺码的可能最多？为什么？（生：尺码是145的……真制厂的老板也是这样想的于是在生产校服的时候就做出了多生产145尺码的决定。小：我们通过分析数据-做出判书分数）又解决了活中的问题书：解问）同学们真了不起，掌声送给自己！（三）观察对比统计表和统计图师件出示统计表和条形统计图）观察统计表和条形统计图有什么共同点和不同点？（学生回答认为哪种方法对数据描述的更清楚？总：形统计图利用直条的高低表示出了数量的多少，到了“数与形”的有效结合。条形统计图不仅能清楚的看出数量的多少加的直观和形象条统计图最显著的特点。（板：直形地示出量多）同位相互说一说。（四）总结回顾师：回头看看，我们学习条形统计图经历了哪几个步骤？（生说）师指板书总结：收集数据-整数----述分析数-----解决问题三巩练，展用1、基本练习下面是三年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。三级班学喜吃蔬情统表西红种

芹

土

茄

冬人

柿122

三级班学喜吃蔬情统图人数（人师：观察，认真想一想：从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？追问：如果你是学校食堂采购员，你想多采购那些蔬菜？为什么？（让学生通过独立绘制、仔细思考、同位交流，在汇报结果和想法之后总结）总：过对条形统计图的分析，我们可以预测道该采购什么蔬菜比较多并提出合理化建议。、变练习100跑选拔成绩统计图姓师：这是什么条形统计图？能看懂吗？选谁参加比赛最合适呢？为什么？（学生独立思考后，汇报想法）总：通过分析统计图，还能帮助们进行决策。四拓展伸课件出示：2017年4月和2018年4月宁市空气质量情况统计

对比观察，这两幅条形统计图有什么相同点和不同点？师：像这样的两幅统计图我