初中作文：记叙文写作训练实虚相映

实虚相映训练目标：1、理解“实虚相映”即象征的含义，并掌握在文章中运用象征的方法；2、运用象征手法写一篇记叙文；训练过程：一、示例一一他山之石请认真阅读下面的文章。裂痕中渗透的爱意——杜春春去春又来，花落花会开。院子里那棵老梨树又长出了嫩芽，尽管它的树枝已变得稀少，尽管它的树身越发的倾斜，尽管树干已经裂开了许许多多的伤痕，可它还是将春意充满了整个院落。当黎明的第一缕曙光洒进院落时，妈妈已经又开始了她一天的忙碌，我带着朦胧的睡眼闯进厨房，叫嚷着要吃早饭。妈妈看着我，什么也没说，只是笑着，一边用她那粗糙而又带着裂痕的双手轻轻摸摸我的头，叫我到院里等一下。母亲的手似乎带有魔力，拍拍脑袋就能让我乖乖地走出厨房。我来到院子中向院里的那棵梨树狠狠地踹了一脚，不是心中有什么怨气，只是一种习惯而已。听着树枝沙沙作响，似乎并不为我的行为而生气，为什么呢？或许是因为它根深蒂固，因为它树皮坚硬，就像一个饱尽风霜的战士，对我的攻击不屑一顾吧！开饭了，我抢着去盛饭，没等妈妈从厨房过来，我已经开始就餐了。看着我狼吞虎咽的样子，妈妈又用那带着裂痕的手轻轻摸摸我刚洗过的脸，似乎是对我积极盛饭的表扬。可当我发觉只是因为我饿才做这些时，我的脸好像有被抓的感觉。吃完饭，我又自觉地躺在床上，悠闲地望着窗外，窗外的那棵梨树静静地站立着，小猫从它裂开的树皮上爬了上去，小鸟在那摇曳着的枝条上唱了起来。真想不到苍老的树干上依然可以长出如此有韧性的树枝。看着老梨树，心中不禁肃然起敬。不知怎的，我又跑到了厨房，妈妈还在忙活，不时地看看表，我知道她怕误了上班。尽管不很情愿，但我还是开了口:“妈，这碗我洗吧！”语气外强中干。妈妈没说什么，只是笑了笑，继续洗着。我把手伸进水池中，捞碗时，手背不知被什么东西划了一下，好痛！是什么？这里没别的呀？是妈妈的手，是妈妈那双苍老、粗糙、带有裂痕的手。我紧紧握住了妈妈的手，心在隐隐作痛，像被刀子划过一般，双眼中充满了泪花。岁月的沧桑，将母亲曾经嫩滑的双手变得粗糙了，变得干裂了，但那一道道裂痕里却充满了母亲那平凡而又伟大的爱。院中的老梨树在风中摇晃，母亲的爱在我心中荡漾，手与手的接触，心与心的连接，梨树的干皮一一母亲的裂痕一一我的心。二、讨论一一众说纷纭话题1:上面的文章中写了件什么事，除此之外还写了什么内容？两者间有什么联系吗？提示：文章写了一件“吃早饭我理解母爱”的事。除此之外，还多次写到了院中的那棵老梨树，写到了它虽布满裂痕但依然绿满小院的事。两者间有相似之处，都历尽生活艰辛，但依然对子女和小院充满了爱意。写法上可理解为象征。人之事为实，树之事为虚，实虚相映，两线交叉，既有力的表现了中心，又表达含蓄，增加了文章的文学色彩。话题2：仔细观察文章中“人一一树”的文字，看看二者是怎样配合的？提示：配合上有三点，一是写人为主，写树为次，写人的较详，写树的较略；主次分明，详略得当。二是“人——树”两条线索交叉推进，最后融合。请注意：写人事，2、4、6段三写妈妈的手“叫嚷时抚摸我一一盛饭时抚摸我——洗碗时抚摸我”，处处爱意流露；写树事，1、3、5段三写老树之裂痕；最后树人合一，“院中的老梨树在风中摇晃，母亲的爱在我心中荡漾，手与手的接触，心与心的连接，梨树的干皮一一母亲的裂痕一一我的心。”借此点明中心。三是注意实虚内容间的过渡。此文“人一一树”内容以“我”连接，实现了两者间过渡。三、点拨一一宝典贴士实虚相映之含义：实为写人之事，虚为写物之事，实虚结合，双线叙事，表达含蓄，文学味浓。实虚相映之方法：1、实虚相似，利于表达中心；2、实主虚次，详略做好安排；3、交叉叙述，实虚最后融合；4、注意衔接、实虚过渡自然；练习提示：在具体写作中，象征在记叙文中的运用有很多情况。有时实多虚少；有时实少虚多，如宗璞的《紫藤萝瀑布》；有时无实有虚，如鲁迅的《秋夜》。学生初始练习，宜采用“实多虚少”为好，便于操作。四、写作一一小试牛刀作文题目：曾给许多朋友测试过这几道题，大家都说不可能是得出这样的答案。你也不妨来试试。请看题：1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1怎么会这样呢？其实，一语就可道破。我们只要给这些数字加上行当的单位名称，其结果就可以成立，而且完全正确。1（里）+1（里）=1（公里）2（月）+1（月）=1（季度）3（天）+4（天）=1（周）4（点）+9（点）=1（点）简单的数字游戏告诉我们，面对世间万象，不要轻易说不可能。要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。②可以继续经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。五、精彩链接人们借助某种事物的描写来抒发感情或寄托某种志趣时，常常抓住所写事物的某些特征，用象征手法，表现出某种道理、风格、精神或品质，这就是我们说的揭示出事物的“形象意义”或“象征意义”。事物本来是无所谓“性格”、“精神”的，但人们在观察世相中，常会发现“物”的某种特征和“人”的某些方面有一定联系。当人们把事物“人格化”时，事物就产生了“性格”或“精神”。比如，把蜜蜂的无私辛勤劳动和劳动人民的辛勤劳动联系起来时，人们就高度赞赏蜜蜂的“精神品质”。又如，菊花，它并没有性格，菊花的某种特征“美”与人的“品格美”联系起来时，人们就颂扬它“凌霜傲寒”、“坚贞不屈”等“精神品质”。写这类作文，要注意几个问题。揭示事物的形象意义，要充分发挥想像和联想。当代散文家秦牧说过：“要把奇特的东西写得奇些比较好办，而要把平常的东西也写得光彩照人，就要注意观察事物，发挥联想能力，抓形象，用这比那，用那比这，使之相得益彰，才能达到手中有奇。”想像和联想在揭示事物的形象意义过程中是十分重要的，可以说，没有联想和想像，就很难揭示出“形象意义”。揭示事物的“形象意义”，还要培养全方位、多角度的辐射或思维方式，从各个侧面、各个角度去理解、分析我们常见的、熟悉的事物，挖掘出能为表现文章中心思想服务的含义来。比如，“秋风扫落叶”这一自然现象，可以有多方面的想像和联想：秋风摧残了自然界的绿意；秋风促使生命的新陈代谢，吹落了“老”叶是为了让枝干吐出新芽，这是“秋风”方面的联想。还可以从“落叶”方面考虑：落叶给人们凄凉、衰败的伤感；落叶是生命继续发展的过程（今年颓落是为了明春的花香四溢），落叶曾经是苍翠葱绿的，点缀自然环境；落叶曾不惜代价地吸收养料，供养枝干的生长和花蕾的怒放；落叶腐烂后宁愿作植物的养料，具有“化作春泥更护花”的奉献精神……根据表达的需要，把这些内容同“人”联系起来，还可以想到许多许多，比如，现在人们用“落叶归根”来表达思乡之情等，寓意形象、深刻。用象征方法，托物寄意。揭示事物或形象意义，要以事物本身的特点为基础，找出“物”与“人”的联接点，然后借助丰富的想像，加以借题发挥，以象征的方法，用比喻、比拟等修辞手段，两者联系起来，鲜明地表达中心意思。譬如人们把“蚕”吃叶吐丝，呕心沥血，温暖人间的舍己为人精神同居里夫人联系在一起，“蚕”就成了居里夫人的道德形象；鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他为人民的事业奋斗终生，不追求享乐，吃的是“草”，挤出来的是“奶”，人们就把鲁迅与牛联系起来，因而“吃草的牛”就成了鲁迅的道德形象。茅盾的《白杨礼赞》、杨朔的《茶花赋》也都是用象征方法来寓意抒情的。揭示事物的形象意义，要学会用类比方式进行联想。高士其先生的《床上的土劣》里这样写道：蝴蝶，美丽而活泼，好比电影明星；秋蝉，清脆而有韵节，好比音乐家；螳螂，好比挺着胸膛的武人；蠹鱼，好比专读死书的文士；蚂蚁，好比靠着两条腿吃饭的洋车夫；蜜蜂，好比忙着搬行李的码头工人；苍蝇是白天的强盗，蚊子是黑夜的土匪，这两个也还有不怕死的胆量；至于臭虫，名称先已不雅，态度又畏首畏尾的不光明正大……拿它们来比喻一般贪官污吏土豪劣绅不为过吧！作者充满爱憎感情，抓住几种昆虫的某些特征，并把人与物作类比，生动形象地刻画出昆虫的特征，为我们提供了鲜明的形象意义。揭示事物的形象意义，要注意几个问题。立意要明确。写一事物，歌颂什么，打击什么，一定要明确，并且要以此贯穿全文。上文说过，事物的形象意义是根据表达的需要“强加”或“无中生有”的。因而，同样的花草鸟虫、一样的日月星辰，在不同作者的笔下或作者在不同精神状态下的描写，它们的“形象意义”往往不一致。也就是说，立意不同，“象征意义”也不一样。比如古代文人笔下的“梅花”形象，常常是高傲、孤芳自赏的象征，而现代人却多颂扬梅花凌霜傲雪，坚强不屈的‘精神”，赞美她为迎接春天的到来而在寒冬独登花坛的高贵品质。又如“昙花”，它开放的时间极短暂，花期只有三至四个钟头，故有“昙花一现”的成语，人们常用它比喻某些事物或人一出现就很快消失，其中似乎包含嘲讽之意更多。有的对昙花一现抒怜悯之情。但今天有些人一反过去对昙花的'贬”意，由昙花花期短暂而又美丽、可爱的特征，联想到雷锋叔叔，雷锋仅生活了二十二个春秋，这在人生中可算是极短暂的，但他用短暂的生命，为人民做了许多有益的事情，他美好的心灵、短暂的一生，就像是花一样，几小时的花香，却给人们留下了难忘的记忆和美好的享受。文章立意深刻、明确，所写事物的形象意义鲜明，容易被人所理解。揭示事物的形象意义，要求对所写事物的“形象”（即外部形象特征）作具体的描绘。透过“形象”看“意义”，读者才能领会文中寄托的意义，文章所歌颂的“精神”、“意志”、“品质”等，才会具体、可感。茅盾《白杨礼赞》一文，对白杨的形象就描绘得具体、生动。请看其中一段描写：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。作者写的杨树，目的是象征北方农民那种团结向上、坚强不屈的精神。上例这些细致、具体的描绘，人们可以从中体会出它的象征含义。揭示事物的特征，要求类比要恰当。托物寄意，借物抒情的文章，诉托之物和所寄之意，或所咏之物和所抒之情，要有紧密的内在联系，也就是要找出“人”和“物”相似的“联结点”，然后进行类比。“苍蝇”和“强盗”的“联结点”是不经主人同意，强行“抢夺”他人财物。秋蝉与音乐家的“联结点”是都能发出动听的声音。找这种联接点要准确、恰当，如果用垂柳来象征勇士，就有点给人不恰当之感。找到准确的“联结点”，最主要的是要认真观察事物，抓住事物的特征。六、优秀作文展示当柳树战胜了阳光——许瑶太阳毫不客气地将阳光洒在空旷的操场上，那两排落了叶的柳树无精打采地站着。秋天的天气竟也这么热。我们站在操场上做着准备活动，惴惴不安地准备测八百米。我犯难了：平时成绩都在四分以后，这回老师规定要在三分五十以内跑完。看似短短的十几秒，可我曾尝试过多少回都未成功。我能完成吗？……问号打满了我的心房。“嘟一一”老师吹哨了，女生们都冲出了起跑线。我努力向前跑去，想着老师平时训练所说的：迈大步，抬高腿……，不停默念着：坚持住！胜利会成为可能！可当我跑到第二圈时，浑身好像没了力气，脚也不听使唤地慢了下来。我扬起脸，深呼吸着：是否要放弃？……当我将目光从天空中收回时，不经意间瞥见那些落了叶的柳树在阳光的暴晒下，已经焉作一团……不行，坚持住！一定要在三分五十秒内跑完！我在心里给自己打气，嗯，没有不可能的！于是我握了握拳头，加大了步幅向前冲去……汗珠顺着我的面颊流了下来，打湿了我的衣衫。还有半圈，我愈发不能呼吸，大口大口地喘着粗气，两臂似乎拖着千斤重物，再也摆动不了了……“A!坚持住！马上就到了！"我顺着声音传来的方向望去，是朋友正站在那几棵柳树下为我加油。而她身旁的那些柳树，似乎也拂去了些倦意。在阳光的照耀下，树叶发亮，身躯也挺拔了许多。一阵微风吹过，它们抖动着胳膊，似乎想把最后一抹倦意也拂去……“三分三十八！”不远处传来老师的读秒声，第一位同学已经到达终点，我，还有五十多米，努力！一定可以的！我暗暗为自己打劲儿，随后加快了摆臂的频率，飞快地向终点冲去。“三分四十八！”随着老师洪亮的读秒声落下，我的心也如释重负，身体不由自主地倒在了地上。我哭了，不知是因为劳累还是因为喜悦。在模糊的泪水中，我瞥见了那两排落了叶的柳树，它们在阳光的照耀下显得格外精神，微风轻抚着舞动着的枝条，似乎是为胜利起舞。这一刻，好美。这一刻，让我深信：一切皆有可能！小草，会长出来的——马蕊新的一年来临了，新的学期开始了，同学们背着书包，高高兴兴地踏进校门。“咦？”站在广场上，小笨很吃惊，脚下怎么硬硬的？原来，一块块水泥砖已爬满曾经长满绿草的土地。“哎！”小笨有些沮丧，毕竟这是他曾经嬉戏玩耍的“乐土”，是学校里唯一使他开心的绿地。小笨手中攥着钱，迈着沉重的脚步挪进教室，望见老师轻蔑的目光，他的心沉到谷底。“老师，给。”他低着头，“罗枫，还来上学呀！家里又不富裕，干脆帮着父母干活算了。”老师手里捏着钱，一张一张地数着。“是呀，”他心里想，一张张被数过的钱似乎是父母的一片片心血被打破。他望着窗外，“那绿色的小草，会再长出来吗？”“叮呤！”上课了，他条件反射似地把头栽向课桌，去睡觉。梦中，一群欢乐的孩子在草丛中捉迷藏，只有一个孩子在一旁孤零零地站着。那久违的欢笑，那久违的绿色令人神往。”冻死了。”小笨打了寒颤，返回现实中。”等于300。”班长激昂的声音回落在教室，众人向他投去赞扬和敬佩的目光。小笨痴迷地望着这一幕，“我也能成这样，”他心里默念，“那时我要在大家面前高昂地抬起头。”小笨深呼一口气，心中蔓延出一片绿色。“小笨，走，走玩去，下节是数学课，老师不管”“我不去了，，数学本来就差，想补补。”小笨摇摇头。“呵，咱们班倒数第一也要学习啦！”“哈哈哈……”学生们在一片欢声笑语中走向自己的座位。“他想考第一名呢？”大家捂着嘴偷笑，盯着他。小笨没有说什么，只是将头一歪，目光透过薄薄的水膜瞥向窗外一一光秃秃的操场，在他眼里，却是一片枝繁叶茂，生机勃勃的景象。“他们是不会懂的，一切皆有可能。”他冲自己笑了笑，这是鼓励。今天期中考试，同学们紧张的不知所措。“班长，好好考。”小笨亲切地用拳头敲敲班长的胸膛。“啊？”班长一脸惊愕，既而嘴角弯出一道优美的弧线。“嗯，你也好好考一一别再考倒数了。”最后一句声音很小，但小笨却听地一清二楚。“没问题！”语气坚决而肯定。他健步向门外走去。“考完试一定要去看小草。”他想。是啊，紧张的学习使他很长时间没有向外瞅一眼了。“哇，第四名！”在大家的惊叹声中，小笨缓缓站起来，“抬起头。”他对自己说，小笨已不再害羞，微笑着向大家致意。“天啊！”他简直不敢相信自己的眼睛一一操场上，一根根黄绿似的小嫩芽直挺着，似一个个希望，傲然矗立在地砖之上，阳光之下！我能——焦腾飞凛冽的风无情地撕扯着，天边黑色的云团在风的助威下渐渐吞没了日光。“向右靠，蹲下！”老师提着手里的棍子大声吆喝着，我心里生起一丝寒意。上午因为一点小事，小A和体育老师发生争执。可不曾想，这事传到了班主任耳朵里，这不，正上着阅读课，就把所有的男生拉到了操场上；这还不行，又让体委找来一根反复强调要结实的棍子，才有了持棍教训的一幕。“快点，蹲下。”老班的棍子在眼前晃悠着。“该不会是蛙跳吧？"我不由得心里一紧。“把手背回去，看见那棵树了没有，那是100米终点，蛙跳过去！”老师手拿棍子指着远处的一堵墙，“要让我看见谁停了，咱试试！”棍子在空中一荡，老师又补充了一句。风呼呼地侵袭着我的脸颊，天边黑色的云团也将太阳的小半边脸隐了去。“一个，两个……”我心里默默地数着，风扬起地上的尘埃纠缠着我。“啊……”突然脚下一软，瘫坐在地上，望着远处遥不可及的终点，我皱紧了眉头。“一定过不去了，唉！腿这么疼，一定跳不过去了。”“快点！”老师简短的催促声又在耳边响起。我颤颤微微的站起身，双手背后，一阵强风把我推了一个踉跄。“离终点还那么远，怎么能跳的过去？"我试着抬腿向前，可膝盖一打弯，我的重心就偏到了一边，撑在地上的手被小石子顶得生疼。“不可能了，不可能跳过去了！"我彻底绝望了。不知什么时候，太阳的脸全部黑色的云团遮住了，天空阴沉沉了，仿佛我的心。“双脚分开，手背回去，这样就不会向前倾了。”老师的话又在耳畔响起。风依旧刮着，只是不那么烈了。双脚分开，手背后，我心里默念着，试着再次起跳，“呀？"我不禁小声一叫，在跳的瞬间，腿软了一下，我的身子突然一晃，还好，没摔倒。就这样，我咬着牙向前跳着，一下，两下，……不知何时，眼前出现了一条线，直觉告诉我，那是终点。此刻的我已疲惫到了极点。我深吸了一口气，咬着牙，跳上前去……跃过终点，我也瘫坐了地上。抬头，长长的吁了一口气。天空中，黑色的云团再也遮不住太阳的光芒，它破云而出。老师走过来，幽幽一笑，像一阵微风在我的心田拂过。拿破仑说：‘不能’一词只会出现在愚人的字典里。”今天我要说：“我能”，那是勇敢者的宣言；说“我不能”那是软弱者的呼号。“我能”吹响的是人生进取的号角，“不能”那是无能者退缩的借口。让我们大胆的喊出：“我能！”就她那小样……——黄鹏望向窗外，正好可以看到那棵矮小的树苗，那是她栽的。老师手中那么多树苗，她偏偏选中了它，也许是可怜它吧？寒风中，小树苗好像在瑟瑟发抖。“哎，你知道吗？她居然报考了一中，真是自不量力！”“切！就她那小样，别说一中，就是考上三中也阿弥陀佛了。”“就是，就是，不是吹，她还没我一一”“嘿，别说了，她来了。”她听着这冷嘲热讽，心里像打了五味瓶，脸变红了，眼变热了，心变冷了。强忍着欲落的“水晶”，走过那些喋喋不休的身影。心情糟透的她在校园的小径上闲逛着，脑中不断闪现出那些同学们窃窃私语的身影，耳旁不断响着那刺人心骨的话语。走着走着，“水晶”顺着脸颊滴