三下27卖木雕的少年教学设计

青龙县第二实验小学“携手并进同舟共济”校本资源库建设27卖木雕的年》共教案主备人

主备人初备教案龙海丽课时

个案生成1

个案生成2教学内容

27.木雕的年

授课时间

年月日星期

授课时间

年月日星期教学目标教学重难点资料搜集教学具准备教法

①会认11个生，会写14个生，积累运用四个字组成的词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕少年对中国人民的友好感情。①积累并学会正确使用四字词语。②学习通过人物的言行体会人物的内心活动。③体会卖木雕少年对中国人民的友好感情。莫西奥图尼亚大瀑布的图片课件情景教学法、质疑探究法、分组合作探究法教学环节

师

生

活

动第一课时教目：会认11生字，会写14个字，积累运用四个字组成的词语。②正、流利地朗读课文，了解课文大意。一情导（一）欣赏莫西奥图尼亚大瀑布的图片。1.师们你看到的瀑布怎么样生自由赞美）2.师简单介绍莫西奥图尼亚大瀑。3.带读“莫西奥图尼亚大瀑布”（二）谈话过渡，揭示课题1.师：就在这个大瀑布不远处，许多出售木雕工艺品的人，下面我们就来结识一位“买木雕

青龙县第二实验小学“携手并进同舟共济”校本资源库建设的少年2.板书课题，齐读课题。二初课，体知过木的少年一怎样的少年发生了什么故事呢？（）师出求学自朗选择自己喜欢的方式，自由读课文，教师巡视参与学生活动。（）查习初生词情。1.屏幕出示不带拼音的生字词。指名带读并组个词。2.开火车读。3.齐读。4.教师范写个别生字“：馆、掏辨、齿（）习个组的语1.指名说说你所找出的四个字的，全班同学做上记号示补充）2.联上下，稍加理解词义读字词所在的句段）常见较理解的词出释义名不虚传

琳琅满目

栩栩如生

爱不释手

语无伦次（自由造句，师必要时出示例句）（）堂习选合的字语空大瀑布真是（里色（点陈列的木象墩雕我一看就（五)简讲讲文容·鼓励学生说一说：你心中的这个故事。师后引导学生复述课文内容：诱导:讲述一个故事的基本要素

青龙县第二实验小学“携手并进同舟共济”校本资源库建设时间具介绍）地点西图尼亚）人物少年”事情的经过：起因发

高潮结结合课文：我想买卷鼻大耳象，但行李已经超重了，不能带上这沉甸甸的象墩（第六自然段：起因位少年专门在瀑布附近的宾馆外等候我，送给我一个一模一样的小象墩说要钱，中国人是我们的朋友自段发展，高潮）我十分感动，欣然接受了14-15然段：结局最后生一起说一遍。三拓阅四用学词编事第二课时教学目标①有感情地朗读课文②通过人物的言行体会人物的内心活动③感受卖木雕少年对中国人民的好友情感一学5～自然，感地读话体会物内活。过渡上节我们了解了文章的大致内容，现在老师想跟大家交流一个想法少很奇怪，专门送给“我”一位异国他乡的人一个一摸一样的小象墩。下面请同学们找出描写卖木雕少年言行的句子，看看卖木雕少年当时是怎么想的？⑴．指名答。逐步过物行会人内活。⑴

生齐读少年言行的第一、二句，这两句反映了少年当时怎样的心情？

指名回答

青龙县第二实验小学“携手并进同舟共济”校本资源库建设师可读出当时少年急切希我买木雕的心情的语气让学生感受回答。生和女生分别朗读比一比看更加让老师感受到少年希望作者买木雕的急切心情。⑵“我”的回答是怎样的呢？师指名2～3生回再齐读语无伦次”的语气），，路太远，这个太重„„这个省略后面省略了哪些话？在上文可以找到答案五段）指名回答

齐读那句话⑶选一小组读少年的话，其他小组听听，你们感受到了少年“猜测”的语气了吗？师带读一遍。⑷

师接下一句话“我点了点„„”提出问题“我”遗憾什么？（可全班一起回答）少年遗憾什么呢？指名回答（持疑问，通过下来解答）二继学课～15自段，会物内心动感一非洲年中人的好情过渡少年是遗憾木雕没有卖出去吗？我们着学习下面的课文，就能理解少年遗憾的眼神所饱含的深意。请同们老朗第，出喜欢句做记，给家一。·指名回答。师出示图片稍讲解响清晰可辨暮色中„„”[这样美的环境衬了少年美好的心灵]

青龙县第二实验小学“携手并进同舟共济”校本资源库建设过渡看子，他是专门在这里等候我的接下来发生了什么事呢？·分角色朗读：男生读少年的话，女生读“我”的话，老师读旁白。师点评刚才的朗读，指导学生读出感情。自由朗读11～自然，指名位同学与师对话。现在谁能回答老师最先提出的题什么要专门送给我一个一摸一样的小象墩？”诱导：可用原文中的一句)·后师：我是一位中国游客，和非洲远隔千山万水，却被非洲少年称为朋友，你们有什么想知道的？[生：为什么少年会称“我”为友]师：先请生简单说说你收集的资料中非交往的资料。用图片介绍中国与非洲的国际交往，中国对非洲的援助（经济，医疗，教育„引导生想像学也许当年位少年的妈妈，就„„也许这个村子上唯一的一所学校，也是„„也许这个村子喝上了干净的水，就是„„·师：就是中国人这种无私的援助，深深地感动了非洲人，所以少年会把“我”当做朋友。请同学们再次齐读感情地齐读13自然年连连„„”·师小结板书：是啊们是有朋友国建设者在非洲播下友谊的种子在黑人的心中发芽开花了。理少年遗”神。

青龙县第二实验小学“携手并进同舟共济”校本资源库建设过现在看完了课文年遗么？从下文可以看出少年当时显然不是遗憾木雕没有卖出去。如果少年当时遗憾的是木雕没卖出去，在下文他不会“不标准的中国说要钱，中国人是我们的朋友诱导：大家再次齐读八、九自然段，想一想。师概括：少年当时遗憾：没能满足我这位中国游客的愿望，带一件“我”喜欢的木雕回国。为了弥补这个遗憾，一个朴实而又动人的故事就悄然然展开了。三拓阅