2019初中作文指导人教七年级下册第三单元写作抓住细节配套教案

第三单元写作抓住细节主课件配套教课设计教课目的1.明确细节描绘的作用及细节描绘的角度和手法。2.学会运用详细的方法进行细节描绘，显现人物的个性特色，抒发心里感情。教课要点：学会运用详细的方法进行细节描绘，显现人物的个性特色，抒发心里感情。教课难点：掌握细节描绘的角度和手法。教法学法：举例法，点拨法，读写联合法。教课课时：1课时教课过程：一、导入新课有名作家赵树理说过：“仔细的作用在于给人以真切感，越仔细越简单令人感觉像真的，进而使看了此后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过从某种意义上说，一个好的细节描绘顶得上万语千言。一两个生活细节描绘是记述文中亮点和得分点。二、学习目标1.明确细节描绘的作用及细节描绘的角度和手法。2.学会运用详细的方法进行细节描绘，显现人物的个性特色，抒发心里感情。什么是细节描绘细节描绘是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特色、某一细微事实所作的详细、仔细、深入的描绘。它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要要素。它详细浸透在对人物、光景或场面的描绘之中，常常能起到以小见大，点睛之笔的作用。比方《阿长与<山海经>》阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样什么文化的保姆却挂念着“我”喜爱的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。又如文中还有，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活龙活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。三、经典回首同学们在写作时，也要学会抓住细节，详细说要注意以下几点一、真切。真切的细节是对生活仔细察看的结果。如《老王》中老王送香油和鸡蛋时的细节“直僵僵地镶嵌在门框里”“几乎像棺材里倒出的”。这些描绘可能会令人感觉惧怕，可是写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘”。二、典型。细节贵在精而不在多，要擅长抓住最能反应人物性格特色的细节写。如《台阶》中父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷;父亲洗脚终于洗出了脚的本色;木盆底上还积了一层沙。勤奋能干黄泥是用砌缝的；踩黄泥父亲浮在雾里；滚满了黄豆大的露珠。那一天，母亲就特别快乐，亲身为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。由于沙子多的缘由，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。我起时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用砌缝的，这类黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是暮秋，露珠很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层小雨，每一根细发都困难地挑着一颗以致数颗小水珠，跟着父亲踏黄泥的节奏一同一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描绘，都是为了表现父亲的勤奋能干。三、生动。细节描绘用语要生动、简短，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。如《卖油翁》中表情——睨之小看、不认为然的态度和心理但微动作颔之写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了睨之和但微颔之两个语句，就栩栩如生地表现出人物的态度和心理睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就栩栩如生地表现出人物小看和不认为然的态度和心理四、小试牛刀读一读上个单元你写的作文，看看能否做到了抓住细节进行描写。依据下边的提示，做出改正。提示1.改正时，注意写一些能表现人物的相貌、语言、动作或心理特色的细节。2.带上自己的感情。比方欣赏或讨厌某个人，能够在用词或许语气上有所表现，也能够直接写自己的评论。3.将改正后的作文和原文对照着读一下，领会改正后的长处。找寻细节退而结网：学致使用怎样找寻步步追问①怎么“脏”？②怎么“瘦”？③衣着怎么“破旧”？④又怎么样“笑”?我看见个子不等的四个小男孩，大体八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵犯，衣裤忧如是从垃圾堆里捡的破布环绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。此中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的但他们弯着小脑袋，仰着头，小手俏皮地拧着伙伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,仿佛连那两个张开的小脚指都在尽兴显现着欢喜！五、讲堂小结细节描绘要领：抓住特色绘肖像磨炼动词绘造型符合个性绘语言衬托衬着绘环境六、作文（任选一题）一、我们的记忆中总会有很多灾忘的时刻。所谓难忘,可能是欣喜、喜悦、风趣,也可能是尴尬,甚至是尴尬。回想一个自己难忘的时刻,并以《的那一刻》为题,写一篇作文。许多于500字。二、照片记录了生