-《假如给我三天光明》教学设计

-《假如给我三天光明》教学设计LtD《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计姓名：刘宏杰工作单位：河北省廊坊市香河县刘宋镇大田小学通讯地址：河北省廊坊市香河县刘宋镇大田小学邮政编码：065400联系电话子邮箱：liuhongjienanfang@163.com【作品分析】《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。【设计理念】《新语文课程标准》中指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。【教学目标】1、了解海伦.凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难、拥有爱心的人，懂得珍惜生命，关爱社会，关爱他人。2、激发阅读全书的兴趣，逐步培养学生读书的好习惯。3、领悟阅读方法，品味作品中的语言，能说出自己的阅读感受。【教学重难点】激发学生阅读全书兴趣，掌握简单的阅读方法，以及感受人物的精神品质。【教学准备】图片资料，PPT【教学流程】（一）课堂导入1．20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量一件物品的触觉将会唤起关于它的模样的生动记忆。（对光明的渴望，光明值得珍惜。）

我作为一个目盲之人可以给那些目明之人一点建议。对那些想要把视力天赋充分发挥的人也许是一句警言：使用你的眼睛，好似明天你将失明。倾听人声的音乐、鸟儿的歌声、管弦乐强有力的旋律，仿佛明天你就会永远失聪；触摸一切你想触摸到的东西，仿佛明天你就会触觉失灵；闻闻花朵散发的清香，每一口食物都津津有味地品尝，仿佛明天你再也没有嗅觉和味觉。让每一种感官都发挥出最大的功能，为世界通过大自然以各种接触的方式给予你的一切欢乐和美的享受而自豪吧。

（珍惜光明，珍惜所拥有的一切。）(四)、指导写读书笔记的方法，布置学生制作“读书卡片”（1）摘要式：将书中一些重要观点、精彩警辟语句摘抄下来，（2）评注式：不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。

（3）心得式：即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发，要联系自己的生活实际。（4）制作读书卡片 ，布置作业：读书并制作读书卡。（五）、读书并思考：读过一本书，我们会对书中的内容进行回顾总结，反复研读，提出你读过文章后值得深入思考的问题：

海伦.凯勒的成功源于什么？

她怎样获得那么丰富的知识？

写一篇400字左右的读后感。（六）、鼓励学生继续深读名著这本书带给我什么启示？这部作品想告诉我们什么？（对周围人的爱与感恩、对大自然的爱、对生活的热爱、面对生活中的困难与挫折要有勇气、有信心……..）

随着深入读这本书，你会进一步寻找答案。【教学反思】教学过程以介绍有关海伦凯勒的课件开始。在观看课件后，很多对海伦凯勒不甚了解的学生都对海伦凯勒的不幸经历表现出了深深的同情，对海伦凯勒战胜困难的意志表现出了由衷的敬佩。教学过程中应当及时抓住学生的这种情感体验，并且不断加以强化，使这种情感成为课文学习的线索。具体而言，在同情的方面，可以带领学生去尝试体验海伦凯勒的内心世界。在敬佩方面，应当引导学生通过理性思考探究海伦凯勒使人肃然起敬的究竟是什么，她的精神力量从何而来，并就此切入对文本的研读。在感性的体验化为理性的认识的过程中完成课文的学习。另外，书面回答课文最后海伦凯勒留给读者的问题是这堂课的一个重要环节，是这堂课的亮点