教学设计 《讲礼貌的好宝宝》

小班社会活动设计：讲礼貌的好宝宝玉田县林西镇中心幼儿园排秀娟设计意图：新入园的小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目标：1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。2．愿意学习并使用日常礼貌用语：谢谢、不客气、你好、再见、对不起、没关系，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动准备：1．排练情景表演“讲礼貌的好宝宝”(由配班教师和大班幼儿表演)。兔奶奶、小猫、小熊、小猴子等小动物头饰，红星贴若干。2．拍摄录像片段，内容如下：片段一：早晨入园，幼儿向正在门口等候的老师说：“老师好！”片段二：妈妈放学接幼儿回家时，幼儿主动和老师说：“老师再见！”。片段三：幼儿在玩耍时，不小心把一个小朋友碰倒了，能主动和他说：“对不起！”，摔倒幼儿会说：“没关系！”。片段四：两个幼儿玩耍时，一个小朋友可以把自己喜欢的玩具让给他人玩，玩玩具的幼儿说：“谢谢你！”，给玩具的幼儿会说：“不客气！”。3．环境创设：主题墙布置—版块一：“我是礼貌宝宝”，上面贴上幼儿的照片；版块二：互动墙“礼貌用语我会说”，布置上幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片及合适的礼貌用语。4.幼儿经验准备：有同其他班级互动的经验。5.教师经验准备：教师熟练地配合表演及课堂教育机智。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1．观看情景表演。师：星期天的天气真好，小花狗和小花猫在草坪上踢足球，它们玩得可高兴了，在外面晒太阳的兔奶奶笑眯眯地看着它们玩耍，这是一幅多么温馨惬意的画面啊！可是却发生了一个小插曲，大家想不想知道发生什么事儿了？请大家观看表演吧。(表演内容：小花狗和小花猫看着兔奶奶说：“兔奶奶您好！”兔奶奶笑眯眯地说：“你们好！”不远处的小猴子看到了，也想一起玩，就朝这边跑了过来，“哎呦--”怎么了？原来是小猴子把兔奶奶撞到了。小花猫、小花狗连忙跑过来扶起兔奶奶，兔奶奶说：“谢谢你们！”小花狗、小花猫说：“不客气！”兔奶奶说：“真是有礼貌的好宝宝！”小猴子对兔奶奶说：“没关系！”兔奶奶皱起了眉头说：“小猴子，你应该说对不起啊”小猴子说：“对不起！”兔奶奶说：“没关系！”大家一起笑了！兔奶奶要回家了，说：“孩子们，再见！”小花狗、小花猫、小猴子一起说：“兔奶奶，再见！”小花狗小花猫小猴子高高兴兴地在一起踢足球。)2．交流、体验。师：兔奶奶为什么说小花狗、小花猫是讲礼貌的好宝宝?师：它们都说了哪些有礼貌的话?师：小猴子也说了礼貌用语，为什么兔奶奶没夸它是有礼貌的好宝宝？幼：兔奶奶说了“你们好”“谢谢你们”“没关系”“再见”。幼：小花猫和小花狗说了“兔奶奶好”“再见”“不客气”。幼：小猴子说了“对不起”。师：兔妈奶奶听到小动物们向她问好，心里感觉怎么样?幼：兔奶奶觉得很舒服。幼：兔奶奶觉得心里甜甜的。幼：兔奶奶觉得小动物们很有礼貌。幼：兔奶奶很喜欢小花猫、小花狗。师：小动物们听了兔奶奶对它们说的话觉得怎样？幼：小动物们觉得兔奶奶很喜欢他们幼：小动物们也像兔奶奶学习有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。师：刚才你们看到小猴子出场时都笑了，为什么?幼：因为小猴子毛手毛脚。幼：把兔奶奶撞到了它还说“没关系”。师：那么你们喜欢谁，为什么?应该向谁学习？幼：我们喜欢小花猫、小花狗，向他们学习，因为他们俩有礼貌。幼：不喜欢小猴子，因为它很没礼貌，不会用礼貌用语。幼：我们还喜欢小猴子，因为后来它也变得有礼貌了。老师总结：我们既要学习小花猫、小花狗的有礼貌，也要学习小猴子知错就改啊，它们都是有礼貌的好孩子啊！二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔奶奶、小花猫、小花狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一，教师旁白。)师：早晨阳光明媚，小亮在妈妈的陪伴下高高兴兴地来到幼儿园，他看见正在门口等候我们的老师，他应该怎么说呢?(镜头定格在这个幼儿说话的画面。)幼：老师好！/老师早上好！师：老师见到小朋友向她问好，老师怎么说?幼：小朋友好!/小亮好！(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，巩固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语