教学案例 我们成功了

课题：

我们成功了科目：

小学语文教学对象：

小学二年级学生课时：两课时一、教学内容分析小学二年级语文11课，学习第一课让学生更加热爱祖国，增强学生爱国情感。二、教学目标1．认识13个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。三、学习者特征分析小学二年级学生对于祖国的热爱之情还很朦胧，不知怎样表达，通过学习本课的学习可以增强孩子们的爱国情结。四、教学策略选择与设计第一课时一、谈话导入

二、创设情境

三、初读课文

四、识字写字。

第二课时

一、导入

。

二、了解背景：

三、朗读感悟

四、实践活动：

“我为2022年奥运会出力”

可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2022年奥运会做些什么？

五、教学重点及难点教学重难点：重点：识字、写字朗读课文。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图引导自主合作学习教具准备：生字卡片、课件

学生自读。认读带有拼音的生字，并介绍识字方法。

鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，努力使学生获得成就感。搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，并展示自己搜集到的图片。老师再补充一部分小资料。

图片展示，给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。朗读课文，感受内容。小组交流搜集到的北京新变化的资料。

学生流利的朗读课文，讲一讲看到北京的新面貌的感受，并交流。让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁

展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

（小组交流资料，全班资料展）

可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2022年奥运会做些什么？

这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。七、教学评价设计课文《我们成功了！》生动记叙了2022年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面。历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

八、板书设计

欢乐的海洋天安门广场锣鼓连天中华世纪坛人如海，歌如潮。九．教学反思学生接触一篇新课文，不可能马上就能读得很好。把文本读通顺，读流利，最后读出感情，要有一个过程。在设计这一教学环节时，教学的目标旨在读通课文，初步感知课文主要写了什么。一开始的自由读课文是读通课文的第一步；接着安排了指名分小节读课文，是为了检查学生是否能准确地把课文读下来，其中让学生自己提出朗读的要求，既体现了学习的自主性，又使学生有明确的朗读目标；最后让他们说说课文主要写了什么，起到了整体感知课文的作用。这样一步步的下来，虽平淡但很有效，很扎实。在教学理解“欢乐的海洋”时，还可以生成，可以从“涌”字入手。又如“北京（）变成了欢乐的海洋”这一句的教学时，把填空式改成比较句子可能会更出彩。在课堂之中我充分地体现师生互动、生生互动、学生和文本的互动等等。让学生想像人们会说些什么，如果你在现场你会说些什么。再用教教老师的方法来激发