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文档简介

28*《杨子荣借题发挥》教案设计一、教学目标：1．会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。2．有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。3．了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。二、教学重点：在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。三、教学难点：有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。四、教学准备：多媒体课件第1课时一、教学目标：1．会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。2．有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。3．了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。二、教学重点：在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。三、教学难点：有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。四、教学过程教师活动一、谈话导入，板书课题：1．课前谈话：在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天，就让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中去，感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。2．板书课题：杨子荣借题发挥看到这个题目，你有什么问题？3．教师梳理学生的问题：二、自读课文，自学生字新词。认识了哪个生字,理解了哪个新词。三、默读课文，整体感知。1、这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？２、再读课文，理清层次。四、依据提示，自学课文。出示自学提示：你认为杨子荣是怎样一个战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？五、交流汇报，读中感悟。重点讨论：你认为杨子荣是怎样一个战士？（适当出示相关语句引导学生体会杨子荣心理变化的过程体会）适当板书：大智大勇、机敏威武、忠于革命六、板书设计学生活动跟老师一齐书写课题齐读课题质疑同桌交流、全班交流默读课文，想一想指名说说小组讨论指名说说边读课文边勾画出相关语句读一读、画一画小组讨论全班交流28*杨子荣借题发挥大智大勇机敏威武忠于革命第2课时一、教学目标1、有感情地朗读课文，学习描写方法。。2、拓展延伸，欣赏京剧《智取威虎山》。二、教学重点有感情地朗读课文，学习描写方法。三、教学难点学习描写方法。四、教学过程教师活动一、复习巩固你能说说课文主要讲了一件什么事？二、感情朗读你能找出描写样子荣的语句读读，并谈谈自己的体会吗？拓展延伸1、你认为杨子荣是一位怎样的战士？文中是怎样刻画人物形象的？（心理描写）2、播放京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱词。四、课堂小结五、作业学习描写

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