教学案例 第七章第一节信息技术对人类社会的影响

第七章第一节信息技术对人类社会的影响教学主题7.1信息技术对人类社会的影响适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：通过对身边数字化与生活的理解，查询有关资料了解最新的数字化技术，让学生能够了解、认识信息技术对人类社会的影响，激发学生学习信息技术的兴趣。重点：数字化生活的基本内容难点：社会事业信息化的范围与内容学习目标1、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。2、能够描述未来的数字化生活，知道实现这个目标涉及到哪些技术和设备，对人员的要求有哪些3、认识到信息技术推动经济的发展和社会的进步所需的资源和环境常规资源1、课件2、教材《信息技术基础》第七章7.1节；配套光盘3、教材配套的教师用书4、“信息技术”学习任务单教学支撑环境计算机网络教室/液晶投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点列举出日常生活中遇到的数字化技术和数字化用品了解数字化与生活的关系数字化是信息技术发展的一个重要主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活描述未来的数字化生活了解实现目标需要涉及的技术、设备及对人员的要求数字化生活已经成为一种趋势，其根本动力源于人们对美好生活的渴望与追求，源于信息技术的进步和广泛应用教学过程设计一、新课引入通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。二、教学内容首先要求学生上网以“数字化与生活”为关键字进行搜索，了解数字化与生活的关系及信息技术的最新发展。要求学生预习本节的有关内容，解决教材中提供的两个“问题思考”。设计一个讨论交流活动：社会事业信息化的范围与内容活动目的：1、

了解社会事业信息化所涉及的范围。2、

了解社会事业信息化的主要内容。3、

了解社会事业信息化的重要意义。活动步骤：1、

首先，要求每一位同学，在课前通过不同的途径，查找有关社会事业信息化的资料，并进行分析、整理，将结果填写在教材的表格中。2、

然后，在课堂中，以小组为单位，相互交流所查找的内容，并将表格内容补充完整。3、

最后，分别由四个小组的同学，分别从四个方面向全班同学介绍社会事业信息化的主要内容，其他小组的同学发表意见补充内容，全班同学共同努力完成“社会事业信息化”一览表。领域内容提要教育科技

医药卫生

广播电视

社会保障公共事业

4、

活动评价：项目评价指标评价个人检索准备情况准备充分（6分）

较为充分（5分）

有所准备（3分）

需要提高（2分）

最后，教师提出，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，要求学生根据教材的内容结合使用网络资源，了解最新的信息科技的成果。该活动可以让学生分组进行，每组介绍2个最新的成果，并根据学习任务表的内容填写相关内容，鼓励学生搜集教材中没有提到的最新的信息科技。然后通过交流，让学生了解到更多的相关知识。三、小结通过这节课的学习，学生对信息技术对人类社会的影响有了比较全面的了解，信息科技不仅仅是计算机的应用，还包括很多其他学科的综合应用，比如生物信息学、空间信息学等，计算机和网络只是信息科技的一个工具而已，鼓励学生在学习其他学科的时候注意培养信息科技的应用能力。使信息技术能够更快地推动经济的发展与社会的进步。四、作业完成教材《练一练》课后反思

第七章第二节知识产权教学主题7.2知识产权适用年级高一年级教学课时0.5课时教材分析本节教材主要介绍了有关知识产权的定义、知识产权的形成的历史、保护知识产权的重要性、以及自觉增强保护知识产权的意识等内容。由于本节教材叙述性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。学习目的1．了解有关知识产权的定义。2．了解知识产权形成的历史及知识产权在各阶段所担负的历史使命及主要特点。3．知道保护知识产权的重要意义。4．增强自觉保护知识产权的意识。所需资源和环境数字化资源常规资源1.教材《信息技术基础》第七章7.2节；配套光盘2.教材配套的教师用书3.《知识产权》学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点什么是知识产权？了解关于知识产权概念。知识产权概念与传统知识产权的不同点。知识产权形成的历史及各阶段所担负的历史使命及主要特点。从知识产权的形成的历史看知识产权的历史使命。不同历史阶段的知识产权。举例说明保护知识产权的重要意义。知道保护知识产权的重要意义。结合实例，说明保护知识产权的重要意义。如何自觉保护知识产权增强自觉保护知识产权意识如何增强保护知识产权的意识。教学过程设计[说明]由于《7.2知识产权》课时计划安排为0.5课时，加上《7.1信息技术对人类社会的影响》，成为1课时的教学内容。一、引入新课1．知识产权纠纷。2．设问、引入：举例说明保护知识产权的重要性。讨论、交流和总结。二、教学内容1．什么是知识产权？设问：什么是知识产权？讨论、交流和总结。2．知识产权形成的历史及各阶段所担负的历史使命及主要特点。设问：知识产权是怎样形成的？各阶段所担负的历史使命及主要特点是什么？讨论、交流和总结。3．举例说明保护知识产权的重要意义。讨论、交流和总结。4．增强自觉保护知识产权意识设问：说明如何自觉保护知识产权？讨论、交流和总结。三、本课小结四、作业课后随笔

第七章第三节信息的安全和保护教学主题7.3信息安全适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：通过设置“发现点”，逐步逼近教学目标。比普通教学方法多用一些时间。重点：计算机病毒的特征。难点：理解不同计算机病毒的防治原理，但不是重点。学习目标1、

了解计算机病毒的特征。2、

知道计算机病毒防治的基本方法。3、

知道网络安全的防范措施。所需资源和环境数字化资源1、

相关网站：2、

搜索引擎网站。常规资源1、

浙江教育出版社2022年版《信息技术基础》第七章7.3节；配套光盘。2、

教材配套教师用书。3、

“信息安全”学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点谁是计算机病毒之“父”？了解计算机病毒产生的背景和基本定义。在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。生物学上的病毒有哪些特征？加深对病毒特征的认识，有利于对计算机病毒特征的理解。创设情景实现生物病毒知识向计算机病毒知识的迁移。“计算机病毒”有哪些特征？理解计算机病毒的特征。与病毒作认真比较并归纳出计算机病毒的特征。为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的经常性的工作？了解不同类型计算机病毒的工作原理。不同类型的计算机病毒分别有不同的工作原理。我的电脑中“毒”了吗？了解计算机病毒的感染和暴发症状。区分病毒感染和暴发的不同症状。面对计算机病毒我们有哪些防治方法？了解计算机病毒的防治策略和基本方法。根据不同类型的计算机病毒采取不同的防治方法。谁是网络信息的SPY?了解采取网络安全措施的必要性逐一说明如果不采取这些措施则可能造成的危害。教学过程设计

一、新课引入：通过对SARS的回忆，说明病毒对人类的严重危害。同时引入，说明计算机病毒同样对人类的社会、经济发展造成了严重破坏

二、

教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。1、设问：谁是计算机病毒之“父”？活动：通过因特网了解世界上第一个计算机病毒的有关情况，完成学习任务单的有关内容。交流：快速核对一下有关资料的准确性。2、设问：生物学上的病毒有哪些特征？活动：分小组讨论，共同回忆SARS的有关知识，填写学习任务单上的表格，对病毒的特征有更直观的认识。3、设问：“计算机病毒”有哪些特征？活动：根据有关资料，填写计算机病毒的特征表。讨论：比照计算机病毒与生物病毒特征，加深对计算机病毒特征的理解。4、设问：为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的经常性的工作？活动：分组学习，各个小组了解一种计算机病毒的传染途径、传染对象、传染方法等，并填写学习任务单。交流：各组同学交流不同类型计算机病毒的工作原理，说明计算机病毒的危害性。共同完成教材中“计算机病毒防治的工作原理”的讨论交流活动。评价：每位同学根据教师提供的评价标准，对自己在活动中的表现进行自我评价，并将评价结果记录在附录中的有关表格中。（评价标准可以参考教师用书的有关内容）5、设问：我的电脑中“毒”了吗？活动：由曾经有过中“毒”经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。交流：大家共同补充完整计算机病毒的症状及严重后果。6、设问：面对计算机病毒我们有哪些防治方法？活动：根据有关资料，说明不同类型计算机病毒的基本防治方法。交流：汇总各个小组的方法，共同归纳出基本防治方法。7、设问：谁是网络信息的SPY?活动：对各种网络信息保护措施进行逆向思考，每个小组重点讨论三个措施，并完成学习任务单的内容。交流：通过交流加深对每一种保护措施的认识。三、小结。活动：在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。交流：学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。四、作业：完成教材《练一练》课后反思

第七章第四节做信息时代的合格公民教学主题7.4做信息时代的合格公民适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。难点：信息素养的含义重点：理解有关网络规范和网络道德的问题学习目标1．了解信息素养内涵。2．加深对网络道德规范的认识。3．用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站常规资源1、

浙江教育出版社2022版《信息技术基础》第七章7.4节2、

教材配套教师用书。3、

“做信息时代合格公民”学习任务单。教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。教学设计教学思路设计本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点信息素养的涵义有那些？列举信息素养所涉及的问题创设情景“写一篇关于信息素养的文章”信息素养的内涵和内容是什么？了解信息素养的具体内涵和内容通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育使用搜索引擎和关键字查找资料汇总网络课程上应该遵守什么样的规范？学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查分组讨论心得体会教学过程设计一、新课导入：通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。二、教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。1、设问：什么是信息素养？学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。4、网络的积极影响及产生的问题。教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？学生活动：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。★通过（1）至（4），从而对学生提出要求。6、制定网络课程学习守则。教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制