教学设计 unit2topic2导学案

Class:Grade:Name:No.:撰写老师:孟令广、王秀云学习内容：Unit2topic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionA补充与纠错学习目标*1.healthyhabitsandunhealthyhabits。2.学会描述自己的生活习惯。学习重点：学习情态动词must和mustn’t用法学法指导：自主学习法，引导探究法，综合学习法学习过程课堂前延单词大冲关（独立完成）疲劳的，疲倦的______________使发生，引起，__________废弃物，垃圾，乱丢杂物_________________垃圾箱_________________指甲_________________一餐_________________没有，缺乏，不和……在一起_________________二、自读文本，整体感知听、读、译文本。1.听录音，感知文本。2.跟读正音3.读译课文三、依据学案，梳理知识（背诵默写）短语看起来很累_________________头痛_________________昨晚_________________熬夜_________________对……有害处_________________好好休息_________________看医生_________________做早操_________________句子1.你看你起来很累，怎么了？______________________________________________________----我头痛。____________________________________________________________________2.听到这个消息我很难过。________________________________________________________3.是什么造成的？________________________________________________________________----昨晚我因为在电视上看足球比赛，所以睡得很晚。______________________________________________________________________________4.熬夜对健康很有害处____________________________________________________________5.你应该早点睡觉明天就会舒服点了。______________________________________________6.我必须好好休息。______________________________________________________________四、依据目标，合作探究（小组合作）1.What’swrong(with)…?=What’sup？=What’sthematter/trouble?怎么了？2.Stayinguplateisbadforyourhealth.(1)stayup熬夜,如：WestayedupuntilmidnighttoseetheNewYearcoming.我们熬到深夜看新年的到来。(2)动词-ing形式（动名词）:动名词已经将动作名词化了，它不再强调动作本身了，它已把某个动作视为某种活动或是某件事情了,等同于名词的特征。此动词可引导较长的动名词短语，可直接放句首作主语，谓语动词一定要用三单形式。Swimmingoftenisgoodforourlungs.经常游泳有利于我们的肺（3）bebadforsb./sth.对某人或某物不好。begoodforsb./sth.对某人或某物有好处。(）1.WatchingTVtoomuch______badforoureyes.A.beB.areC.wasD.is()2.______inthesunisnotgood_______youreyes.A.Reading,forB.Reading,toC.Read,forD.Read,to4.goingtoschoolwithoutbreakfast不吃早饭去上学。without（prep）,“不具有，没有”—eq\o\ac(○,反)---with“具有”五、快乐达标同步练习册P37一、二Class:Grade:Name:No.:撰写老师:孟令广、王秀云学习内容：Unit2topic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionB补充与纠错学习目标：1.继续学习如何养成良好的生活习惯2.掌握情态动词must用法学习重难点：句型：1.Drinkenoughwatereveryday.2.Walkingisgoodexercise.It’snecessaryforyourhealth.学法指导：自主学习法、引导探究法、综合学习法学习过程一、课堂前延（独立完成）单词大冲关文章_______________吸烟，冒烟________________甚至，致使______________精力______________癌症，癌____________________必要的，必需的________________活跃的，积极的_________________二、自读文本，整体感知听、读、译文本。1.听录音，感知文本。2.跟读正音3.读译课文三、依据学案，梳理知识（背诵默写）短语在太阳下_________________对……有害______________在报纸上____________________让某人做某事________________放弃干某事_______________展示某物给某人________________句子1.你最好不要在太阳下看书。这对你的眼睛有害。__________________________________________2.我在读报纸上一篇关于吸烟的文章。____________________________________________________3.你爸爸抽烟吗？______________________________________________________________________---是的，他认为抽烟可以帮助他放松。__________________________________________________4.你看，这篇文章说吸烟伤害我们的肺，并且还会致癌。_____________________________________5.我必须叫他戒烟。_____________________________________________________________________6.我可以借你的报纸给我爸爸看看么？_____________________________________________________四、依据目标，合作探究（小组合作）一．重点词语句子1.Yhesun在阳光下(此处不能用underthesun)1._________(read)____thesunisbadforyoureyes.2.Imustaskhimtogiveupsmoking.giveupdoingsth.=stopdoingsth.放弃做某（名后代中）Imustaskhimto__________________(同义转换)1.Smokingisbadforyou,youmust__________________________.(放弃它)3.Drinkenoughwatereveryday.每天和足够的水(1)enough(足够的/地)修饰形容词或副词必须放在它的后面。如：bigenough(大的足够)slowlyenough(慢地足够)enough修饰名词时，即可放其前，也可放其后。如：enoughmoney或moneyenough.（名前形副后）(2)enoughtodosth.足够…..可以做….此句式还可以与so…..that….；too…to….互换。Sheisn’toldenoughtogotoschool.==Sheis_____young_______shecan’tgotoschool.==Sheis______young_______gotoschool.她太小了而不能上学。五、快乐达标同步练习册P38一、二学习内容：Unit2topic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionC补充与纠错学习目标：掌握一些食物名词复习一般过去时，并继续学习情态动词的用法。*句型：1.Shesaiditmightcauseillness.2.Shemustn’teattoomuchcandyoricecream.学习难点：学会运用简单的策略获取信息学法指导：DiscussPairwork学习过程一、课堂前延单词大冲关（独立完成）西红柿，番茄______________卷心菜，洋白菜______________主食______________小麦______________盐，食盐______________食糖______________病，疾病______________虚弱的，无力的______________奶油，乳脂______________强迫，迫使______________童年，幼年______________盘子，碟子______________疯的______________尝，品，吃______________使惊奇，惊讶______________西瓜______________土豆，马铃薯______________三明治______________草莓______________牛肉______________饼干______________二、自读文本，整体感知听、读、译文本。1.听录音，感知文本。2.跟读正音3.读译课文三、依据学案，梳理知识（背诵默写）短语小心__________________关心，照顾__________________薯条__________________冰激凌__________________不得不__________________一杯__________________一……就……__________________对……惊讶__________________句子妈妈总是告诉孩子们应该吃什么。__________________________________________________别吃太多的糖和盐。_______________________________________________________________玛利亚的妈妈总是把她照顾得很好。_________________________________________________虽然简不喜欢喝，但是她的妈妈总是强迫她喝。_______________________________________他必须吃很多的蔬菜和水果保持健康。_______________________________________________6.他惊奇的发现它很美味。___________________________________________________________四、依据目标，合作探究1.AssoonasMichaelsawit,hegotmad.迈克尔一见到它就很生气。Assoonas意为一……就……_________________IarriveinBeijing,I’llcallyou.我一到北京就给你打电话。2.Shesaiditmightcauseillness.illnessn.病，疾病常指身体或精神上的疾病。如：Hemissedfivedaysofschoolbecauseofillness.他因病缺了五天课。五、快乐达标同步练习册P39一、二Class:Grade:Name:No.:撰写老师:孟令广、王秀云学习内容：Unit2topic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionD补充与纠错学习目标：继续学习情态动词的用法掌握句型1.Weshould/shouldn’t……2.Wemust/mustn’t……学习重难点：总结情态动词用法和功能用语学法指导：自主学习法、引导探究法学习过程一、课堂前延单词大冲关事实，真相，现实______________不健康的______________化学品______________香烟，纸烟______________身体______________病，疾病______________危害，伤害______________吸烟者______________二手的，旧的______________危险，风险______________可能，能做到______________二、自读文本，整体感知听录音给图片标序号根据录音完成句子独立完成2，互相讨论核对答案三、依据学案，梳理知识短语事实上，实际上_________________尽量……地_____________________放弃___________________________二