教学设计 《问银河》教案_第1页
教学设计 《问银河》教案_第2页
教学设计 《问银河》教案_第3页
教学设计 《问银河》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《问银河》教案——鸿兴镇中心校苏东旭第一课时学习内容7—1问银河主备人苏东旭学习目标知识与能力：1.会认13个要求会认的生字；了解“问”等8个汉字的间架结构，做到书写正确、美观；掌握“壳”、“划”两个多音字。2.能流利读文，初步感知课文蕴涵的童心、童趣。3.搜集有关银河的图片或资料。过程与方法：1. 通过字理识字、故事识字等多种不同的识字方法激发学生学习兴趣，从而达到会认、会写的目的，完成目标1。2. 在朗读时首先做到范读，然后知道学生运用适当的朗读技巧如：标点、停顿重音等。完成熟练读文的目标。3. 在几个“可有……”的句式训练下，让学生感受到银河的神秘，通过欣赏图片、汇报资料激起学生对自然的无限遐想，练习用“可有……”的句式自己提问、说话。培养学生的表达能力和写作技巧。完成目标2、3。情感态度与价值观：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，从小埋下立志研究科学的种子。导学流程设计共享部分二次备课一、学1.结合预学单提示，独立预学。找出自己不懂之处做标记。2.运用预习方法进行预习。二、交1.导入：上课之前老师先给大家出一个脑筋急转弯：“什么河里没有水？”对。是银河。关于银河的知识你知道多少呢？汇报课前搜集的资料。那么关于银河还有许许多多我们不知道的奥秘，这节课我们就来学习《问银河》。2.板书课题、读题解题。3.同桌间互读，并互教互学。再次记录疑难。4.小组进行交流所学所得，会的教不会的。5.全班分小组进行汇报：将解决不了问题呈现出来结合汇报：老师以学定教。导初读课文、整体感知1.教师范读课文，学生听读感知。2.生仿读，要求读准字音，读通句子。3.指名分节朗读，说说每节都写了什么？4.认读生字、注重学法。偏旁识字：虫：虾、螺鱼：鳅、鲤加一加：诉、阵、洞换一换：闻—问很—银江—洞字理识字：田埂上的石头—硬用兵器、刀划痕—划多音字：壳、划（四）学写生字1.指导书写生字“问、阵”。2.一看，二描，三写，四对照（1）学生观察写时应该注意什么？在虚宫格中的位置。（2）教师范写，学生观察。（强调“阵”字的双耳旁的写法。）（3）学生练习写，教师指导。（4）与字帖对照。再写两个，一个比一个漂亮。3.读文感悟，银河探密。四、课后作业：背诵课文。板书设计7——1问银河教学反思在初读课文教学过程中，学生自主朗读各同桌互动

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论