教学设计 《云的观测》教学设计

《云的观测》教学设计【教学目标】

科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

过程与方法：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

情感、态度、价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。

【教学方法】观察探究法、演示讲解法等。【教学准备】圆形纸，不同形状的云的图片【教学过程】一、导入新课师：课件出示云的图片，问：你在图片上看到了什么？生：云师：看到了云你们想到了什么？（学生自由发表看法，老师用泡泡图进行记录）师：天空中的云能告诉我们很多天气信息，今天老师就和同学们一起来观测云（板书课题：云的观测）

二、新课教学1、晴、多云、阴的划分师：课件出示天气符号图（晴多云阴），问：同学们还记得这些天气符号分别表示什么天气现象吗？生：晴多云阴师：在天气日历中我们已经使用了晴、多云、阴等来描述和记录对云量的观察。这些天气现象我们都是通过天气预报得知的，不能自己准确的做出判断，那么这些不同的天气状况是如何划分的吗？下面老师介绍一种非常简单的方法，相信同学们听了老师的介绍不用听天气预报也能自己准确的判断，同学们有信心吗？（生：有）老师现在开始介绍方法，请同学们一定要认真听。划分方法：把天空当作一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量超过1/4但不超过3/4，就是多云；如云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。（课件出示几种天气情况的图片让学生进行观察）师：听了老师的介绍你们学会了这种方法了吗？一会我们就到教室外进行实际观测。现在老师布置一下观测任务（课件出示观察任务）：（1）观察天空中的云量（2）云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。 （4）回到教室后，将你观察到的天气情况记录到天气日历卡上。（实际观测时老师要进行实际指导天气的划分方法，让学生能将理论和实际联系起来）教师用相机将天空中的云拍下以便于后边的教学中用学生汇报观察结果 云量的填充活动：通过刚才的实际观测，现在进行填充，请将圆形白纸拿出来，把你看到的云量按照老师介绍的方法填充到圆中。老师进行指导。学生展示自己的填充结果2、云的类型师：同学们现在轻松一下来欣赏一组云的图片（课件出示层云、积云、卷云的几组图片），再欣赏的同时，仔细想，认真看，讨论交流这些云有什么特征？我们每组准备了这几组图片，请同学们根据观察到的云的特征对这组云的进行分类。生：学生汇报师：先把图片放到一边，请同学们把书翻到15页，阅读一下看看气象学家是如何对云进行分类的？学生在阅读过程中解决以下问题（课件出示要求）：（1）气象学家把云分成几类？（2）每一种云有什么特征？（3）根据什么进行分类？（课件出示卷云、积云、层云的图片）师：我们已经知道了云的类型及特点，现在我们再把图片上的云进行分类。生：学生根据云的类型和特点将云进行分类。师：回想一下我们刚才观察的云属于哪一类型的云。（教师利用大屏幕将刚才室外观测时看到云展示给大家看以便于大家能够准确的说出它是哪一类型）3、课外拓展学生交流自己收集的天气谚语。三、作业1、晴、多云、阴的划分方法2、云可分为几类？特点是什么？3、科学家根据什么对云进行分类？四、课堂小结这节课我们学习了很多有关云的知识，了解了晴，多云，阴的划分方法，还认识了积云，层云，卷云的特点，有关云的知识还有很多，在以后的学习中我们会继续探究。

五、板书设计云的观测晴、多云、阴的划分方法： 云的分类：积云层云卷云依据：高度形状六、教学后记：学生通过这一节课的学习掌握了晴、多云、阴的划分方法，能