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《孙悟空变变变》教案魏颖【教学目标】知识目标：1、了解位图与矢量图,掌握图片格式转换操作要领；2、学会制作Flash形状补间动画；3、知道形状补间动画与动作补间动画的区别。能力目标：掌握制作Flash形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。【教学重点】重点是制作形状补间动画。【教学难点】难点是创作形状补间动画。【教学过程】

一、创设情境、激情导入：1、听说同学们知识非常丰富，老师想考考大家，你们敢接受挑战吗？（生：敢）欣赏一首歌曲，告诉老师这是哪部动画片中的歌曲，你最喜欢动画片中的哪位角色，并说说你喜欢的理由？因势利导，老师也非常喜欢孙悟空，因为他面对妖怪英勇无畏，面对困难时又坚韧不拔，施展他的七十二变本领，最后成功取得真经，并被封为斗战胜佛。对于这个了不起的人物，大家想不想再看一次《西游记》？（生：想看）师：好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段。（利用多媒体网络教室播放Flash动画，即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画）好了，动画看完了，谁能说一下今天看的动画片与前几节课我们做过的动画有什么异同？（生：都会动，只不过以前做的是元件从这个位置跑到另一个位置，而今天的孙悟空不但会跑还会变成其它的动物）大家想不想自己也做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起来学习《孙悟空变变变》。板书：孙悟空变变变二、教学新课：布置学习任务：师：老师这一共有四关任务，现在每一行为一组，最后看那个组连闯四关的人数最多？老师相信同学们一定会象孙悟空一样面对困难勇敢的去战胜它并乐于助人，同学们有信心吗？（生：有）（教师已把搜集好的形态各异的图像素材提供给了学生，并统一保存在了我的文档下面，名字为《孙悟空变变变》）开始，设计闯关游戏，是为了让每个学生都有任务驱动，从而学生在分组竞争中，兴趣更强烈，互助意识也得以提高。（一）勇闯第一关：——位图转换成矢量图，制作“孙悟空”矢量图。师：大屏幕出示为学生明确任务及方法（1、将图层1命名为“变形”。导入“孙悟空”图片，调整图片到舞台中间位置。2、选中“孙悟空”图片，选择“修改—转换位图为矢量图”，使用“箭头工具”，单击图片背景，桉delete键删除，保留孙悟空的主体形象。）现在来闯第一关注意认真仔细的读要求，反复的推敲，然后一个要求一个要求的来完成？遇到困难时再仔细读读要求，答案就在里面。好了，开始闯关吧！1、学生自主学习完成“勇闯第一关”（因学生可以选择自己喜欢的孙悟空图片进行导入制作，这样使课堂教学避免了单一性，提高了学生的兴趣）2、小组简单交流，教师恰当鼓励

因这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。事实证明根据第一关要求，学生积极性高涨，大部分学生能独立完成出色，个别需通过小组内对员提示帮助过关。（二）勇闯第二关：——制作孙悟空首次变形成公鸡并变回原型效果1、布置学习任务，书30页”做一做”,待学生充分了解第二关要求后，适时引导、点拨学生自主完成“第二关”的第一任务——孙悟空变为公鸡效果2、学生演示，全班交流，恰当鼓励。（由于个体差异，个别同学能自主完成，为调动积极性让她为同学示范讲解，使之带动小组和全班共同完成，教师维持好课堂秩序，全面调动了孩子的积极性）3、概念引出：刚才我们完成了孙悟空变公鸡又变回孙悟空的动画，像这种由一种形状逐渐变为另一种形状的动画我们叫它为形状补间动画.板书：形状补间动画（三）勇闯第三关：——依次制作孙悟空变成房子、猪八戒、桃子的动画。1、学生在刚才孙悟空变成公鸡的基础上，自己制作孙悟空变为房子、猪八戒和桃子等,选择自己喜欢的图片做动画。自主尝试完成“勇闯第三关”。这里以重点提示为突破口,理清学生的思路,教师巡视指导,并提醒学生每次变形间隔的帧数保持一致,最好在15~20帧左右.2、教师讲解示范“勇闯第三关”。3、小组内互相合作完成“勇闯第三关”任务。教师巡视指导4、展示交流：针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示2-4人作品，激励各组队员努力。引导学生归纳：创建形状补间动画必须使用图形，而不能使用元件。（四）勇闯第四关：——保留孙悟空变化出的公鸡、房子、猪八戒和桃子形象。看书31页“我来做”这节中,教师完全放手,学生自主学习完成“勇闯第四关”任务。教师在巡视中,对完成较好的作品及时点评,最后评选出一、二、三等奖，并亲自为同学演示成果,充分鼓励。三、全课归纳总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？这既是对全课的回顾，又是对教师充分了解学生的学习效果的反馈。四、拓展延伸：下节课就让我们就充分发挥自己的想象，收集美丽图片,变自己想变的东西吧!为学生创造更广阔的自由空间.

《孙悟空变变变》教学反思本课的教学对象为小学五年级学生，因本课教学知识量大，难度较高，学生水平也高低不一，个性特征多样化，学习中容易遇到各种困难。因此我想通过设计一个个小任务，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，在互相学习的同时取长补短。使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。本课教学重点是让学生学会制作变形动画，根据教材和学生的具体情况，我设计了三个教学环节。环节一：激趣导入。从学生耳熟能详的《西游记》人物孙悟空谈起，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。环节二：任务驱动。此环节是教学重点，通过学生自读课本，教师讲解、演示，学生动手操作，使学生掌握使用形状补间动画的方法，培养学生自主学习的意识。环节三：展示交流。1.通过展示优秀作品，使学生都能体会到成功的喜悦。同时培养学生们的竞争意识，团队精神，强化学生们的学习动机。2.问题解决。此环节主要是解决学生在实际操作中出现的问题，交流中引导学生发现他人的优点，相互学习，相互启发。但操作过程中我认为自己在展示、评价方面很欠缺，今后教学中我会注意这一点。因教材知识量大，我在设计教学方案时把本课分为两课时，课堂教学中我们虽然顺利完成了教学任务，但我认为在教学指导，巩固新知方面做得不够，课堂上应更多注重学习小组的作用，这是我今后努力的方向。本课的教学设计，我结合学生的实际情况，创设情境，始终渗透“自主