教学案例 ArrivnginBeijing教案

工作案例

课题：Lesson

9:ArrivinginBeijing科目：

英语教学对象：

小学五年级课时：

1提供者：单位：

唐山市路北区凤凰小学郝久阳一、教学内容分析ArrivinginBeijing是冀教版五年级下册第九课，本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。本课主要内容是结合men,women,children等名词，让学生学会“Theseare”句型的用法，说出自己在北京车站的所见，同时结合第一单元学过的现在进行时句型的用法，把两者结合起来。二、教学目标1.知识目标：掌握单词：men,women,children,people,many；会认读单词：everyone；2、能力目标：能熟练掌握和识记本课单词：men,women,children,people,many；能灵活运用本课所学内容，对身边的人物进行描述。3、情感目标：培养良好的文化意识和英语语感，培养小组合作意识与互帮互助精神。三、学习者特征分析经过两年多的英语学习，小学五年级的学生已经具备了一定的词汇量和表达能力，可以用简单的英语表达自己的观点，初步掌握并能简单运用所学语言，进行交际。四、教学策略选择与设计本课运用了情景教学法、直观教学法、动作演示法五、教学重点及难点能熟练掌握和识记本课单词：men,women,children,people,many。能正确理解并运用本课单词：everyone六、教学过程Step1:Greetingsandreview.1.LeadinShowsomepicturesofthefamousplacesinBeijingwithmusic.(设计意图：用美丽的图片把学生们带入到北京，并告诉他们旅游时要遵守公共秩序并保护环境。)2.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I`mfine,thanks.Howareyou?T:I`mverywell,thankyou.How’stheweathertoday?Ss:It’ssunny.T:Onasunnyday,IwanttogoonatriptoBeijing.I’mveryhappy.Areyouhappy?Let’shaveachant.OK?Ss:OK.（设计意图：通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）2.Chant:“Thethisthatchant”(设计意图：教师与学生一起chant，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识this,that,these,those,为学习新知识做必要的准备。）3.Playagame.“Theguessinggame”Onestudentsandsinfrontandfacestotheclass.Otherstudentsdoactions.Thestudentguesseswhatthewordis.Thewordsareallverbs.(cry,fly,swim,sing…)(通过游戏使学生们更加融入到了英语学习的氛围中来，并复习了以前学过的动词，为以后教学做铺垫。)Step2:NewConceptsPartⅠ.Presentmen,women,children,people,many(PPT)Showsomepictures.Whoisthis?Thisisaman/woman/boy/girl.Whoarethese?Thesearemen/women/children.Howmany?One,two...Manymen/women/children.(板书这些单词，并领读几遍)SomepicturesshowBoysandgirlsarechildren.Men,women,childrenarepeople.（设计意图：用图片引出本节课要讲的新单词，图片生动形象，易于学生的理解，并能吸引学生的兴趣）2.Practice1>PairworkSomepictures(askandanswer)Whereisit?Whoarethese?Whataretheydoing?(设计意图：为学生们创设情境，练习menwomenchildren的用法及动词ing的用法,练习他们说英语的能力。)Aftersomepairstalkaboutthepictures,theteacherpointstoonepictureandsays“Theyare__ing.AndwecanalsosayEveryoneis___ing.”Letthestudentsguessthemeaningoftheword“everyone”.(设计意图：引出everyone,让学生认读everyone)2>GroupworkMaketheclassintosmallgroupsofsixorsevenstudents.Onegroupthinksofoneverbandonecharacter(men,womenorchildren).Andtheydotheaction.Onestudentsasks“Whoareyou?”—Weare__.Whatareyoudoing?--Weare__ing.Everyoneis__ing.(设计意图：通过小组活动，学生们边做动作边说英语，即练习了本课的单词，又熟悉了句型)PartⅡ.1.T:Today,LiMing,Danny,JennyandMrs.LigotoBeijing.TheyarriveinBeijing.ApictureoftheBeijingTrainStation.T:Now,let’slistentothetape,andanswersomequestions.WhendotheyarriveinBeijing?Whoistiredandhungry?WhatcanyouseeintheBeijingTrainStation.Whatarethewomendoing?Whataresomechildrendoing?（设计意图：通过第一遍听课文，回答这几个问题，使学生们大致理解了课文的意思。）2.Listentothetapeagain,andfillintheblanks.(设计意图：通过第二遍听课文，学生们更加理解文本的含义。)3.Studentsreadthetextaloudtogether.(设计意图：练习学生们读的能力)Step3：MakeadialogueProvidesomeplaces,andstudentscanthinksomemoreplaces.Whoarethese?Theyaremen/women/children.Wherearethey?Theyareinthe__.Whataretheydoing?Theyare__ing.（设计意图：通过创设情境，编对话，练习学生们的语言交际能力，把今天的所学的新内容和以前学过的就内容融合在一起）Step4：HomeworkWritedownthedialoguetheymake.八、板书设计Lesson9

:ArrivinginBeijing

everyonemanmenmanywomanwomenpeopleboyboyschildrengirlgirls九．教学反思1．本课再导入时，先采用了chant，又做了个游戏：Theguessinggame,这两种活动都能激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引到英语课堂中来。讲述新