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文档简介

《9的乘法口诀》教学设计教学目标

知识与技能经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

过程与方法在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

情感态度与价值观培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点与难点重点：9的乘法口诀的推导，掌握9的乘法口诀。

难点：熟记9的乘法口诀并用于口算。教学准备自制ppt课件，交互式电子教学白板。教学过程一、复习导入1、复习1～8的乘法口诀。2、乘法口诀是二年级的学习重点,它是帮助我们解决数学问题的得力助手，在我们以后的学习中更是离不开它，在前面的学习中，我们已经学习了1～8的乘法口诀，今天我们将要学习乘法口诀的最后一个:9的乘法口诀。板书：9的乘法口诀。二、探究新知1、数一数，填一填。这里面有几个空格呢？一起来数一数。（出示小星星）看这里面藏了什么？有几个小星星呢？

★★★★★★★★★

（9个小星星）

★★★★★★★★★

★★★★★★★★★

一行小星星有1个9，那么两行小星星是几个9呢？可以怎么算呢？

（2个9相加，9+9=18）★★★★★★★★★

★★★★★★★★★

★★★★★★★★★

那3行智慧星是几个9呢？可以怎么算呢？

（3个9相加，9+9+9=27或18+9=27）完成书本80页表格，多媒体展示。

交流展示。

2、编制口诀

在这张表格中发现了这么多的规律。那你能根据刚才的观察和计算，编出9的乘法口诀吗？说出这句口诀表示什么含义？其余的几句9的乘法口诀，你会编吗？你编的乘法口诀一共有几句？谁来把你最喜欢的口诀读出来。

（学生边读，教师边在多媒体上出示乘法口诀。）

一起把9的乘法口诀读一遍。

3、记忆口诀。

学生尝试背诵口诀。

三、联系巩固1、试一试。小朋友，记熟了口诀能帮助我们干什么呀？（口算乘除法）

完成试一试。

先算一算，再说一说计算时用了哪句口诀。

2、填一填。

师：看这儿有几句口诀，你能先把乘法口诀填完整，再说说其对应的乘除算式？

3、算一算。想想做做第2题。说说分别用了那句口诀，有用同一句口诀的吗？

4、小游戏。分组游戏，比一比哪一组得分高。

5、学习“你知道吗？”大家想了那么多的办法来记忆9的乘法口诀。其实9的乘法口诀就藏在同学们的身上，你想知道藏在哪里吗？其实就藏在我们灵巧的10个手指上。四、总结延伸

1、这节课你学会了什么？

有什么收获？

2、一年级我们学习“九九歌谣”，现在你明白了吗？每年

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