初二历史下册复习计划（5篇）

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一、复习目标

1、把握并熟记历史基础学问，精确再认和再现重要历史事实。

2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3、初步运用所学历史学问分析学问点与学问点之间的互相联系。

二、学情分析

1、同学基础学问的把握参差不齐，学有困难的同学依旧许多。同学把握学问的手段比较单一，缺少敏捷有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的力量有待提高，实践操作中的动手力量不强。

2、学习习惯不好的同学比较多，对自己的要求不够严格，自控力量差，学习看法较差，学习目的不明，有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。

三、复习措施

1.仔细钻研教材与大纲，主动搞好集体备课；

2.认真分析同学学情，讨论学科特点，增添同学学习历史的爱好，提高复习效率；

3.加强思想教育，端正学习看法；通过谈话、鼓舞等让他们重拾学习的信念。

4.建立复习互助小组，让优秀生对学有困难同学进行指导关心，通过互助，让他们在潜移默化中树立信念，提高成果。

5.在课堂复习时,留意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言表现机会。

6.关注他们的思想动态,准时订正不良思想倾向和行为倾;课后强化辅导。

7.复习力求精要，削减繁重学问，降低力量要求，不过于挖深拓宽，不增加同学的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

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一、指导思想

八班级其次学期历史学科共七个单元，课程内容较多，按照新课程改革的要求重视对同学力量和情感价值观的培育，着眼于对同学成长终身有益的内容进行复习和总结训练，强调学问之间的联系性和历史事实下的事物进展本质的探究。除传授同学应当把握的基础学问之外，还向同学进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育及环境爱护教育等思想品德教育。

二、同学状况分析

八班级期中考试成果整体优良，优秀率、及格率均有待提高。全年组不及格有66名同学，部分同学考试分数普遍偏低的主要缘由是历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点强调，课堂上讲的内容同学只是初步理解并没有坚固的登记来。从总体上观看，最近由于学校各班筹办元旦联欢会，同学的心情都不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或爱好来确定是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束力量，自觉性较差。虽然经过一个学期的学习，对于新课标要求的自主学习已经渐渐适应了，但是仍有大部分同学不能够主动提出问题或者不能自己解决问题。

三、详细打算

依据本学期实际状况，特作打算如下：

1、复习目的要求

通过对八班级《中国历史》的复习，使同学融入中国近代历史的气氛，把握中国近代历史进展的演革，使同学对中国历史产生深厚的爱好，加深对学问的理解。在此过程中，我们着重培育同学两方面的东西：一方面，使同学能够正确评价历史人物，另一方面，通过教材的复习，进一步加强对同学的爱国情操教育，从而让他们树立正确的人生观和价值观。

2、复习重点

八年历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。内容是从鸦片战斗到人民解放战斗的成功，各个历史时期的过程及其经济、文化的进展，共22课。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。重点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。

3、复习难点

本册内容从1840年鸦片战斗到1949年人民解放战斗的成功，时间跨度不是很大，但是内容多而且杂，各个历史时期课时都偏短，理论学问强，同学不易理解，时间短是复习的又一难点。

4、复习的方法措施

(1)、严要求、严格规范好课堂复习秩序，确保复习效率。

(2)、选择出精练的复习资料，并配备好答案。

(3)、课堂上把留意力应放在中下层同学身上，检查他们的复习状况。

(4)、课后肯定要让未过关的同学补测过关。

(5)、通过模拟训练来强化同学的学习效果，让同学更好地把握所复习的内容。

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一、识记的学问：

概括，系统整理，提高同学识记的效率，这些在平常上课时笔记都有所表达，只需要同学整理，识记就可以，催促同学的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，详细到每个同学，检查笔记是否完好，识记的学问是否把握，准时反馈，准时订正催促。

二、理解的学问：

变换练习题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的学问点做填图练习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的状况准时反馈给同学，把作业完成的得分作为平常成果和评优评好的根据。

三、制定目标：

每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。

四、明确考试意义：

稳固所学学问，为后面的会考做好充分预备。

五、考试答题技巧培育：

1、看法第一，仔细的.看法是取得优异成果的保证，答题仔细读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最终检查时再做。

2、答题技巧：仔细阅读每一道题的题干，许多隐含的信息会关心你解决问题。必需仔细阅读，否则会由于马虎导致错题，不是不会，是不够仔细。仔细答题是一种力量。从某种意义上说，马虎就等于不会。

3、答卷要求：字写清晰端正，否则会影响自己的成果。字迹潦草，成果会大打折扣。

4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避开由于马虎而消失所谓的“发挥失常”。我们很有感受，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是马虎看错题或者没有看到题。

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一、回顾整体感知

上课伊始，首先向说明复习的范围，让明确复习目标，之后依据课文进行学问回顾，从整体上感知本课的复习内容。

二、构建网络形成体系

这一环节需要师生共同参加，可采纳师生互动、生生互动等多种形式，其目的在于将学问系统化、条理化，以形成清楚的学问体系。在这一过程中，应留意以下几点：

1、讲准重点：抓住关键，切记眉毛胡子一把抓。

2、讲透难点：实行抽象的问题详细化，冗杂的问题简洁化，易混学问相对比等。

3、讲明疑点：实行“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决同学的疑难问题。

4、讲出学问的规律：重在讲出学问间的内在联系。

三、依线稳固内化学问

同学依据构建的学问网络，进行稳固，可依据详细状况采纳自主、合作等多种形式，使同学到达将课本学问内化为自己的学问之目的，从而加深对学问的再熟悉。

四、题例剖析培育

典型题例的选择要有代表性，能突出教材的重、难点。这一环节重在老师通过对题例的剖析，培育同学分析问题、解决问题的力量，把握学科学习基本功和解答问题的方法与技巧。

五、拓展训练提高力量

练习题的设置应具有肯定的梯度性，题型应多样化，题量应掌握在非常钟以内。重在考察同学对学问的把握程度以及运用基础学问解决问题的力量，提高回答下列问题的技巧。

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一、教情学情分析

本学期复习时间紧，从12月中旬至期末考试约复习6课时，一节课一个单元。

从期中考试，总体成果来看，在教学中要重点抓好中游同学，这部分同学基础学问把握不扎实，综合分析解决问题的力量需进一步提高。

二、复习重点及难点：

1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。

2、其次单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、春秋五霸和战国七雄、、都江堰、商鞅变法。

3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。

4、第四单元：三国鼎立、孝文帝改革。

5、第五单元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和铁农具的使、屈原、扁鹊、孔子。王羲之、顾恺之、蔡伦。

三、详细措施：

1、对同学做好期末复习的总动员，让同学安下心来仔细复习，查找缺乏之处。

2、细心设计题目和练习，有针对性的解决同学学习中存在的缺乏。

3、组织同学在复习过程做好互查的工作，互相促进。