曹刿论战 省赛一等奖

教学设计学校隆德四中教材版本部编版九年级语文下册课题曹刿论战授课人授课类型讲授课课时班级时间设计理念采用诵读法，培养学生文言文阅读语感和理解能力。在文言文教学中，加强学生的诵读能力是非常重要的，既可以培养学生的文言文阅读语感，又可以引导学生在诵读中体会作者在文章中所表达的思想感情。对于其中的一些名句警语，也可以通过诵读加以积累理解。学情分析学生经过初中近三年的学习，对于文言文的阅读掌握了一定的方法，阅读文章习惯良好，注意圈点勾画，善于思考，有一定的联想迁移能力。更能够借助手中的资料书了解疏通文意，老师要加大对文章内容和文章主题思想的讲解与引导。教学目标1、积累文中重点的文言实词、虚词，掌握其意义和用法，能正确翻译疑难语句2理清行文思路，背诵课文。3、赏析鲜明的人物形象——曹刿和鲁庄公。重点难点1、理解曹刿关于战争问题的论述。2、体会课文对比衬托的写作手法、剪裁得当的叙事特点和简洁精炼的春秋笔法。教学方法朗诵法讨论合作互联网运用多媒体课件电子书教学过程教学过程教学过程4（***分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点激情导入大家也许会想到三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探险个究竟吧！请看课文《曹刿论战》。通过课件图片进入课堂激发兴趣激发学生学习兴趣（***分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点预习与交流1、解题：《左传》：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。2、背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。3．背景链接。《水调歌头》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。写此词时，作者39岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有七年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。学生展示自己搜集的资料检查预习情况教师补充（***分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。学生课前准备作者资料培养学生课前预习习惯教学过程教学过程教学过程教学过程（***分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点初步感知整体感知(一)初步感知1、对照课文注释，疏通文句，并勾画出难词难句，待交流。2、交流难词难句，并翻译课文。3、师归纳：重点实词：间、信、孚、福通假字：偏古今异义词：鄙、牺牲、狱、可1、概括故事情节：提示：以人物活动为线索概括，也可以以事件发展过程为线索概括。明确：事件发展的线索：迎战──备战──胜战──评战；人物活动的线索：请见──请问──参战──释疑2、生复述课文学生借助资料自主疏通文意培养学生自己探求知识的能力自主探究五．（***分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点探究交流1、小组讨论：曹刿、鲁庄公是怎样的人？（用“从……中可以看出……”的句式说话。）2、分析人物曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。鲁庄公作为国君见识“鄙”：把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但他又并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君：备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。御清风回到天上，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇，高高在上，让人经受不住那份清寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。小组合作完成培养学生自己探求知识的能力自主探究六.（***分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点才能的明君：备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。小组合作完成培养学生自己探求知识的能力自主探究七.（***分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点迁移积累：1、理解词义，找出、理出相应的成语。齐人三鼓——一鼓作气望其旗靡——所向披靡彼竭我盈——恶贯满盈小信未孚——不孚众望惧有伏焉——危机四伏故克之——克敌制胜攻无不克三而竭——弹精竭虑精疲力竭观其辙——南