《四季》公开课教学设计及反思

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐《四季》公开课教学设计及反思《四季》公开课教学设计及反思

课前活动

1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱（做动作）

2、班长领读儿歌：

（1）兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。

（2）小猫拉车：小猫拉车，老鼠别坐；黄鼠狼拉车，小鸡别坐；灰狼拉车，山羊别坐；老虎拉车，谁也别坐。

一、导入

1、师：同学们，美丽的大自然妈妈有四个很可爱的宝贝女儿，她们的本事可多啦，她可以让草儿变绿，花儿变红，可以让天气变得非常热，可以让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还可以让世界一夜之间变成一片洁白。

师：同学们，大自然妈妈这四位宝贝女儿各有一具好听的名字，你们记得是啥吗？

生：春夏秋冬

师：（出示生字卡片）谁来上黑板带老师按照季节顺序把他们罗列一下呢？

师：他们还有一具统称，你懂嘛？

生：四季

师：真别错，这也算是我们今天要学习的一篇课文，仔细看周老师写课题，一笔一划把字写美丽哦，一起来读课题

1、师：下面周老师还想来咨询咨询大伙儿，你是如何记住这四个生字的？（开心想象识字法、加加减减法、看图识字法、说故事、编字谜）

举例：“秋”PPT出示师：禾苗逐步成熟了，红得像火一样，等待着农民伯伯来丰收呢，你讲这是啥季节？（秋天）是的，这算是秋天的秋字。

2、老师带读春夏秋冬：例春春chun春

教师点评：读得真棒！

二、学习课文

1、激发学生兴趣

（1）师：想去四季城堡吗？（想）那我们就决定去吧，好不行？（好）跟老师一起讲“我们动身啦”（动作）看看我们来到了哪？（PPT出示城堡图片）（城堡）

（2）师：只是城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚（动作）听，四季妈妈告诉我讲一三班的小朋友要完成任务才干够把门打开，想懂是啥任务吗？（想）一起来看看吧。——PPT出示要求

师：哇，好多字呀，周老师来读给大伙儿听。（读要求）。把书翻到61页。翻到的同学先把书扣在桌子上，周老师想咨询咨询大伙儿，读书的时候遇到别明白的字如何办？（借助拼音、或者找会的小朋友寻求协助、咨询老师也可以的）开始吧。

（3）师：好，同学们读的真仔细，先来听听课文录音。（PPT）

（4）师：好听吗？（好听）你们能读的像她如此吗？（能）那要如何做呢？（有感情）假如别明白的字如何办？因此我们如今要干嘛呢？（认生字）PPT出示生字

3、认生字

（1）师：我们一起来看一看这节课我们要明白哪些生字宝宝呢？（PPT出示）

师：这些生字宝宝藏在哪里呢？（学生：书里）他们还在睡懒觉呢。连忙把他们找出来圈上。（生圈）

师：圈完的同学请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。（教师巡回指导）

师：叫醒了生字宝宝之后请小朋友互相读给你的同桌听，你读我听，我读你听。

师：哪个小组情愿站起来展示？（组长起头）

师：下面周老师想考考你们，你怎么样去记住这些生字？用我们学过的五种办法，四人一小组讨论。开始。

生小组讨论

师：123生：身坐正

师：哪位同学来当小老师带大伙儿读？（指名上黑板望着大屏幕带读）

师：很棒，谢谢这位小老师的协助。出示课件，谁来帮帮我？我有一具大难题，我还没讲你们小手就举起来啦？听好咯，我别大会记那个字，谁来帮帮我？（“肚”）师：老师来教你们一具好办法，绝大部分和我们躯体相关的字都有月子旁，比如胳膊、腿、足。记住了吗？（“雪”）师：周老师也有一具好办法，来看周老师写的那个字你明白嘛？板书雨是我们班一具同学的一具名字，再来看看雪字，有啥区不？字帖雪互相比较。总结：雨字做偏旁的时候竖就变成了点，横折钩就变成了横购。

师：小火车开起来生：咕噜噜开起来。师：老师请同学站起来带大伙儿一起读。火车头在哪里？生：火车头在这个地方师：第x小组。

（2）读词语

PPT出示词语师：我们一起来好吗？齐读（一词两遍）

师：我们男生女生竞赛读好吗？

师：声音真响亮，这句话谁会读？PPT出示

（3）读句子a、指名让学生一句一句读PPT

b、老师出示字条请生读“谷穗弯弯”、（热情的小手举起来，我要看看你充满智慧的眼神里有没有我可爱的脸）、字条出示“他鞠着躬”

师：如今我相信你们一定能用流利地朗读叫开城门，预备好了吗？把书立起来。齐读四季师：让我们一起看看城门开了没。PPT播放打开城门的图片

师：城门开了你们激动吗？嗯，是你们自个儿的流利朗读叫开城门的，城堡里面可真美呀，我们再看看城堡里都住着谁吧

师：谁来讲讲图片上的基本上是啥季节吗？

例：春天你如何懂他是春天的？你都看到了啥？

4、学习“春天”

师：先跟周老师溜进春天的大门，看看春天里面有啥。PPT出示图片

师：哇，你看到了啥呢？（指名让多个学生回答：小鸟、小草——贴图片）

师：春天里啊小溪叮咚，小鸟欢唱，可喧闹了，小草芽躲在土堆里特殊想钻出来，谁来表演？（请生上台表演）

师：哇，尖尖的草芽钻出土壤了，他会对小鸟讲些啥呢？（师做动作）——生畅所欲言师：小草芽从土壤里钻了出来，他特殊兴奋，自豪的想喊出啥呢？（我是春天）

师：谁来扮演自豪的小草芽？（生读）

师：我们来看看书上是如何写的。PPT出示第一节全班齐读

师：如今我请大伙儿把双眼闭上，周老师如今变成了一棵小草芽，请你闭上双眼感觉一下。（师范读）——想讲两句吗？你有啥感觉？

师：那如今请你们自个儿读一读，读的时候可以带上动作。（自由读）

师：如今换老师闭上双眼感觉一下，可以吗？（全班齐读）

师：哇，我好想被你们带进了春天一样，可爱的小草芽们，让我们再来看看四季城堡里还有点啥呢？(PPT出示春夏秋冬四个季节)

5、学习喜爱的季节

师：你喜爱哪个季节？大声讲出来。

师：把你自个儿喜爱的那一小节自由地读出来。（生自由读）

师：你在这些季节中分不都看到了啥？先讲夏天的（红红的荷叶—教师贴荷叶图）秋天（弯弯的谷穗——教师贴谷穗图）冬天（圆圆的雪人——教师贴雪人图）

师：看看秋天除了有谷穗还有啥呀？（PPT出示）

师：看看你看到了啥？

师：老师给大伙儿出了一具难题，小朋友请看：

________________________,他对________________讲：“我是________。”

你能把横线上的部分填满吗？

生汇报

师：看来同学们平时看书都特殊多，非常会丰富想象。（边讲边出示PPT：表演大赛）

师：如今请同学们把你们想读的那一段在小组内展示，好吗？开始吧。（4人一小组）

师：先来请你们评价一下你们组里面谁读的最好？为啥？

找四个读的最好的分不读课文。师：看看他们是别是都读的最好

四位学生读。

师：123生：身坐正

师：我们的表演大赛就要开始啦，周老师为