教学设计 《你必须把这条鱼放掉》教学设计

“你必须把这条鱼放掉！”教材分析：《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。课文层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。将自觉遵守社会公德这样一个主题寓于这个动人的故事之中，体现了语文的工具性和人文性，读来感人至深，意味无穷。教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，有条理地复述课文。2、理解故事内容，感受汤姆心理活动变化。3、品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。第二课时：课时目标：1、理解故事内容，感受汤姆心理活动变化。2、从文中感受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。谈话导入：1、同学们，你们钓过鱼吗？（出示ppt1，直观感受）2、今天，我们继续学习第17课，板书课题：“你把这条鱼放掉！”3、生质疑：少写了“必须”两个字。“必须”是什么意思？（“一定要”，有命令语气）爸爸说这话的语气怎样？（低沉的，不容置疑的，坚定的）4、补全课题，问：你会读课题吗？练习读。指生读；齐读。（出示ppt2）体会鱼大和汤姆的惊喜1、通过上节课的学习，我们知道这篇课文写的是汤姆和爸爸一起湖中小岛上钓鱼，课文中主要人物是汤姆和爸爸。（板书：汤姆爸爸）2、那么，汤姆钓鱼的水平如何，他这次钓到鱼了吗？（1）生自由读文，找一找文中描写汤姆钓鱼动作的相关词语，圈一圈。（2）（出示ppt3）从汤姆钓鱼的动作中，你体会到了什么？（非常熟练，娴熟）（3）爸爸看了有什么反应呢？（微笑着，很赞赏，板书：赞赏）3、汤姆钓上来的是一条鲈鱼，鲈鱼的味道非常鲜美，汤姆舍不得放掉，况且这是一条——大鲈鱼。（ppt4出示鲈鱼图片，直观感受鲈鱼的大和汤姆的惊喜）4、这是一条大鲈鱼，从课文的什么地方可以看出来？（1）引出第3、4自然段，要求：生自读找出相关语句，用“——”画下来。（2）师呈现ppt5揭晓点评。突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！汤姆小心翼翼地鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（3）指名读，齐读。（4）汤姆此时的心情是怎样的？（板书：惊喜）三、体会爸爸的坚定1、就在汤姆一阵惊喜之时，耳边却传来了这样一句话：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”我们一齐做汤姆的爸爸，让汤姆把鱼放掉！（读句子）。1、如果你是汤姆，你愿意吗？文中的汤姆呢？（也不愿意）2、（出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来），练习读，注意读出不情愿、委屈的心情。（板书：委屈）3、爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？（指生读爸爸的解释：ppt7,明白钓鲈鱼有规定）4、听了爸爸的话，汤姆是怎么做的，怎么说的？汤姆朝四周看了看，说“放心吧……”汤姆心里是怎么想的？（反正没人看见，把鱼偷偷带回家，）5、汤姆的爸爸可没这么想！他是这样说的：（出示爸爸的话ppt8：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”）他说这话的口气怎么样？“斩钉截铁”什么意思？你明白爸爸这话的意思吗？6、理解爸爸这句话的意思：有人看见要遵守规定；没有人看见，也要遵守规定，也就是自觉遵守规定。7、把爸爸的三句话连起来对比读，再次体会坚定。（板书：坚定）四、体会汤姆复杂的心理。1、是呀，这么大的鲈鱼，味道一定异常鲜美，这是汤姆钓上来的，然而，爸爸却说：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”2、汤姆舍得吗？（板书：不情愿）3、让我们一起来看看课文的2至11自然段，这里讲述了汤姆钓大鲈鱼、放掉大鲈鱼的过程，请大家默读这部分，找一找父子的对话，用波浪线画下来。4、（ppt9出示）。5、自由读；分角色读。五、讨论得与失1、从爸爸坚定的语气中，汤姆（引读：知道已经没有丝毫上来的余地了……把鱼放回水中。）2、指名读（点评：从你的朗读中，老师听到了一丝遗憾、不舍……）3、汤姆今晚钓鱼的心情真是一波三折，有喜有悲啊！我们来看看汤姆的心情都有怎样的变化（ppt10）哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（惊喜）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。（委屈）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。（不情愿）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。（遗憾）（板书：遗憾）4、师：故事到这儿，可以结束了。可作者又写了一段话。正是因为这段话，使我们更加清楚地认识了汤姆这个孩子。出示课文最后一个自然段（ppt11）（1）这段话说明什么？（爸爸对汤姆影响很深）特别（“一直铭刻”、“一直回响”）（2）你认识了一个怎样的汤姆？谈谈你对汤姆的认识（牢牢记住了爸爸的教育，成为一个自觉遵守规定的人）所以最后他的心情：高兴，开心…（板书：高兴）对！所以汤姆今晚还是非常有收获的！可以说，他收获到了一条大“鱼”！（3）从这个故事中，你们觉得汤姆的爸爸是个怎样的人？（忠厚老实，伟大，光明正大，堂堂正正，胸怀坦荡，一身正气……）（4）既然汤姆和爸爸那么正直无私，就让我们一起向他们学习，为他们鼓掌喝彩吧！（鼓掌）六、迁移明理怎样学习文中的汤姆和爸爸呢，我们的生活中，有时候也需要这一份坚定，比如：（ppt12）过马路时，不管（），都（）。自习课上，不管老师在不在，我们（）。在公园里，不管有没有别人看见，我们都（）。七、总结：让我们也坚守这份“坚定”，去收获更大的“鱼”。当我们面对那些大鱼的时候，我们也能坚定地对自己说：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”附：板书设计