教学设计 学做“小雄鹰”

黄桷垭小学教学活动备课本2022至2022学年度学期学科品德与生活教师刘靖姝任教班级二年级第三单元第10课课题学做“小雄鹰”课型新授几课时完成2教学目标1.通过各种活动，愿意成为一个勇敢坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难做斗争的品质。2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3、初步养成不怕困难，挑战困难的生活和学习的好习惯。教学重难点重点：有勇气并愿意与用合适的方法进行富有挑战性的活动，愿意尝试解决自己的困难；难点：选择适合自己的战胜困难的方法，提高自己的生活能力。教学准备小卡片若干、头饰、有关“雄鹰”的资料（图片）、多媒体课件预学设计第（1）课时教学目标知道小鹰成为雄鹰要经历刻苦的训练；知道每个人在生活中都要遇到挫折；选择适合自己的战胜困难的方法。教学重难点重点：愿意做勇敢的孩子，做到不娇气，不怕吃苦；难点：有勇气尝试富于挑战的活动，树立良好的信心和勇气。教学设计教学内容教学过程设计意图一、故事导入二、师生探究，学习新知三、我们不娇气四、总结拓展师：同学们，你们在平时的生活和学习中有遇到过困难吗？遇到过挫折和苦难的同学请举手。（学生几乎都举起了手）看来大家都生活和学习中都遇到了各种各样的困难，今天让我们首先来看一个小故事。（播放动画《勇敢的小雄鹰》）1、提问：同学们，看了刚才这个小故事，大家想一想，同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能？如果是你们，你们愿意做那一只小鹰呢？为什么呢？小组之间互相讨论一下，说说你们自己的想法和感受。2、学生以小组为单位进行讨论，然后派出代表进行全班总结汇报。3、师：刚才同学们都说的非常好，也分析的很有道理。现在我们来设想一下，我们把这个故事接下去。刘老师将给出大家三个情景，你们以小组为单位分别进行不同情景的表演，看看同学们能不能巧妙地将这个故事续接下去。（三个情景如下：=1\*GB3①不敢飞的小鹰会有怎样的想法和结果呢？我们应该对它说些什么？=2\*GB3②另一只勇敢地小鹰在学飞时可能会遇到哪些困难？它是如何克服的？=3\*GB3③鹰妈妈会对两只小鹰分别说些什么呢？学生以小组进行不同情境的表演，抽取其中三个小组进行全班表演。4、师：同学们刚才演得好不好啊？！（学生回答好）那么现在刘老师这个小记者又要采访一下这几位表演的同学了，你们在扮演各自角色的时候有什么样的感受和体会啊？学生各自谈谈自己扮演角色时的体会和感受。5、师小结：大家都说的非常好。从这个故事和同学们的扮演中，我们知道了害怕困难、娇气的小鹰无法自由的在天空中飞翔，而勇于挑战困难的小鹰，则能够在天空中自由的翱翔。同是小鹰，面对困难和挫折有不同的想法和做法，最后的结果也会有所不同。1、师：同学们，在生活中我们总是会遇到一些困难和挫折，现在请大家看看教科书45页，看看书上这些小朋友都遇到什么样的困难了。如果你们遇到这样的事情，你会有什么样的心情呢？你们应该怎么做呢？2、学生分小组进行讨论，然后分小组派代表进行阐述和全班总结。3、师：刚才大家都说得非常好，我们都是勇敢的好孩子。现在我们一起来看看这些小朋友他们是如何做的。（展示幻灯片，播放动画《我们不娇气》）。同学们，从画面中你们了解到了什么？在我们班级里有哪些这样的小雄鹰啊？学生自由发言，自主回答，畅所欲言。‘1、师：同学们，通过今天这堂课，你们有什么新的收获和感受吗？2、师总结：大家通过今天的学习，知道了面对困难时，要勇敢，不怕吃苦，不怕失败。只要我们用于克服困难、面对挑战不胆怯，再接再厉，我们就一定可以成为勇敢的小雄鹰。故事导入，激发出学生的学习兴趣。让学生充分体会和认识到面对困难、勇于克服的重要意义。让学生充分认识到自己在生活中遇到相似的困难应该如何处理。小组讨论不仅可以听别人的方法与故事，也可以培养交往能力，提高语言表达能力。板书设计学做“小雄鹰”自立自强勇敢面对我们不娇气作业设计课后反思本堂课整体上课效果良好，基本达到了预想的效果，学生对于勇敢和坚持这一主题是非常喜欢和反应积极的，而且学生对于这个主题也有很多话要说。只是大家在回答问题时，言语上比较贫乏，意思能够理解，却不能用更加丰富的语言进行阐述和表达。这是在以后的课堂上要注意培养学生的一个重要方面。同时，还可以考虑更多的现场情景模拟的方式，让学生能够通过自己的亲身经历和现场展示有更加真切的体会。第（2）课时教学目标1、有勇气尝试富于挑战的活动，面对挑战不胆怯；2、具有勇于和困难做斗争的品质。教学重难点重点：能够正确面对生活和学习中的困难和失败，增强自信心；难点：制定“小雄鹰”计划，激励自己克服困难。教学设计教学内容教学过程设计意图一、让我试一试二、格言激励，树立信心三、和“我能行”交朋友四、总结归纳1、师：同学们，在生活和学习中我们时不时会遇到各种不同的困难和挫折，在我们教材上也有一些同学遇到了困难，让我们一起来听听他们都有什么样的困难吧！（展示幻灯片，播放动画《争当“智多星”》）提问：同学们，这几位小朋友遇到的困难你们能够帮他们解决吗？有什么好方法呢？现在请大家小组之间讨论交流一下，说说你们要如何来帮助他们。2、师：大家真是乐于助人的好孩子，这些小朋友的困难解决了，那么大家自己的呢？你们有什么难题需要其他的同学帮你们解答的吗？学生自由阐述自己胆怯、不敢做的事情，然后全班其他同学帮助其解决问题（此处只抽取2、3名学生进行全班解答），然后在进行小组组员内的互帮互助活动，让学生以小组为单位各自进行问题解答和帮助。（如：=1\*GB3①我发言时不敢大声讲话；=2\*GB3②我晚上不敢一个人睡觉；=3\*GB3③学校打预防针，我总是很害怕；=4\*GB3④课堂上我不敢举手回答问题；。。。。。。）1、师：大家真是聪明的好孩子，那么多同学都帮助这些小朋友解决了困难，刘老师也想用格言的方式来鼓励和帮助这些同学。（展示幻灯片，出示格言）1、师：同学们，我们刚才说了那么多克服困难、勇于面对的方法，现在就让我们与“我能行”交朋友。请每个同学将刚才自己不敢做、害怕做的事情，改成“我能行”、“我一定可以”，针对自己害怕、不敢做的事情，制定一份属于自己的“小雄鹰”计划。看看大家能不能从现在开始就执行我们的计划。2、学生自己动手制定计划，然后开始实施（尤其是上课不敢举手发言，可以当场就进行克服和实施）。师总结：大家都给自己制定了“小雄鹰”计划，都争取战胜困难，变不自信为自信，老师真为你们感到高兴。为了表示对大家的祝贺，刘老师要送给大家一首儿歌。儿歌：学做“小雄鹰”小雄鹰，真勇敢，不怕风来不怕雨，我要好好向你学，不怕吃苦不娇气；遇到困难和挫折，不胆怯、不泄气，有勇气、有信心，相信自己一定行。引导学生说出让自己感到胆怯或不够自信的事情，通过交流、讨论和帮助获得克服困难的勇气和信心。引导学生认识到在困难面前不要退缩，要学会动脑筋想办法努力解决。鼓励学生在每天的学习和生活中去努力实践自己的计划。板书设计学做“小雄鹰”让我试一试“小雄鹰”计划作业设计课后反思本堂课学生回答问题非常积极，学生对于勇敢和坚