眼科学教学团队(第三军医大学)

/学科门类（二级类）：____＿_＿＿__(眼科学)20１1年重庆市高等学校教学团队推荐表(本科）团队名称:眼科学教学团队团队带头人：阴正勤所在院校:第三军医大学推荐部门：第三军医大学重庆市教育委员会制二○一一年一月填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整.2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。３.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是201０4．如表格篇幅不够，可另附纸.５.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介第三军医大学眼科学始建于1929年，现经过了7０多年的建设。经过几代人的艰苦努力，尤其是１99７年以来在阴正勤主任及眼科党支部一班人的努力下，学科得到了跨越式发展,现已成为一个技术力量雄厚,学术梯队合理，集医疗、教学、科研为一体的“全军眼科医学专科中心”，并进入“国家重点（培育）学科”的行列。第三军医大学眼科学建立了一支强有力的学科人才梯队，为学科持续发展打下了坚实基础。目前，眼科人才队伍结构合理，老中青梯队层次分明，教师队伍44人,高级职称1４人，中级职称18人，初级职称１2人;达硕士学位者占80%以上。博士生导师5名，硕士生导师10名.学科发展历程：19９9年被授予“重庆市眼底病研究所”和“重庆市重点学科”,２00０年被总后命名为“中国人民解放军眼科医学专科中心”，2000年获国家眼科学博士学位授权点，2００2年成立第三军医大学眼科分院，２００6年与澳大利亚拉筹伯大学签定联合培养医科哲学双学位博士协议，2007年成为国家重点学科(培育)学科.眼科现研究方向主要为:１、眼战创伤现场救治与视神经损伤再生研究方向；２、视网膜功能重建的关键技术;3、视皮层可塑性再激活与视皮层假体应用.6０人次在全国或全军眼科学会和专委会任职;以学科带头人为第一完成人分获得２0０５年的重庆市科技进步二等奖和２007年的重庆市科技进步一等奖等;近5年在国外SCI收录的期刊发表论著60篇,影响因子达10７。152分;近5年在统计源期刊发表文章200余篇。近５年获得27项国家、军队、重庆市重点课题;总科研资金达1000多万元。接受国外进修生和留学生７2人次；先后聘请14位国际知名专家为名誉或客座教授;年均4人次赴海外进修或学术交流。目前学科总体水平定位：军队、地区领先，国内先进。ﻮ二、团队成员情况1．带头人情况：姓名阴正勤出生年月1955.11参加工作时间1971．10政治面貌中共党员民族汉性别女最终学历（学位)博士后(博士）授予单位澳大利亚新南威尔士大学(华西医科大学)授予时间1994(19８9）高校教龄30专业技术职务教授行政职务主任联系地址、邮编第三军医大学第一附属医院眼科40０038办公电话电子邮件地址ｙａnk。cn获奖情况（省部级以上）获军队科技进步二等奖、重庆市科技进步一等奖、重庆市科技进步二等奖各1项；获亚太眼科学会防盲杰出贡献奖；获国家专利22项。在国内外期刊发表学术论文180篇，SＣI收录６0篇;主、参编中英文专著１0部;招收培养博士研究生３6人、硕士研究生41人,有4人获得全军、重庆市和学校优秀硕士论文奖；荣立个人三等功3次，被评为全军和总后“地方入伍的优秀大学生干部"、中华医学会金钥匙奖、军队院校育才金奖和银奖、总后优秀教师、总后优秀基层主官、重庆市争光贡献奖等，被评为重庆市眼科学科带头人,享受国家政府特殊津贴、军队优秀专业技术人才岗位津贴.主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域1９７3—19７５四川省内江市卫生学校医学专业医士证书197５—１９７8自贡市荣县医院眼科眼科专业住院医师１9７8-１９83华西医科大学医学系眼科专业医学学士1983－19８６华西医科大学眼科专业眼科专业医学硕士1986—1989华西医科大学、中国科学院上海生理研究所眼科专业医学博士19８9—1９92第三军医大学西南医院眼科眼科专业主治医师１992-１９９4澳大利亚新南威尔士大学，医学访问学者；威尔士王子医院临床眼科注册医生（有处方权和手术主刀权)1９9４—1９96澳大利亚新南威尔士大学视光学院眼科专业研究员1997—1９9９第三军医大学西南医院眼科副教授副主任医师１999-今第三军医大学西南医院眼科教授主任医师200７.10.15-1１。１0英国Mｏｏrfields眼科医院眼科专业进修访问2。成员情况:成员人数４3姓名王一年龄49参加工作时间197８.09最终学历(学位）硕士专业眼科学高校教龄３0专业技术职务教授行政职务副主任姓名刘翔年龄5１参加工作时间1９７8．１０最终学历（学位)硕士专业眼科学高校教龄３0专业技术职务教授行政职务副主任姓名谢汉平年龄55参加工作时间1９75。04最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄3０专业技术职务教授行政职务党支部书记姓名徐海伟年龄39参加工作时间20０1.0９最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄13专业技术职务教授行政职务姓名陈少军年龄４６参加工作时间1983.0９最终学历（学位)博士专业眼科学高校教龄２0专业技术职务副教授行政职务姓名秦伟年龄4４参加工作时间19８9.１0最终学历(学位)博士专业眼科学高校教龄17专业技术职务副教授行政职务姓名汪辉年龄43参加工作时间1986.０9最终学历(学位）硕士专业眼科学高校教龄18专业技术职务副教授行政职务姓名黄小勇年龄38参加工作时间1989。０9最终学历(学位)博士专业眼科学高校教龄15专业技术职务副教授行政职务姓名余涛年龄３７参加工作时间1992．09最终学历（学位)博士专业眼科学高校教龄１2专业技术职务副教授行政职务姓名李付亮年龄３５参加工作时间1994.０9最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄10专业技术职务主治医师行政职务姓名李世迎年龄32参加工作时间1996。09最终学历（学位)博士专业眼科学高校教龄９专业技术职务主治医师行政职务姓名吴楠年龄３5参加工作时间1991。09最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄1３专业技术职务主治医师行政职务姓名陈丽峰年龄3６参加工作时间1998。０8最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄1０专业技术职务研究员行政职务姓名郑莎年龄32参加工作时间1997。09最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄1０专业技术职务主治医师行政职务姓名叶剑年龄50参加工作时间１984年最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄2４专业技术职务教授主任医师行政职务科室主任姓名贺翔鸽年龄56参加工作时间１970年最终学历(学位)博士专业眼科学高校教龄36专业技术职务教授主任医师行政职务姓名刘少章年龄５7参加工作时间1969年最终学历（学位）大学专业眼科学高校教龄3７专业技术职务教授主任医师行政职务姓名谢琳年龄45参加工作时间１９8８年最终学历（学位)博士专业眼科学高校教龄２０专业技术职务教授主任医师行政职务科室副主任姓名袁洪峰年龄４５参加工作时间19９3年最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄１5专业技术职务主治医师行政职务科室副主任姓名白继年龄５２参加工作时间１９８3年最终学历（学位)硕士专业眼科学高校教龄２５专业技术职务副教授副主任医师行政职务科室副主任姓名袁容娣年龄42参加工作时间１9９3年最终学历（学位)硕士专业眼科高校教龄1５专业技术职务副教授副主任行政职务姓名许建涛年龄38参加工作时间1997年最终学历（学位）硕士专业眼科学高校教龄1０专业技术职务主治医师行政职务姓名崔馨年龄３4参加工作时间2001年最终学历(学位）博士后专业眼科学高校教龄7专业技术职务副教授副主任医师行政职务姓名刘玮年龄３5参加工作时间２000年最终学历（学位）博士专业眼科高校教龄８专业技术职务主治医师行政职务姓名刘莛年龄３2参加工作时间20０４年最终学历（学位）博士专业眼科学高校教龄4专业技术职务医师行政职务姓名程茗年龄31参加工作时间200６年最终学历(学位）博士专业眼科学高校教龄３专业技术职务医师行政职务姓名陈春林年龄３5参加工作时间1999年最终学历(学位）博士专业眼科高校教龄10专业技术职务医师行政职务姓名冉莉君年龄26参加工作时间２004.7最终学历(学位）本科专业护理高校教龄3年专业技术职务护师行政职务三、教学情况1。主要授课情况：（２00５年以来）课程名称授课人起止时间总课时《耳鼻咽喉眼科护理学》－2007级护理本科秦伟2010年3月4日至２010年3月２4日20学时《眼科学》-200７级临床医学五年制谢汉平20１0年1030学时２00４级临床医学八年制阴正勤、王一２00９年３月３0学时2005级临床医学五年制1班谢汉平2009年30学时2００５级临床医学五年制2班刘翔、陈少军２０09年3月３0学时2007级临床医学专升本汪辉2００９年20学时200６级护理四年制本科秦伟2009年3月２０学时2００6级临床医学五年制本科王一2００9年30学时《眼科学》余涛、秦伟2008－2009春季教学6０学时《眼科学》王一、黄小勇２008-2０09秋季教学60学时《眼科学》吴楠、陈丽峰20０８-2０09秋季教学3０学时《眼科学》阴正勤、谢汉平2０07-20０8春季教学６0学时《眼科学》阴正勤２０07—20０8秋季教学30学时《眼科学》王一、刘翔２０07－20０８秋季教学6０学时《眼科学》阴正勤2006－2007春季教学3０学时《眼科学》陈少军、王一200６—２007春季教学６０学时《眼科学》谢汉平、阴正勤2006－2007秋季教学60学时《眼科学》贺翔鸽20０6－２007秋季教学3０学时《眼科学》贺翔鸽2006—2007春季教学３0学时《眼科学》白继20０7-2008秋季教学３0学时《眼科学》贺翔鸽200８—２009秋季教学３0学时《眼科学》刘少章2０09－２0１0秋季教学3０学时2。教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况《眼科学—供八年制、七年制用》阴正勤参编人民卫生出版社20１0．0７普通高等教育“十一五"国家级规划教材、卫生部“十一五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材《袖珍实用眼科药物手册》谢汉平200５ReｔinitiｓPｉgmｅｎtosａ：Causes,DiａgnosisanｄTreatmｅnt》阴正勤参编ＮovaSｃｉenｃePｕｂｌishers，MichａｅｌBａｅrt，etal20０9《ReｔiｎalDeｇenerativeＤｉseases》阴正勤参编Springｅr2０09《眼科学新进展》阴正勤副主编人民军医出版社2０09国家级继续医学教育项目教材《眼创伤学》阴正勤副主编军事医学科学出版社2０07《眼科学》全国专科医师培训规划教材阴正勤参编人民卫生出版社20０9全国专科医师培训规划教材《眼科学》七年制教材阴正勤参编人民卫生出版社2０05孔源性视网膜脱离手术王一人民卫生音像出版社出版2０04《活体形态学－面颈卷》秦伟科学技术出版社20０73．教学成果获奖情况：项目名称奖励名称奖励级别时间孔源性视网膜脱离手术重庆市高等教育学会教育技术委员会优秀成果一等奖2005《视光学》课件和教学教案教学评比校级三等奖2００8眼科学网络课程三医大优秀网络课程校级二等奖２009信息化教学评比校级比赛校级三等奖201０4．教学改革项目：（省部级以上、2000年以来,如精品课程、教学基地等，限１5项）项目名称经费项目来源起止时间全军眼科专科医师培养基地全军眼科专科医师培养基地２00８．1重庆市高校创新团队60万元市教委、第三军医大学2011.1-2013。１2《眼科学》2万第三军医大学优质课程200９《眼科学》网络课程1万第三军医大学精品网络课程20０9院所院管教育课题《眼科患者模拟系统软件的开发》1项4００0医院200８－20102009年院管教育课题《眼科模拟患者教学的研究》1项40０0医院20０9－２01１５.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）1、接收国内外进修医生和实习生，拓展双边交流渠道,扩大学科影响力。我们制定了一系列措施并采取走出去、请进来的多样形式，培养人才，建立梯队。我们先后派出１7人次到国外留学、进修.我们积极接收国内外的眼科医生、见习生到我院进行临床训练,这不仅有助于提高我院、我校办学层次,也将改变“总是我们出去学”的局面，扩大我院、我校在国内外眼科人才培养、交流中的影响和地位，开拓更多的双边交流渠道,从而扩大了学科影响力。近年来，本团队接收了１４3人国内各大医院的眼科医生及7２人国外著名大学和医院的视光见习生和眼科医生共21５人来科进修学习。2、引进国内外先进人才，组建“海外兵团”,推动学科发展.第三军医大学眼科学先后聘请了5位名誉教授和11位客座教授,均是在各自领域处于国际先进甚至领先水平的专家。近年，他们先后70人次来我科讲学、交流。“海外兵团”的组建，加强了我科人才培养力度,特别对青年教师的培养起到推波助澜的作用，推动了我团队临床与科研工作与国际先进水平靠拢，扩大了我团队的学科影响力,为团队的可持续发展奠定了坚实基础。３、主办大型会议，注重知识传播,推动学科发展。２000年至2０10年免费为重庆市和西南地区基层医院的眼科医生60０0多人次举办“眼科知识更新学习班”等继续教育10余次,为重庆地区的眼科医师继教工作做出了较大贡献，也深受基层医院称赞。4、建议远程教育和网络教学,把教学工作多无化,加强教学力度投入开发远程教育平台软件,并建设了远程教育网站，已与部分基层医院建立了相对稳定的连接。为手术室搭建起一套手术直播系统,已经应用于多次手术教学及学术交流活动。《眼科学》网络课程体系完整、资源丰富、配置齐全，为学员提供了一个较好的自学与自测的学习平台.该平台已广泛应用各专业、层次的教学之中,学生点击率高，在《眼科学》教学中取得了较好的应用效果,并2009年被评为第三军医大学精品网络课程。5、狠抓具体教学工作，深入落实每一步,改善教学质量a.所有新教员均通过教师岗前培训、教育理论、教育方法、教育理念、外语教学、教育技术等多种类型和形式的培训。教员队的团队合作精神好，学历层次高,知识结构合理。主讲教师的年龄构成以中青年教师为主，治学严谨，专业功底扎实;教学经验丰富,富有敬业精神和开拓创新精神,年富力强,精力充沛,都是教学、科研和临床医疗实践第一线的骨干，主讲教师都已系统地主讲过课程，全部老师教学效果测评均为优良。在各年度学员评教中，教研室各项总平均分均高于9０％,各学年读到专家听课评价，４位各教员平均分分别为８9、８8。5、91、8７。教员各年度考核均为优良。ｂ。创新性改革措施较多,如:（1）引进讨论教学方法,激发同学们的学习兴趣，培养同学发现问题、解决问题的能力，以适应新形势发展的需要。通过引入临床病例教学,使学生客观、形象的认识某一疾病。引入标准化病人的模拟，及医生及病人的角色扮演,练习诊治的过程.（2)应用多媒体课件及视听教材讲授，声像并茂，增强了学生的学习兴趣，提高课堂教学效果.（3)坚持双语教学，鼓励青年教师参加英语口语培训班，提高授课教师的英语水平。(4）倚重网络教学，录制各教师教学视频,使学生通过网络进行预习、复习和自测。通过网络与教师交流,提出和解答问题。ｃ．实践性教学中，我们以“临床应用”为主旨和特征构建课程体系，理论课以见习实习为基准，为临床教学服务，使学员充分了解眼科的实际情况，疾病的发生发展，临床诊治；大量应用录像图片等,充实学员的实际临床经验，为见习实习准备；而见习课则以观察疾病能力培养为主线,实际了解病员的诊治过程，使学员了解各种疾病的检查和治疗,为实习做好思想准备。实习则充分与病员结合，与教员一起诊治病人，完成诊治的全过程,另外要在门诊完成一定数量的看病过程和门诊治疗，完成眼科实践。每一次角色模拟中，看到学员模拟医生非常自信和成功，我们教员感到由衷的高兴.d。教学资源建设好,如：20０1年的《屈光不正多媒体课件》获三医大优秀教学课件二等奖，并被重庆医科大学眼科学教学使用受到好评,200３年的《双眼视》和20０７年课件教案各获三医大优秀教学课件三等奖.说明我教研室ＰPT和ＣAI课件的制作优秀。２０08年院管教育课题《眼科患者模拟系统软件的开发》，标致我教研室能独立开发软件，不仅CＡＩ课件，应用FＬAＳＨ课件也优秀。眼科学网络课程获三医大优秀网络课程二等奖，说明我教研室的网络课件制作优秀.共制作《眼科学》PPT课件２套，包括以下专业层次：临床五年制本科、预防检验影像核医学五年制本科。《眼科学》见习课件1套；《战外科模块化培训》理论教学及见习课件各1套。６．教学改革成果应用推广情况:从２006年第三军医大学眼科学教研室“十一五”课程教学改革方案制定以来，所有教员严格执行已制定教改方案，在教学方法上实施了大胆的改革,根据多种方式的调查显示改革效果显著,改革方法受到了学员和第三军医大学的一致好评。一、教学方法的改革教学要有针对性和合适性,要注意借鉴与创新结合。新的模式是一种创造,跟别的教学模式组合在一起也是一种创造。第三军医大学眼科学教研室实行“十一五”课程教学改革方案以来，分析本学科传统课程教学模式存在的问题，通过调研，确定课程目标及课程地位，制定了以学生主动学习、教师辅导为主线,三基教育为重点，培养学生技能为支撑的教学模式,淘汰了过去“填压式”教学模式。1、理论教学中，通过生动的动画、声像、案例，充分调动学学生的积极性，以学生主动学习为主，教员的辅导为辅，淘汰了过去的“填压式"教学。所有教员根据眼科学的发展,将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中,使教学内容具有先进性、科学性,并能及时反映本学科领域的最新科技成果,体现经典与现代的完美结合，同时使学生综合素质得以提高、创新思维和创新能力得以培养，。2、见习-讨论教学模式：按教学见习学时，认真备课并写好教案，选择好见习病人;学员到床旁或将病人带入教室见习,在教师指导下询问病史、查体后进行讨论.学员可提出必要的辅助检查，教员提供辅助检查原始资料，讨论内容主要是初步诊断、诊断依据、鉴别诊断、为明确诊断还必须进行哪些检查、治疗原则以及预后，时间灵活掌握。最后师生交流，教师答疑并进行总结.3、实习－——查房－－-病例讨论教学模式:学员理论课和见习完成后，到门诊跟随教授实习接触病人,作为一名实习医师要完成病人的病史询问和查体,诊断和治疗过程，然后带教老师再进行复核和讲解，每周四上午到病房参与住院病人查房使学习更加系统和完善,每周四下午参加一次团队的疑难病例讨论以增加知识面，可以更加全面的了解眼科疾病.4、教员配备以教授、副教授为主讲教员，实行主讲教员负责制，主讲教员授课时间达90%以上。二、教学手段的改革１、采用精心制作的多媒体教学眼科学教研室过去的教学中以黑板板书或文字幻灯为主要教学手段,实行“十一五”教改以来，第三军医大学建立了1０个集网络、声像、电视、计算机教学于一体的多媒体教室，教室配备空调、扬声器、电脑、投影仪、音箱、麦克风等设施，具备摄像机、编辑机、数码相机、视频采集和DVD刻录、图形动画工作站等设备,可制作高质量的多媒体教材，眼科教研室以相应的配备了多功能厅、电视、电脑、投影仪、DVD刻录等。眼科教研室全体教员通过专人指导、集体学习等，对于多媒体课件的制作和使用已非常熟练,眼科教研室购买了大量的多媒体光盘，并派专人收集了大量眼科教学知识内容后(含图片、动画、声像等资料）,在多人的共同努力下制作了完善的教学课件,实行资源共享，教员上课前根据教学层次的不同参考教研室教学课件制作不同的上课内容，这样保证了教学多媒体的质量,节约了教员大量的时间，提高了教学效率.学员上课中感到课堂形式不呆板、授课内容丰富生动，使学员的学习积极性得到很大提高。２、采用了先进的网络教学实行“十一五”教改以来，经过1年多眼科教研室全科人员的努力，２008年1月开始,眼科教研室网络教学正式启用。(1)、网络教学中硬件采用Wｉn2000OＥM版服务器作为操作平台;视频服务器安装了豪杰VＯD播放系统;网络教学建立了编目、管理使用规定、使用登记等，教材服务器用于存放WＥB教材、网络教材、教材压缩包.建立了多媒体教材库、多媒体素材库、网络教学应用系统等，建立了教学参考信息、教学管理信息、多媒体教学等为主要职能的计算机工作站和服务器；并专门编制了程序,使教学资源能高效地在学科网站和军队院校网络教学应用系统间切换,满足网络教学需要。网络运行实行不停机模式，主干网络采用１０00兆以太网.整个系统采用域控的网络结构统一管理,每台服务器根据任务采用相应的磁带机作数据动态增量备份；亦采用RAID5磁盘冗余阵列技术，所有多媒体系统服务器均采用UPS电源供电.教研室具有多媒体和网络教学教室和各种器材.（2）网络教学中选编、制作了系列软件资源，能满足教学需要，效果明显。建立了较为完善的学科网站，专人维护,定期更新，资源丰富。开设了眼科学网络课程教学，配置了相应的虚拟教室，运用于课堂教学和学员自学、预习及复习。眼科教研室网络中共上传文本102、图形图像59５、视频5３、声音32、动画36、WEB教材11５、压缩包２。各教学单元设立了相应的题库，能自动生成检测试卷,便于学员课下学习和自测，2０0８年１月网络教学开始使用以来,正式学员人数3077人，访问人次387５人次,论坛贴数289,网络教学得到了充分应用。全体教员能应用系统开展网络教学活动，应用系统布置课后作业，开设专题讨论和教学答疑。素材库、教材库的内容不断扩充增加,应用范围逐步拓展，教学多媒体信息资源系统的建设和应用打破了传统的教学模式，丰富了教学手段，提高了学员自主学习的积极性,为学员创造了立体的学习空间。３、实行了严格的教考分离过去的教学中，考试方式为授课老师授课完后根据授课内容出题考试，这样不能很好的对教学效果进行评价，实行“十一五”教改以来，经过长时间的调研和研究,眼科学的考试手段改变过去单一的试卷考试形式和较少的题型设计。理论课以试卷考试为主，以网络考试为辅，实习期间考试形式以真实病例的问诊、检查、诊断和治疗方案为主,结合学员平时表现作为考试总成绩。眼科教研室各教学单元根据课程标准设立了相应的题库，能自动生成检测试卷,便于学员课下学习和自测。题库内考试题型形式多样,主要由选择题（含A１、Ａ２、A3、B1、B2、C、X型）、填空题、名词解释、论述题、简答题等组成,题量共15５３题。考试方式实行教考分离，考前教师制定严格和科学的命题原则和题型分布，通过题库自动选题形成试卷，考试后进行严格的试卷分析、考试质量分析。经过３年的教考分离改革，教学效果显著，8个班级的学员无一人补考，学员反应考试难度适中,覆盖面广，知识面全，考试形式灵活不呆板。4、实行了严格的评教制度实行“十一五”教改以来，经常开展评教评学活动，效果显著。(1）、每班每月采用手工和“课堂数字化测评系统"进行一次授课班级的所有教员全样本量的评教。大班课授课质量调查统计如下:200４级五年制本科王一得分98。２，谢汉平得分9７.7。2005级护理本科秦伟得分９５。6.200６级临床专升本汪辉得分98.4，戴超得分99。3.2007年—2０08年第三军医大学理论授课学员评教结果显示眼科教研室名列第四名。２007年—20０8年第三军医大学临床实习质量调查结果显示眼科教研室名列第二名。（２）、教学主任对每门课程及每位教员跟听课一次，并将意见及时反馈给教员,随时改进教学方法。（3）、督导专家随机不定时听课评教，并将意见及时反馈给教员，随时改进教学方法。伍素华教授督导听取王一教授讲授20０3级七年制眼外伤弱视病,评分94分.向国春教授督导听取杨红讲师讲授２００5级护理专科眼眶疾病,评分90分。（4）、学院评教。20０6年眼科教研室被评为第三军医大学教学先进集体,２00６年谢汉平教授被评为第三军医大学三明教师，2０0６年阴正勤教授被评为中国人民解放军院校育才奖银奖，2008年阴正勤教授被评为全军育才金奖。5、教研室建立了完善的教学质量保障制度（1）、实行“十一五”教改以来，眼科教研室给教员备课、试讲、多媒体的制作等多方面提供了硬件保障。（2）、眼科教研室主任组织教员在课前进行集体备课,察看教案,审核多媒体课件，为实现教学目标，进行教学改革，提高教学效果提供有力监督作用。（３）、教研室主任进行教员授课跟踪听课，对教员的授课质量、学员的学习效果得到第一时间的了解和掌握，为进一步提高教学质量进行总结和改进（4）、要求教员授课结束后进行书面文字总结,有利于教员自己剖析优缺点,已利于其他教员相互学习优点，从而提高教学质量.三、教学成果应用情况.1。CIA课件《视光学》白继,投入使用。。2.CＩA课件《斜视》孙强，投入使用。3.院所院管教育课题《眼科患者模拟系统软件的开发》,孙强，投入使用4。PBL教学，袁洪峰，投入实践.5。网络教学辅助临床教学，孙强，投入时间。７．教学改革论文（限1０项）论文(著)题目期刊名称、卷次时间参与“澳洲学生实习"带教的体会现代医药卫生，2０06；22（２0）:323３－３2342006角色扮演教学模式眼科应用的探讨国际眼科杂志（9)：１８76－18772008，8PＢL教学在眼科见习中的应用国际眼科杂志10;４;734—７35201０。4ＰBL教学法在眼科学临床教学中的应用西部医学2２；4；７8３-7842010。4眼科专科护士专业及培训模式的探讨护理管理杂志，2０10;10（12）:８72—8732010检验预防专业的眼科教学改革医学教育探索２0０8。３教员模拟标准化病人用于眼科临床教学的研究国际眼科杂志2009．３

临床教学方法的改进现代医药卫生

200６.2浅谈参与临床专业专升本学员眼科实习带教体会现代医药卫生，20０6，22（２１）：34992０06浅谈七年制学生英语带教实习体会重庆高教,2０0６,3:２2-232006四、培养青年教师、接受教师进修工作1、第三军医大学眼科学建立了一支强有力的学科人才梯队，为学科持续发展打下了坚实基础.目前,眼科人才队伍结构合理,老中青梯队层次分明，教师队伍44人，高级职称14人,中级职称１８人,初级职称１2人；达硕士学位者占8０%以上。博士生导师5名，硕士生导师1０名。2、我们团队制定了一系列措施并采取走出去、请进来的多样形式，培养人才，建立梯队。我们团队先后派出17人次到国外留学、进修。我们积极接收国内外的眼科医生、见习生到我院进行临床训练,这不仅有助于提高我院、我校办学层次，也将改变“总是我们出去学”的局面，扩大我院、我校在国内外眼科人才培养、交流中的影响和地位，开拓更多的双边交流渠道,从而扩大了学科影响力。近年来，本团队接收了143人国内各大医院的眼科医生及7２人国外著名大学和医院的视光见习生和眼科医生共215人来科进修学习.３、加大人才培养力度，确保学科建设持续发展。采取多种办法和途径，加大人才培养和引进力度，建立了一支强有力的学科学术建设人才梯队，为学科持续发展打下了坚实基础。一是千方百计留住人才。针对本学科培养研究生的优势，在培养过程中注重教育引导，要求研究生树立“老老实实做人，认认真真做学问”的学风，达到提高“批判的能力、创新的能力和自我知识更新的能力”的教学目标.并对德才优秀的研究生在毕业分配时，建议院党委给予倾斜政策，留住学科建设急需人才。二是改善条件吸引人才.针对学科人才短缺的实际，率先采用医生聘用制，加强和补充了各专业组和二梯队的人才队伍。不仅在奖金分配上对聘用人员一视同仁，而且对通过自修和函授获得文凭和学位的医、技、护人员实行奖励。三是建立网络培养人才。坚持走国内培养和国外联合培养相结合的路子，形成了人才培训网络和基地。建立了与国外大学联合培养双学位博士生、主治医生定期出国临床进修、定期接受国外大学实习生和眼科进修医生的机制。并与聘请的名誉教授和客座教授联合培养研究生。五、科研情况1.科研项目（限5项)项目名称经费项目来源起止时间我国重要神经性致盲眼病的发病机制及防治研究２75国家9７３课题2007。7—2012.8视网膜小胶质细胞(Müller细胞）逆分化为视网膜前体细胞的可能机制的研究１１3国家自然科学基金重大国际合作与交流项目３0９1010391３2０１0。1－2014.12基于MEＭS的视皮层外结创新芯片关键技术及应用研究8３国家863课题200７。１0-2010.06视神经假体移植治疗视网膜变性眼病的基础与临床研究50国家9７３计划课题分题2０06。01-201０.12视觉发育可塑性机理与视功能重建的研究80国家杰出青年基金2００1.01-20０4。122．科研转化教学情况2007年以来，先后承担了包括9７３、86３项目在内的近4０项国家、军队、省部级重大（点）科研项目，获得科研经费1００0多万元，利用科研经费培养青年教师10余名，并派送多名资深教师出国深造，同时也邀请到３0余名国内外知名的专家教授前来讲学，对人才培养起到很大推动作用;获发明、实用新型各项专利共计24项;国内发表学术论文２０0篇;在SCＩ收录的国际学术期刊上发表研究论文6０篇，影响因子达107。152.先后获得重庆市科技进步一等奖、重庆市科技进步二等奖等。六、团队建设及运行的制度保障第三军医大学眼科教研室每年均承担第三军医大学中专、大专、本科、七年制、硕士研究生、博士研究生的眼科学教学工作。近年招研究生6０名，其中博士29名，硕士31名;培养进修生２1５名，其中国外进修生72名。主参编《袖珍实用眼科药物手册》、《眼创伤学》、《活体形态学-面颈卷》、《七年制眼科学》、《八年制眼科学》、《眼科学新进展》分册等近２0部专著,其中英文专著４部。获国家教育部优秀教师1人次,总后育才金奖、银奖３人次，校院优秀教师多人次。１．接收国内外进修医生和实习生,拓展双边交流渠道,扩大学科影响力。我们积极接收国内外的眼科医生、见习生到我院进行临床训练,这不仅有助于提高我院、我校办学层次,也将改变“总是我们出去学”的局面,扩大我院、我校在国内外眼科人才培养、交流中的影响和地位，开拓更多的双边交流渠道,从而扩大了学科影响力。近年来，本专科接收了７3人国内各大医院的眼科医生及72人国外著名大学和医院的视光见习生和眼科医生共14５人来科进修学习。2。联合培养研究生,深化交流效益，整体提高教学水平。结合眼科研究生各自的课题，我们联系了相应专业领域的名誉教授、客座教授或海外学者，对研究生的工作进行具体指导和答疑。通过这种“海外兵团”与眼科导师联合培养研究生、联合申报课题及基金的方式，不仅使我们的对外交流活动更有针对性、更富有成效，而且使研究生得到多方面的高水平指导和训练，为今后眼科能在更高水平上获得可持续发展培养人才.团队先后派出工作人员出访了美国、英国、德国、巴西、澳大利亚、新加坡及香港等国家和地区参加国际会议,使我们不断了解本学科最新知识和新技术,加强了人才培养,学科建设发