西师大版四年级数学下册《三 第2课时 确定位置（二）》教学课件PPT小学公开课

西师版数学四年级（下）第2课时确定位置（二）确定位置三【重点】

能在方格图上用数对表示事物的位置。【难点】

认识方格图中的行程问题，能根据方向、速度和时间来判断事物位置的变化。课堂导入标出小明的位置，并用数对表示出来。四年级2班35人做早操，排成7列5行，小明站在第3列第4行。在右面的方格图中，用点标出小明所在位置。（3，4）探究新知小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。从题中你了解到哪些数学信息？北南西东3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。3小方家在第一列第3行，小方向东走8分，每分50米，就到了学校的位置。因为图中每格的边长代表50米，所以相当于沿着第3行向东走8格。学校的位置在图上第几列第几行？你能用数对表示出来吗？小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。学校的位置在图上第几列第几行？你能用数对表示出来吗？北南西东3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。北南西东第9列第3行（9，3）学校的位置在图上第几列第几行？你能用数对表示出来吗？3比较表示小方家位置和学校位置的数对的特点。学校：第9列第3行，用数对表示为（9，3）。小方家：第1列第3行，用数对表示为（1，3）。结论：用数对表示在同一行的事物的位置时，

数对中的第二个数相同。小兔回森林。（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是

（__，__），森林所在位置是（__

，__）。3

787说一说你是怎样用数对表示灰兔和森林的位置的？4小兔回森林。灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时

白兔在什么位置？在图上用点标出来。向东跑5格向北跑5格（8，6）4两只小兔跑的速度相同。课堂练习1.用掷骰子的办法，决定棋子行进的格子数。掷出几

点，棋子前进几格。两人游戏，看谁先到达目的地。从起点到目的地，棋子按右图所指示的路线行进。起点(1,1)

……目的地(4，4)

（教材第31页课堂活动）2.用数对表示三角形上A

点的位置(

__，__)。

当三角形向左平移5格后(如右图)，A′点的

位置是(__，__)。8

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5（教材第32页练习八第5题）3.小羊从羊村出发，以每分行60m的速度向西

行走7分就到学校。如果图中每格的边长代

表60m，请在图上用点标出学校的位置。学校（教材第32页练习八第6题）4.机器人“聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障

碍物“▲”到达目的地？聪聪→(2,1)

→(2,5)→(10,5)→(10,7)

→目的地(15,7)答案不唯一（教材第32页练习八第7题）5.野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在

（1，3）。非洲象沿着方格的边上跑，8分后,测

得这头非洲象的位置已经在（6，3）了。（1）在右图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。（1,3）（6,3）（教材第32页练习八思考题）（2）如果图中每格的边长代表800m，这头非洲象

每分跑多少米？800×(6-1)÷8=500(m)答：这头非洲象每分跑500m。（1,3）（6,3）（教材第32页练习八思考题）课堂小结这节课你有什么收获？确定位置(二)1.用数对确定物体的位置时，确定物体在图上是第几列第几