有关大班美术教案范文六篇

第页有关大班美术教案范文六篇大班美术教案篇1

活动过程

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。

-我是橘黄色的，我长在地里。

-兔子很喜爱吃我，我是谁呢？

[绽开]

1.谈谈胡萝卜。

-你吃过胡萝卜吗？

-你吃过哪些用胡萝卜做的食物？

-吃胡萝卜的时候你有什么感觉？

2.说说在地里成长的蔬菜。

-我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？

(我们吃的地里成长的蔬菜-胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜

胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。

胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。

夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。

土豆在清爽的环境里成长。

把土豆的种子种下一个月后就会起先发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)

-须要摘着吃的蔬菜有哪些？

(摘着吃的蔬菜-黄瓜和茄子

黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有很多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只须要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。

茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)

3.制作胡萝卜并探讨制作材料。

-装饰出胡萝卜须要哪些材料呢？

-用柿子制作出胡萝卜。

4.用柿子制作胡萝卜。

①轻轻地剥下柿子皮。

②绽开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。

③把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。

④晾干后保存好。

[结尾]

1.让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给挚友们

2.总结活动。

大班美术教案篇2

【教学目标】

1、观赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色调及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。

2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

3、喜爱参与美术观赏活动，激发幼儿酷爱大自然的情感。

【教学打算】

1、活动前观看视频：漂亮的热带丛林。

2、多媒体课件2个。

3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。

【教学过程】

1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

导入语：“小挚友，今日老师带来一幅画，我们细致观赏以下，看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴相互说一说。”

课件播出作品后让幼儿在音乐声中观赏画面一到两分种，可边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品的感觉。

2、细致视察画面，观赏动植物的细腻刻画及色调的运用。

师：“小挚友，在这幅画里你看到了什么呀?”

让孩子们根据自己的已有学问阅历和爱好点，从不同视点对作品进行独立自由的视察。

★假如幼儿首先留意到的是画面中的动物

提问：“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?”

每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会放大，并发出卡通音效，既便于孩子们视察，又增加了趣味性。

★假如幼儿首先留意到的是画面中的植物

提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”

老师小结：丛林特别地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满了整个画面，这些植物像活的一样充溢了生命力。

师：我们2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。(配乐)

激励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的感受并活跃课堂气氛。

★假如孩子们首先关注的是画面的色调

引导幼儿视察探讨：

(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?

(2)你发觉了什么样的绿色?

(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”

利用课件呈现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都细致地描绘，丰富的色调细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。

3、了解作品名称及画家，观赏其它丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。

师：“这幅画的名字叫《奇异的景色》，是法国的一位叫卢梭的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他依据自己的想像画了许多热带丛林的画，下面我们一起来观赏。

4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

(1)说说你们心中想象的丛林。

(2)介绍作画的工具。

(3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演示。

今日，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。

幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。

5、共享作品，体验创作的欢乐。

创作活动结束后请小挚友们自由走动，观赏自己和同伴合作的作品。老师以支持者、引导者的身份参加其中，确定幼儿的作品，引导他们从色调是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。

大班美术教案篇3

教材分析：

陀螺，对于幼儿来说并不生疏，是他们在科学区常常玩的玩具之一。美工活动“彩色陀螺”其制作方法简洁，色调搭配多样，易于幼儿操作。通过将三原色组合变出新颜色进行涂色，再将纸片、中心轴组合即可完成。但在操作过程中又渗透一些科学学问，幼儿通过视察、比较并在一次一次探究中发觉转轴与纸片的关系，来解决影响纸陀螺转动改变的难点，并能大胆表达自己的想法和见解。

活动打算：

1、阅历打算：有玩陀螺的阅历

2、物质打算：

（1）各式陀螺

（2）幼儿用书配套材料：圆形纸片、火柴棍、水彩笔、双面胶等

活动目标

1、设计、制作不同图案的陀螺卡片，发觉陀螺转动时色调和图案的奇异改变。

2、探究火柴棍插在圆片的`圆心陀螺才能转动的原理，能用流利的语言表达。

3、喜爱动手制作陀螺，体验陀螺转动的胜利感。

活动建议

1、玩陀螺，探究陀螺转动的方法，萌发制作陀螺的愿望。

提问：你是用什么方法让陀螺转起来的？你还发觉哪些好玩的现象？

小结：有的陀螺用手转，有的用放射器，还有的用鞭子抽，他们转动起来颜色很好看。

2、出示制作材料，了解陀螺的组成及制作方法。

提问：陀螺是由哪几部分组成？中心轴要插在圆形纸片什么位置才能转动？为什么？这三种颜色涂在圆片上，会出现什么效果？

小结：陀螺是由纸片、中心轴组成，将火柴棍插在圆心位置就可以让陀螺在转动时保持平衡。

三原色组合涂在卡片上，就能出现奇妙的色调改变。

3、幼儿设计制作陀螺，探究保持陀螺长时间转动的技巧。

提问：用什么方法可以让自己的陀螺转的更长久一些？圆卡片插在火柴棍的位置与转动的时间有什么联系？

（1）激励幼儿按自己的意愿设计图案，制作陀螺。

（2）与同伴比较谁的陀螺转的时间长。

小结：圆形卡片的下面留的火柴棍短一点，陀螺转的稳，转的时间长，反之，转的时间短。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、激励幼儿依据须要选择不同质量的纸张，用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。

2、让幼儿感受在集体操作中的成就感，感受把小鱼送回大海的情感。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动打算：

1、长形白色卡纸（做大海背景用）、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。

2、录音机、背景音乐。

活动过程：

一、"小小粉刷匠"的嬉戏导入活动，引起爱好。

请小挚友来做小小粉刷匠，一起把白色的长形纸刷上美丽的颜色。

二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。

1、粉刷匠们真能干，刷的真美丽，这蓝蓝的一片像什么？（大海）可现在大海太宁静了，我们让大海变得喧闹起来，可以怎么做？（引导幼儿制作小鱼）

我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢？（画）

2、新授：制作圆形小鱼。

今日我们用一种特殊的方法，不用画的方法，而是撕。

幼儿一起视察小鱼的特征。老师示范撕小鱼，先对折纸，沿纸的外圈折一个半圆，打开后成一个圆形，用胶棒粘贴，添画上眼睛，完成后"送"到大海里。

3、幼儿尝试制作。

4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。

5、幼儿操作，老师巡回指导。表扬有创意的小挚友。

三、评价活动。

组织幼儿共同观赏大海，现在大海里变得又美丽又喧闹，请你找出最喜爱的小鱼。

活动延长：

我们还可以让大海变得更喧闹呢，还可以添上什么？（其他海里的动物）下次活动中再来丰富。

活动反思：

幼儿手工活动能培育幼儿的动手实力、创建实力。每个幼儿都有创建的潜力，手工活动也是一种须要他们手、眼、脑并用，并把自己视察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形态、颜色、花纹。本活动是在视察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿视察各种不同外形、颜色，有着特别本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范部分，我变更了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才视察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步驾驭了塑造鱼的方法，在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创建力，激励幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有特性的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爱的鱼，也提高了幼儿手指的敏捷性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了胜利的欢乐。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、能利用种子进行粘贴作画，依据种子不同的外形特征表现肯定的物体形象。

2、发觉自然材料的美，能耐性细致地完成作品，体验胜利的欢乐。

活动打算：

1.收集各种不同种类的种子，每组一份。

2.勾笔线、纸、双面胶每人一份。

3.课件(范画)

活动过程：

一、相识种子

师：看，老师今日给小挚友带来了这么多种子宝宝，我们一个一个来相识一下，看看它们叫什么名字?长

得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形态等方面去视察)

师：你们说的真好，那么这些种子能用什么用呢?(幼儿回答)

师：种子可以种到地里再长出来，种子可以吃，那么种子还可以做什么用呢?我们一起来看看这是什么?

(出示课件图片种子粘贴画)

二、观赏种子粘贴画

师：你们看到什么?(画)

师：是什么画?它们跟我们平常上课画得画一样吗?有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

师：你们知道是怎么画出来的吗?(幼儿想象回答)

小结：这些画都是用各种各样的种子粘贴出来的，做画的人先把自己要做的画画出来，然后分区贴双面胶

，再把合适的种子粘上去。

三、幼儿制作，老师指导

1.引导幼儿先想好作品，再进行绘画。

2.粘贴双面胶要坚固。

3.依据种子的特征来选择它在画中的用途。

4.粘贴时一个部位，一个部位的粘贴，要有依次。

5.种子粘贴后要用手压紧。

6.激励幼儿大胆想象、制作。

四、作品展示

1.在站台上展示全部作品。

2.请幼儿介绍自己的作品(个别)，说一说自己的想法。

3.对个别作品进行点评。(两三幅)

大班美术教案篇6

设计思路：

在我们的生活四周，音乐的奇妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美妙，音乐，使人的心情更安逸。然而，随着二期课改的实施，我们突然发觉原本充溢歌声的幼儿园好像一下子远离了音乐，或许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的爱好点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们老师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发觉了《静静话》这首歌曲，这首歌曲特别简洁，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受实力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出肯定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说静静话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*—|的节奏创编静静话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说静静话的乐趣。

由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的爱好热点，并要在孩子肯定生活阅历的积累中开展起来才会更丰富、好玩。

2、主题背景下的音乐活动，老师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不行能以一本正经的面孔出现，而应当是生动、形象的，干脆的阅历方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过阅历来学习的，只有把我的教化动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子嬉戏的技能，这样的教化才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟识的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说静静话的乐趣。

3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

4、进一步学习在指定的范围