六年级上册数学教案百分数认识人教新课标(2014秋)

《百分数的认识》-----教课方案教课目的：1.知识与技术目标：让学生经历从实质生活中抽象出百分数的过程，领会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。过程与方法目标：经过研究、察看、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与差别。感情、态度、价值观目标：经过举例和解说生活中的百分数，让学生领会数学与生活的亲密联系，认识数学的价值，提升学生学习数学的兴趣。教课要点：借助生活经验，经过生活实例来理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。教课难点：经过剖析、比较、议论来理解百分数与分数的联系与差别。教课过程：（一）创建情境，引入新知师：我们学校每年都会举行学生的兴趣运动会，此中有个项目叫定点投篮，这是咱班三位同学自己练习投篮的记录，假如在他们三人中选一位代表咱班参加学校的定点投篮，你会选择谁呢？也就是谁投的准呢？师：谁为这位同学增补一下，让这位同学的回答更为完满。师：他表达的意思能否是想表达这个含义？要找到谁投的准，不仅要知道他们的投中次数，还要知道...？学生：投篮次数（二）指引研究，理解观点师：好，同学们，认真瞧！此刻你能选择了吗？怎么选?师：这样计算的目的，其实是算的（投中次数占投篮总次数的几分之几），很好，请坐！也就是说，我们要找到哪位同学投的准一些，就是要比较他们投中次数占投篮总次数的几分之几，谁来迅速的说出此外两名同学投中次数占投篮总次数的几分之几呢？【板书：姓名，16，17、2520】此刻能够选择了吗？怎么选？依照是什么？也就是说比较这三个分数的大小，那个分数最50大，就说明他投篮比较准。那问题来了，这三个分数怎么比较大小呢？师：好了，此刻我们有两种方式，一种是通分，一种是化成小数，选择此中一种你喜爱的方第1页共6页式，进行比较，并得出最后结论：咱班应当选择谁去参加学校的定点投篮！开始吧！有结果了吗？有没有化成小数进行比较的？学生：0.64、0.85、0.62师：你的结论是什么？经过比较我们发现杨洪超同学投篮比较准！有没有经过通分进行比较的学生：64,85,62100100100师：好了，孩子们，此刻我们获得了这样的三个分数，分母都是100，表示的都是投中次数占投篮总次数的百分之几。那么我们把这样的分数叫做百分数【板书】。可是，我们的百分数一般不写成分数的形式，而是写成此外一种形式，请看，第一个64，我们先写64，而后写上一100个%，它读作百分之六十四。那剩下2个，能不可以改写成百分数形式，谁来板演?【一边写，一边说（先写。。。再写。。。）】下边的同学能够伸出手，一同写！师：字很美丽，说的也很到位！那孩子们，你们感觉这三个分数表示什么意思呢？【学生回答】说的不错，比方第一个百分数，64%表示李福瑞同学投篮次数占投篮总次数的64。其实，100我们今日研究的问题，就是我们篮球运动中的命中率的问题，表示的是两个数之间的比率关系，因此说，我们的百分数也称之为百分率。（三）借助素材，归纳观点让学生谈一谈“生活中的百分数”。师：其实，生活中间，百分数仍是比较常有的，今日，我也给大家带来了我找到的百分数，请看！这是衣服里面的商标，里面写着含绒90%，你感觉这表示什么意思呢？我们常常用的计算机中也有百分数，请看，这里的14%表示什么意思呢？（教材P82主题图）这个问题你回答的很出色！老师为你骄傲！师：好了，联合我们方才研究的投篮命中率的问题，和大家找的百分数的例子，你能不可以用自己的话说一说，终究什么样的数叫百分数呢？我们能够一个小组内相互说一说！师：不错，方才咱班同学已经基本上把百分数的意义归纳出来了，看来同学们都预习的很好，很了不起。其实，百分数的意义就是表示一个数是另一个数的百分之几。【板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几】大家齐读一遍。（四）应用观点，找出差别第一部分：用图表示30%。师：既然知道了百分数的意义，我这里还有一个百分数，你能不可以说出他的意义【饮猜中的第2页共6页百分数】请看！这里有一个果蔬汁含量30%，你感觉是什么意思？假如我把它摇匀了，倒出一大杯，你感觉这一大杯中间果蔬汁的含量是百分之多少？天呢，掌声吧!说的太到位了！师：其实啊，在这里，果蔬汁的含量是不发生变化的，就是由于他的滋味不发生变化，他的营养成分不发生变化，饮猜中所含果蔬汁的比率含量不发生变化，因此，仍是30%。那也就是说，这里面的果蔬汁和整瓶饮料，他们的比率是不变的，因此，我们的百分数又称之为百分比【板书】师：既然我们大家已经知道了这个30%的含义了，你能不可以用简单的图表示一下30%。在画图以前先看一下活动要求：师：看理解了吗？请取出作业纸，达成活动一。好，开始吧！都达成了吗?我方才看到几个同学达成的不错，已经把他们请到了前面，请他们为我们展现一下，他是如何用图表示30%的。小组代表1：圆形表示：用一个圆表示这瓶饮料，把这个圆均匀分红10份，涂此中的3份。就是果蔬汁占30%。小组代表2：线段法：把这瓶饮料均匀分红10份，此中的3份就占30%。小组代表3：用方格图表示的，把正方形均匀分红100份，取了此中的30份，就是30%。师：孩子们，用简单的图表示果蔬汁30%的方法特别多，请看！今日给大家介绍三种图形表示方法，第一种，百格图表示法，用一个正方形表示整瓶饮料，均匀分红100份，涂此中的30份表示果蔬汁的30%。第二种，线段图表示法，用一条线段表示整瓶饮料，均匀分红10份，每一份能够看做10小份，取此中的3份，也就是30小份，代表果蔬汁的30%。第三种，圆形图表示法，用一个圆形表示整瓶饮料，均匀分红10份，取此中的3份，表示果蔬汁的30%。这些图形的表示，也是一种数形联合的思想。第3页共6页第二部分：百分数与分数的联系与差别师：研究到这啊，其实我们的百分数就是一个特别的分数，那终究百分数和分数有什么差别和联系呢？我们能够经过下边这些生活实例持续研究。请看！那这些分数都能改写成百分数吗？谁来说一说？依照方才同学们说的，我们的分数，有时他能表示详细的数目，有时能表示两个数目之间的关系，而百分数，只好表示两个数目之间的关系。因此，百分数后边不可以加单位。第三部分：百分数的长处师：百分数不仅出此刻我们的生活中，在一些官方数据中，也有百分数的影子，我们一同来第4页共6页看。师：谁能迅速的说出，哪个行业增加的最快？哪个行业增加的最慢？你来。赞同吗？好，请看假如，变为了分数，此刻你还可以迅速的比较出来吗？为何？因此，不可以够立刻迅速的比较出来了。好，我们来对照着看一下，你感觉我们的百分数有什么长处？大家总结的特别好，我们的百分数他十分的简短，便于比较【板书】师：孩子们，我们研究到这啊，我们知道了百分数的意义，也知道了百分数与分数的差别和联系，也总结出了百分数的长处，大家都很了不起。我还有一道思虑题，准备考考你们，请看！师：你以为，可能是哪个选项呢？你说？你能不可以举个例子说男生是多少人？女生是多少人？那B和C能够吗?【评论：不错，你敢于提出自己的看法，真英勇！】师：说的特别好！其实，在生活中，有些时候我们的百分数是小于100%的。如：花生的出油率一般为49%，大豆的出油率一般为15%。空气中约有80%的氮气，氧气约占20%。师：生活中还有等于100%的百分数，比方端午节我们粽子的抽检合格率达100%，我国神舟飞船系列，从神舟一号到神舟十一号，所有发射成功，发射成功率是100%。师：还有大于100%的百分数，江西省一辆校车被查，7座的昌河微型车，居然挤进了22名幼童，加上一名老师和司机，共有24人，车内乘坐人数约是座位数的340%。大家请想一下，假如这样的车开到马路上，会怎么样？说的不错，因此，我们绝不可以坐这样的车。师：这节课，我们研究的百分数，小到一个商标，食品上的营养成分表，大到我们国家统计局的数据，以及我们的股票，还有爱迪生的名言里，成语里面，空调、洗衣机的价钱、银行的存款利率等，都有我们百分数的影子。我们研究了这么多对于百分数的问题，大家回想一下，这节第5页共6页课，你有什么收获吗？谁来说一说！（五）稳固拓展，检测反应师：说了这么多，终究是嘴上功夫，查验这节课能否100%学会需要练习。请看大屏幕。【这位同学察看的特别认真，因此能得出正确的结论。】（六）讲堂总结师：我们借助篮球中百