高二化学第一学期教学工作计划模板五篇

高二化学第一学期教课工作计划模板五篇个人工作计划，指的是一种能够使一个人的生活质量得以提升，在人活路上走得更好的工具。学校计划能够使我们在规划人生的同时能够更理性的思虑自己的未来。下边就是我给大家带来的高二化学第一学期教课计划，欢迎大家阅读!高二化学第一学期教课工作计划模板一一、教材特色：本教材所介绍的化学反响原理是一些有关化学反响的基本思想和方法，它们不单拥有理论意义，并且拥有实质价值。现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量防止内容在科学性上与现代科学脱节，着重科学性，特别防止为了“浅出”而任意地、错误地解释观点，使本教材在科学性上拥有相对长的生命力。《化学反响原理》模块是考察中学生对描绘化学反响的物理量，如反响的能量变化、化学反响速率、化学均衡常数等，以及溶液中的离子均衡等知识的认识和掌握状况，同时考察学生运用这些化学知识解说生产、生活中的化学现象，解决与化学反响有关的一些实质问题的能力。1、富裕张力，适于因材施教。2、着重科学性，防止自作掩饰3、重视知识的框架构造，重在介绍学术思想，不环绕有限的知识点组织素材，而是知识点听从知识的框架构造，介绍思路方法，力争从实质上理解。4、着重知识发展的阶段性与连续性。着重知识的连接(与必修内容连接，各部分内容的连接，与大学内容连接）5、突出实验科学的特色。知识是防止理论绝对化，任何理论都存在限制性，都有其应用范围;重申实验对理论产生的重要性。6、突出现代化学走向定量化的特色。注意供给定量信息，设计必定数目的定量计算内容，如焓变、均衡常数、均衡转变率等。二、工作举措：1、着重知识发展的阶段性与连续性;着重与必修内容的连接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;着重教材内部内容的连接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;着重与大学内容的连接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，依照螺旋式上涨的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对有关问题有一个正确的观点、基本的认识，更深层次、更全面的理解以及更高水平的掌握留待大学阶段解决。所以，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的连接问题。2、合理办理抽象观点。关于一些比较抽象的观点（比如焓变、熵等物理函数）力求从同学熟习的事实出发，用浅易的语言，剖析其物理意义。尽量防止繁琐的数学推导或许不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。3、重视学习者的参加性。尽可能地启迪同学开动脑筋、着手实践，经过理性思虑之后，再做出概括、介绍理论。防止填鸭式的知识排列。尽可能给学生供给着手实验的时机。调实验关于理论产生的重要性，衡常数观点、速率观点都是经过实验数据导出。4、介绍知识时防止将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，理论的正确性一定经过实验的查验;任何理论都存在限制性，都有其应用范围;任何理论都不可以任意使用，不行能放之四海而皆准。做到：提升认识，夯实基础(2)重视对新增知识的办理。均衡常数、溶度积等勿深入研究，学生能理解会判断及进行有关计算即可。(3)注意课本的编排方式及表现方式。为有助于学生掌握，先讲电解池再讲原电池，先讲均衡再讲速率等。采纳原办理方式。(4)着重与原课本的联合。均衡挪动原理运用Qc与Kc判断固然合理，勒夏特列原理虽有限制性但应用方便，完整可采纳，反响速率表示原办理方式即可。(5)可将必修2第2章与原理联合在一同归并解说，节俭时间，同时也防备知识重复解说。重视“过程与方法”系统的建构。着重问题实质掌握，增强解决新问题能力。(8)着重学生对数据办理能力的培育。课本有关一些定理、公式并不是直接告诉，而是让学生自己去办理有关数据，而后获得结论，让其自己去领会定理、公式的前因后果。这对学生数据办理能力提出较高的要求，所以要重视对学生的培育。高二化学第一学期教学工作计划模板二一、指导思想以学校的教课工作计划为指导，踊跃展开本备课组的教课工作。以提升教课质量为目标，以提升学生的学习能力、化学成绩为教课中心，联合学生现状不停转变教课观点，改良教课方法，狠抓教课惯例，提升教课效率。二、教课目的1、仔细剖析研究教材、课程标准，以及学习学生的特色和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教课。2、依据学校的教课要乞降年级精神，增强集体备课，仔细听课，落实讲堂教课，实现高效讲堂。3、使学生掌握化学基本知识和培育学生运用化学知识的能力进而提升学生学习化学的兴趣。三、学情剖析1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础长进行选修四的学习，学生对化学反响原理已经具备必定的基础知识，相当于对从前所学内容的进一步加深。能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培育下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最后一名相差很大，成绩好的学生能主动去听课、笔录、作业独立达成，还会抽时间去做些课外的增强练习，而学习成绩差的学习，上课不过在听，不会主动的去记，作业不过达成任务，没有主动去总结，去增强的意识，还有一部分听课都不仔细。四、教课内容1、认识化学反响中常有的能量转变形式2、认识反响热与焓变的涵义，理解焚烧热的观点，学会书写热化学方程式3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行有关简单计算4、知道化学反响速率的观点及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反响速率的影响5、认识化学均衡成立，知道化学均衡常数的涵义并能利用均衡常数进行简单的计算6、认识焓变、熵变与反响进行方向之间的关系7、认识强弱电解质的含义，能应用化学均衡理论理解弱电解质的电离均衡8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系五、达成教课任务的详细方法1、备课：提早一周分解任务，主备人剖析教材教法，选择性做好PPT,选择好相应的周习题题。而后进行二次议论与沟通，进行个性化办理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教课目的，不任意增添深度与广度，同时注意讲堂上学生的反应实时的较正教课要求，不可以因为赶进度要求而达成教课。3、作业：作业的部署上第一考虑的是适应教课的目标，方式能够单片纸的形式复印，内容以当日讲堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教课内容为目标进行设定。作业设置及反应：平常的作业准时定量，注意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力求目注明确，有的放矢，要实时听取学生建议实时改良。4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的有关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平常的训练标准化，格式化，使学生形成优秀的答题习惯。5、补差：对学有困难的学生进行适合的指导能够帮他们实时的填充差距，补差主假如给这些特别的集体学生适合的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，顺序渐进才会给他们以信心，以提升化学均匀分。6、目标制定拟订与研究每章、每节、每周的教课目的，依据我校学生学习的详细情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教课要点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的拟订，作业的部署，课外练习的选择上，表现教课的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清楚，不单便于老师的考察与反应，同时也会让学生在学习中目注明确有成就感。高二化学第一学期教课工作计划模板三一、教课目的1、严格依照教课大纲领求，正确掌握教材的要点、难点、要点，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技术，努力提升教课质量，高二上学期化学教课计划。2、在讲堂教课中增强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提升学生的阅读、理解能力和自学能力，提升学生的剖析、综合、推理的逻辑思想能力，训练学生剖析问题、解决问题的科学思想方法。二、教课任务1、理科选修班达成选修的教课任务，文科选修班达成选修的教课任务。2、使学生掌握化学反响速率和化学均衡的观点，理解影响化学反响速率和化学均衡的要素。3、理解电解质的电离均衡，理解盐类水解的原理，认识盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。4、掌握电化学的基来源理。三、教课举措1、赶快熟习学生，认识学生的学习状况2、多做学生工作，要常常找学生谈心。3、改良教课方法，多采纳议论启迪研究实验商讨等方法，活跃学生学习惯氛，提升学习兴趣，教课工作计划《高二上学期化学教课计划》。4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。5、多联系生活，如介绍一些适用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能资料等提升学生的兴趣。6、增强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采纳面批。考试时间第一次阶段性考试10月4日（第六周）期中考试11月4日（第十周）第二次阶段性考试12月4日（第十四周）第三次阶段性考试1月2日（第十八周）期未考试2月4日（第二十三周）五、教课进度章节课时周次第一章第一节化学反响与能量变化第1至2周第二节焚烧热能源第三节化学反响热的计算3单元复习第二章第一节化学反响速率3至8周第二节影响化学反响速率的要素第三节化学均衡第四节化学反响进行的方向单元复习第三章第一节弱电解质的电离9至16周第二节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解均衡实验中和滴定单元复习第四章第一节原电池17至20周第二节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐化与防备单元复习灵活21周期末复习22周高二化学第一学期教课工作计划模板四一、教课目的以化学新课程标准为引导，紧跟学校教课工作计划，以提升讲堂教课质量和培育学生综合能力为目标，抓好惯例教课，夯实基础，不停优化讲堂教课的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思想能力作为教课教研工作的中心任务。二、现状剖析1、基本状况：高二年级共有14个理科班，此中为要点班，其余均为一般理科班，高一时基础比较差，从第一学期还需要一个熟习和互相适应的过程，希望能尽早进入状态。理科班周课时为4节。理科班第一学期上选修4《化学反响原理》，第二学期上选修5《有机化学基础》1~2章），学生配套教辅为《名师金典》。本学期，将以学校教务处工作建议为指导，环绕化学教研组计划要求仔细学习教育教课理论，仔细研究和学习新课程标准，踊跃推动新课程改革的实行，转变教课方式和学生学习方式，为学生的终生发展确立优秀的基础，做好高二化学教课工作。在增强惯例教课的同时，积极展开科研课题的实验和研究，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。2、教材剖析：选修4《化学反响原理》内容是最基本的化学反响原理，包含反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的实质及其在溶液中的反响。关于大家已经熟悉的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转变为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐化等，是富裕时代气味和应用宽泛的领域。作为化学原理应用于实质的每个实例，都是那样的风趣和富有启迪性。书中的一些实验、活动建议，关于大家来说明显是不够的。假如我们能够常常注意察看在自己四周发生的化学现象，思虑和想法进行模拟或实验，大自然将成为无所不在的大讲堂。选修5《有机化学基础》模块波及有机化合物的构成、构造、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”五章的内容。从知识系统看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等有关知识。通过学习，要使学生达到以下目标：(1)成立官能集系统，认识更多的有机化合物;(2)研究有机化合物的反响，理解构造与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，领会集成的思想和方法。但本学期主要学习第一章最多到第二章内容。3、学情剖析：理科班大多半学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和必定的学习方法。但学生程度错落不齐，因为高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识忘记较严重，理解掌握上差异较大。有极个别学生基础单薄，没有养成优秀的学习习惯。三、详细工作举措1、仔细做好教课惯例，保证教课有效展开深入备好每节课，依照课程标准的要求，踊跃仔细地做好课前的备课资料的收集工作。而后，备课组共同商讨确立教案内容，依据班级详细状况适合调整、共享。部分章节内容制作成教课课件后，再依据班级详细状况适合调整、共享。此项工作上课前两至三天达成。仔细上好每节课，踊跃实践新课程理念，掌握好讲堂，提升讲堂教课的实效性。精心设置习题，合理、分层部署学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅《名师金典》不按期抽查，发现问题实时解决，实时反应。优选每章的测试题，与备课组共同出题，并要达到必定的预期成效。对每一次测试要仔细剖析，总结，为学生确立合理的目标。2、踊跃展开实验教课，提升学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，踊跃、仔细展开实验教课有助于提升学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生实验能力。依照学校现有实验条件，在保证演示实验绝大多半达成的基础上，适合展开学生疏组实验和课后实践3、做好综合实践，践行分层教课成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培育专长生学习、研究化学的兴趣和能力。(2)利用晚自习做好缺差指导，保证每一个学生学习不落伍，力求高中学业水平测试全面经过。4、踊跃参加教研活动，提升教课业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教课理念，深入研究教育教课方法。(2)准时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。每个教课环节、每个教课方案都能在议论中确立;与备课组每周进行一次活动，内容包含有关教课进度的安排、疑难问题的剖析议论研究，化学教课的最新动向、化学教课的改革与创新等。(3)踊跃参加教课改革工作。要使学生参加到教课的过程中来，更好地提升他们学习的兴趣和学习的踊跃性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能踊跃响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启迪式教课，充分表现以学生为主体的教课模式，不停提升自己的教课水平。四、工作项目实时间安排高二化学第一学期教课工作计划模板五一教课任务剖析本学期的教课任务是选修5《有机化学基础》，必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的种类，增添新的物质——醛。其次，每一类有机物中，必修不过研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。所以，我们在教课过程中要让学生明确有机物的类型。比如烃的教课，必定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中能否真切的存在，掌握其应用，再比如酸，必修不过学习乙醇性质，还应认识其余常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。从必修到选修，对有机物分类、构成和存在的认识从代表物上涨到类型。也就是，不该当一到有机化学的学习，就奔着化学反响去，而后就拘泥于典型有机化合物身上。关于相同一个反响，在必修阶段不过感性的认识这个反响是什么样的，能不可以发生，反响有什么现象;到了选修不该当不过逗留在描绘的阶段，而要达到以下要求：能够进行剖析和解说：鉴于官能团水平，学生需要认识在反响中间官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变为了什么。能够实现化学性质的展望：不单能剖析给定的事实，还应当对化学性质有展望性。关于给定的反响物能剖析出与哪些物质能发生反响，反响产生何种产物。3.明确构造信息：在展望反响的产物的基础上，能明确指出反响的部位，以及原子间联合方式，重组形式，应当鉴于官能团和化学键，要修业生认识官能团的内部构造。比如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应当是连结在碳原子上的，而碳氧键是能够断裂，进一步，还可能认识这个原子的成键环境。这样就要求成立化学键的认识，极性、饱和性等。所以，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上涨到用官能团的构造及化学键变化来解说、展望反响水平。选修阶段要从碳骨架上官能团的转变来认识化学反响，这也就是从转变与合成角度认识认识反响。在教课过程中要关注反响前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。二教课目的任务要求《有机化学基础》是中学化学教课中的一个重要教课环节，也是高考内容的要点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要波及有机化合物的构成、构造、性质和应用，共设置了三个主题：有机化合物的构造和性质——烃官能团与有机化学反响——烃的衍生物有机合成及其应用——合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下，教课方案是至关重要的。高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段经过化学学科的学习应达到的发展目标，整个系统由三个目标纬度（知识与技术、过程与方法和感情态度与价值观）、两个目标层次（面向全体学生的和针对部分学生的）构成。表现了“培育全体学生的科学综合修养”、“科学教育为大众”等教育理念;完美了课程目标的维度;实现了与课程构造的对应。认识化学课程的总目标系统，对教师合理、全面的设计教课目的有重要的指导作用，能够帮助教师建立科学的教课理念，并将其表现于教课目的中。《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展，其目的是让学生经过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提升学生的科学修养有着十分重要的意义。因为，有机物是人类赖以生计的重要物质基础，它们宽泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。鉴于此设置企图，教师设计教课目标时应更关注学生较高层次的科学修养的培育。在应试教育向素质教育转变的今日，教课目的中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创建精神的培育。理论知识、实践活动、生活经验的互相关系的联系和应用。三教课举措一、让学生深刻领会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。教师能够展开化学就在我们身旁的主题活动，让同学们真切的感觉到世界的进步与化学有密不行分的联系，让他们知道只需他们仔细学习或许下一个能够“改变世界”的人就是他，进而学生们就不会以为他们每日学习的知识都是与生活毫无联系，未来都用不上的东西，也就不会感觉无聊无趣了，兴趣是最好的老师。二、教课过程中着重学习方法的培育。有机化学学习的一般规律与方法：构造一性质（物理性质、化学性质）一用途T制法（工业制法、实验室制法）T一类物质。教师教课中要环绕这一主线对各种有机化合物进行详尽的解说。让学生理解，固然有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，其实不是生搬硬套，主假如学习方法的掌握。比如：讲到乙炔时，因为从前讲过乙稀，老师能够引导让同学们自己推测出分子式、构造式、构造简式，经过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质，进而总结出饱和烃和不饱和烃的差异，要点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反响。得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用途。经过乙炔的解说的，得出炔烃因为都含有所以碳碳三键性质与乙炔相像。三、是要重视直观教课，培育空间思想能力。立体化学知识在有机化学中起着特别重要的作用，在《有机化学基础》模块中这方面知识波及许多。在教材中，出现了