篮球特色计划阶段性小结

试验幼儿园篮球特色阶段性小结篮球活动与游戏相结合,异样符合3—6岁幼儿的心理.心理特点,有益于幼儿园大面积的普及.我园是一个以篮球为主的特色幼儿园,篮球课程筹备的制定和幼儿技巧的目标达成恳求是我责无旁贷的义务.我的教授修养理念是以篮球教授修养活动为主线,设计出符合幼儿身心特色和年龄特色课程筹备和探索一套可中止性成长的完整教授修养计策,以磨炼孩子们根本动作的成长和身材实质的进步,养成幼儿一生磨炼的意识和喜好篮球活动的乐趣为目标多样性篮球课程活动.一.篮球多样性制定符合大中小班幼儿身心特色的特色筹备,在实践中完满,形成筹备的完整性.连接性.兴趣性和健身性.筹备篮球推行时的指点性和合用性,让每一位幼儿都能在平时平庸的晨间活动和户外活动中更好地指点幼儿篮球根本动作的演习和展开篮球教授修养游戏活动.开篮球活动的兴趣性和实践性,进步孩子们的兴致点,使每一位孩子都能踊跃自动地投入活动.展开好家园互动,亲子游戏.篮球饰演多向性等活动,完满篮球课程的整体性.让孩子们体验到了活动的快活,学会了一些篮球的技巧,激发了对篮球活动的兴致,同时幼儿的各项根本动作获得了成长,身材实质也到了宽泛的进步.二.篮球教授修养活动多样性详细表示制定各篮球筹备兴趣性.在制定各年龄段篮球筹备的进度中,课程的名称既要让先生明白其寄义,又要让孩子们快乐的享受游戏的情味,让先生和孩子们初步懂得篮球的根本知识的同时还获得篮球技巧的演习,充分感想感染游戏名称带来的欢乐心境.对幼儿来说把篮球命名为“球宝宝”如：我和球宝宝是同伙（定点拍球）.送球宝宝回家（运球走）.袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等,让幼儿有一种小主人的亲情绪,喜好上小篮球课.大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯（急停急运球）.钻山洞（高低运球走）.好同伙手拉手（阁下手运球）.你争我夺等等,使孩子们感想感染到集体游戏中合营和竞争的快活情绪,能够也许踊跃自动地介入游戏.2.篮球活动目标单向性和活动预备的简单性.每次篮球课程活动,设计的目标都异样的单调,很好的懂得和控制.首先,重要造就幼儿对篮球活动的兴致,深造篮球活动的简单知识和根本动作;而后造就幼儿对篮球的商讨兴致,丰富幼儿对篮球活动的动作技巧;进一步丰富相关篮球动作技巧,进步幼儿玩球的多样性,成立正确的竞争意识.围绕这些目标,展开各种形势的篮球游戏活动,进步孩子们的兴致点,成长各种动作的的均衡性.篮球练习的预备主假如篮球场所和每人一个球的担保,阻碍物运球能够让小同伙自己达成.如：一路纵队站双手前平举,一路孩子绕过他们每一小我,或小同伙手拉手成纵队或是圆圈,小同伙低头运球中止过人,玩起来更有味味性,同时也是孩子们静和动的瓜代的调理.3、篮球教授修养活动内容精心性让先生们理解孩子们深造的要点和难点.以简单的方法指点他们控制技巧.小班深造多种滚球,定点拍球,简单懂得篮球活动;才能强的单手运球动作连接,深造阁下手瓜代拍球;后期深造名堂拍球,深造运球.4、篮球活动形势的灵便性和多样性让孩子们的身心获得周到的磨炼.在展开篮球教授修养活动进程中采纳多种的指点方法如：自动探索法.游戏发明法.儿歌指点法.讲解法.师范法.演习法.游戏竞赛法;多种的活动形势：模拟演习法.分化演习法.自立演习法.小组合作演习法让篮球课程更有深度的内在,让孩子们感想感染篮球深造活动带来的不但是技巧的深造还有多项分解性实质的磨炼.篮球活动放松环节的创意性在停止教授修养活动时,充分应用孩子们手上的球,用球做载体让孩子们在球上放松.坐球上拍拍.脚架在球上松松.脚踩在球上转转.脚跪在球上压压.背靠在球上揉揉;还能够面对面地同伙相互鼓掌.拉拉手.拍肩.顶脚等等.孩子们很自由放松安歇,身心轻松的享受坐在球上的乐感.篮球活动不只拥有抗争性.兴趣性等特色,而且强招集体合作,灵便多变为长人的身材实质,进步才能,充分发挥小我和集体的愚笨愚笨都拥有不可代替的感动.总之,特色篮球活动的展开,不但丰富了孩子们游戏活动的内容,而且孩子们的身材实质获得了宽泛获得了进步,遇到了家长们的迎接,同时我园的先生们经由过程课后自学篮球视屏.上课组织篮球日活动等等控制了篮球的根本知识和动作技巧,自己的身材实质也到了进步.由于深造拍篮球对小班的幼儿来说切实是难度较大的活动,故我们采纳的方法是在教