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文档简介

大班科学教课设计《不一样布的吸水性》合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿的察看力和着手操作能力有所提高，激发对生活现象的好奇心，经过实验初步感知不一样布的吸水性不一样，培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣，快来看看幼儿园大班科学教课设计《不一样布的吸水性》教课设计吧。【设计企图】初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿常常接触的物件，他们往常对伞都很感兴趣。借此时机，能够让孩子认识伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿经过实验认识不一样布的吸水性，进而理解伞面的制作道理。鼓舞幼儿踊跃主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实质问题，并能经过实验查验自己或他人的假定。【活动目标】1、经过实验初步感知不一样布的吸水性不一样。2、发展察看力和着手操作能力，激发对生活现象的好奇心。3、培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。4、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。【活动准备】1、各样质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。2、挂图。【活动过程】1/31、幼儿猜猜：换其余布做伞面，行不可以？2、幼儿分组察看各样布的差别。指引幼儿用眼睛看(颜色)，用手摸一摸(厚薄、软硬、粗细)，用力拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都察看到了什么，有什么想法。3、教师用棉布实验，将水滴在上边。操作以前请幼儿猜猜：水滴上去后会如何？有没有变化？有什么样的变化？教师将水滴上去以后，请幼儿察看，用语言总结变化。(如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。)4、请幼儿猜想一下，假如用眼药水瓶滴水在其余布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿能够说一说判断的依据。5、幼儿分组着手操作，教师察看、辅助、指导。将水滴在不一样布的表面，看看水滴在不一样资料的表面是如何改变的。是逗留在一个地方仍是散开；是逗留在表面仍是浸透进去。假如能浸透，比较一下在哪一种资料上浸透得快，在哪一种资料上浸透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，能够用手在资料上摸一摸，压一压，比较不一样资料有什么不一样的感觉。幼儿沟通自己操作时察看到的状况和想法。6、议论：哪一种资料吸水性好？哪一种资料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的次序摆列一下。选出吸水性最好的和最差的资料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不一样。2/37、想想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身旁和生活中能否有使用这类资料的布做成的东西？为何会使用它们？(比方：为何用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为何用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？)8、出示挂图：小明热得满头大汗，在各处找擦汗的东西；妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么资料做成的？小方老是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应当选什么资料？请幼儿依据不一样的状况在资料筐中找出一种最适合的布。【活动延长】1、鼓舞孩子们用不一样的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿察看不一样的液体在不一样布的表面上有什么变化。

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