中学生文明礼仪教育实施方案

中学生文明礼仪教育实施方案中同学文明礼仪教育实施方案1

为了进一步优化学校育人环境，净化同学思想，养成文明的行为习惯，经学校讨论打算：每学期第一个月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近同学实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校内建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校内内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥老师示范引领作用，培育同学良好的文明礼仪习惯，全面提升同学的思想道德素养和文明礼仪素养，营造乐观向上、文明和谐的校内文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校同学的文明素养，使全校同学的语言更文明，行为更规范。

2、同学能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中同学。

3、兴奋全校同学的精神，使其以饱满的热忱，崭新的姿势投入到学习中。让文明之风吹遍校内的每一个角落!

三、重点治理的内容：

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话;对老师不敬重，对同学不礼貌。

③校内追赶打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校内墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰,顺手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校内内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不干净，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课;上课说话、看课外书籍、玩嬉戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校内，勾引校外人来校。

④吸烟、打架、上网吧;翻越校内围墙、爬墙跳窗。

四、实施途径和方法：

(一)坚持文明礼仪教育与同学日常学习生活相结合。学校仔细抓好同学及老师文明礼仪活动，用《中学校老师职业道德规范》、《中学校生守则》、《中同学日常行为规范》和“同学一日常规”引导师生的言行，注意在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围;组织师生仔细学习并深化把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去;注意对同学日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与同学的日常生活当中。

(二)坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得全都，形成合力，做到教育原则全都，内容互补。组织广阔教职员工仔细学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础学问，使他们了解把握日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、到处做同学的榜样;通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用;要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭;要充分利用公益活动、寒暑假等时机，提倡同学走出家庭，走进乡村，宣扬礼仪学问，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。

(三)坚持目标推动与同学自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校内文化建设的总体规划，仔细学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的胜利阅历，结合本校实际，明确关于同学、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广阔老师、同学乃至家长，规范与人交往、合作、沟通、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

学校结合实际和不同年龄段同学的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。以造就同学健全的人格为目标，遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织同学阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书;讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会;赛，即组织学校性的文明礼仪学问竞赛;评，即对同学的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立同学个人文明量化评定制度。

(四)坚持文明礼仪教育与校内文化建设相结合。校内环境是文明礼仪教育不行缺少的途径之一。仔细贯彻《山东省教育厅关于加强中学校校内文化建设的看法》精神，对校内的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到支配有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

(五)坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，利用9月20日全国“公民道德宣扬日”和9月全国“中学校弘扬和培育民族精神月”、升旗仪式、主题班会以及“老师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育;利用学科教学，组织同学开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、老师撰写一篇礼仪教育论文

五、文明礼仪教育月活动的内容：

1、加强语言文明教育，净化同学心灵，培育健康心理。

①、推行“十四”礼貌用语，即“您”!“您好!”“请!”“感谢!”“再见!”“对不起!”“没关系”!

②、遵守校内文明秩序，贯彻执行《中同学守则》和《中同学日常行为规范》的有关内容。

③、提倡“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关怀献给他人、爱心献给社会、信念留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，提倡文明礼仪，养成良好的行为习惯。

文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为同学思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对同学进行《文明礼仪常规》、《店子学校同学一日常规》教育，使同学做到：敬重师长，团结同学;着装得体，衣着干净;谈吐举止文明，使用礼貌用语;在公共场合不吵闹、不喧哗;不吸烟，不喝酒;不打架，不骂人;不破坏公物，不踩折花草树木;男女生之间无不文明交往现象。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校内。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校内真正建设成为同学温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、实行树立典型、严厉 纪律等措施，对同学严格管理、科学管理、精细管理，使同学养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

六、活动要求：

1、统一思想，提高熟悉，各班级肯定要以本月活动为契机，使同学的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级乐观行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，准时上交各种材料。

七、方法步骤：

(一)、宣扬动员发动阶段：

1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。

2、学校召开全校师生动员大会，各班进行主题班会，学习活动实施方案。学校团委发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。

3、以班为单位学习《中同学守则》、《中同学日常行为规范》《店子学校同学一日常规》《校内文明行为“十讲”“十不准”》等一系列学校规章制度。

4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校内”为主题创办一期学习园地。

6、利用校内网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣扬，让每位同学明确活动的内容和意义。

(二)、检查落实阶段：

1、各班自查自纠。发觉问题准时整改。

2、“校内之声”广播站开办“文明校内”系列报道，宣扬报道活动进展状况，宣扬学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育同学。

3、举办“讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中同学”征文竞赛，获奖征文将在《屋楼春晓》上作专题刊登。

4、政教处、团委依据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批判。

(三)、总结表彰。

活动结束对各班进行综合考评，表彰嘉奖。并举办“文明礼仪在心中”演讲竞赛。

拟表彰文明班级8个。先进个人50人。优秀文明监督岗20人。

校内文明行为“十讲”“十不准”：

“十讲”

1、语言上讲文明2、行为上讲规范

3、学习上讲刻苦4、生活中讲卫生

5、活动中讲参加6、集体中讲团结

7、待人上讲礼貌8、处事上讲谦让

9、校内外讲形象10、时时到处讲安全

“十不准”

1、不说脏话粗话;2、不乱丢乱扔;

3、不破坏公物;4、不乱写乱画;

5、不吸烟喝酒;6、不打架斗殴;

7、不校内骑车;8、不大声喧哗、吹口哨、打闹;

9、不进网吧;10、无不文明不正常交往。

中同学文明礼仪教育实施方案2

中同学文明礼仪教

一、指导思想

仔细贯彻《中学校生文明礼仪教育指导纲要》，以“师德师风建设”为依据，规范老师文明举止，以《学校生日常行为规范》为突破口，培育同学良好文明习惯，以“礼仪、礼貌、礼节”教育为重点，使全校师生主动实践文明礼仪，进一步提高我校全体师生文明素养，构建文明和谐校内。

二、组织机构

为加强领导，明确职责，使我校文明礼仪教育活动有条不紊开展，特成立镇中心学校工作领导小组，组成人员如下：

组长：镇中心学校校长

副组长：x镇中心学校副校长

成员：x镇中心学校教育处主任

中心学校少先队大队部辅导员

办公室相关人员及各村校点负责人。详细活动由教育处负责组织实施。

三、工作目标

通过活动的开展，进一步规范老师的教育行为;培育同学良好文明习惯。让同学把握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

四、主要内容

将学习礼仪、实践礼仪、展现礼仪贯穿于文明礼仪教育的全过程。

学习礼仪。依据《中学校生文明礼仪教育指导纲要》确定不同学段、不同年龄段学习的内容和重点。

学校1—3班级文明礼仪教育的主要内容

(一)个人礼仪

知道常用的礼貌用语。

把握正确的形体姿势，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写姿态。

知道保持服装干净，爱清洁、讲卫生。

(二)交往礼仪

能恰当、得体地称呼他人。

懂得敬重父母，对长辈有礼貌。

敬重老师，敬重老师的劳动成果。

知道同学之间应相互关怀、相互关心，友好相处。

知道待客、做客的基本礼节。

遵守秩序，轻声交谈，不打搅他人。

遵守公共交通规章，不闯红灯。

把握肃立、行注目礼、少先队队礼等礼仪。

学校4—6班级文明礼仪教育的主要内容

(一)个人礼仪

把握问候、致谢或致歉等礼貌用语。

把握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。

了解我国的传统节日礼俗。

了解并敬重少数民族的风俗习惯。

(二)交往礼仪

孝敬父母长辈。

学会倾听他人中肯的看法。

知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。

把握接打电话的礼貌用语。

做到集会时按时入场，遵守会场要求。

遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

实践礼仪。通过组织、开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，让每个同学参加到活动中，在参加体验中成为文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。

展现礼仪。通过开展师生校内礼仪风采展现、征文和演讲竞赛、讲身边发生的礼仪故事等活动，展现师生活动中的阶段性成果。

五、活动内容和时段支配

第一阶段(年5月10日-年6月20日)：做好学习宣扬工作，启动文明礼仪教育活动，实施文明礼仪教育工作。

1、进行启动仪式，宣布活动的组织、目的、时间、任务，提出详细要求。制定并上报活动开展的组织、方案和实施方案。(5月25日前)

各校点要广泛开展宣扬活动，结合本校点实际，制定详实可行的活动方案，启动文明礼仪教育活动。并把活动方案在6月5日前交中心学校教育处。

2、加强宣扬阵地建设，利用黑板报、宣扬栏、红领巾广播站等宣扬工具，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣扬开展文明礼仪普及教育的目的、意义和学问。要求各校点有过程性文材料和图像资料，把开展状况6月20日上交教育处。(5-6月份)

3、有条件的校点要办一期有关文明礼仪学问的手抄报(布卡学校必需做此事)、制定文明用语、文明行为标准，通过制度约束和检查评比，要求人人做到语言美、仪表美、行为美、心灵美，人际、环境和谐美(从5月份开头)。

4、各校点要发挥少先队大队、中队、班主任的作用，充分利用校会、国旗下的讲话、班会、晨会、课外活动等时间详细指导同学阅读相关文明礼仪学问的书籍。要将文明礼仪学问教育进一步突显在中学校生思想品德课、学校日常行为规范教育、校风校纪建设和各类能够结合起来的全部活动之中，加强日评、周评、月评，做好总结促进工作(从5月份开头)。

5、各学校要充分利用学校电教设备和网络资源，分班级、分时段地定期对同学进行广泛地文明礼仪普及教育宣扬，加强对同学文明礼仪学问普及教育。(从5月份开头)

根据《中学校生文明礼仪教育指导纲要》的内容体系，细化个人礼仪、交往礼仪的要求，形成统一、标准的要求，[莲山~课件/article/list/list_19.htm]强化师生文明礼仪，进一步规范文明礼仪。

其次阶段：进行“文明礼仪伴我行”主题教育宣扬活动(年6月21日-年10月31日)

1、从6月份开头，各校点依据不同班级段确定不同的教育内容和重点，每月每班利用班会课至少组织一次文明礼仪学问的讲授，做到同学发言，谈感受体会，相互沟通，共同进步。并将活动材料以校为单位在11月25日前上报中心学校教育处〔材料包括文明礼仪活动开展状况、授课教案(5篇)，图片资料〕。

2、组织开展“文明礼仪伴我行”主题征文活动(中高段同学每人写一篇)。征文要求是，紧扣主题，题目自拟，叙事说理为主，事理突出，有真情实感和较强的教育性、劝说力和感召力，层次分明，规律性强，左右。各校点要全面开展此项活动，在学校评比校级优秀征文后，各校点每学段再推举3篇在9月15日前报中心学校教育处，中心学校再依据实际，推选出最优秀的发表于中心学校教育博客里。(10月份)

3、各学校应不贻时机的向家进步行文明礼仪学问的宣扬，更要利用好召开家长会这一大好时机，做好家庭、社会宣扬工作，增加其文明意识。

4、要擅长发觉、挖掘身边发生的文明礼仪典型，组织学习，树立榜样，推动文明礼仪教育活动深化开展。在10月25日前开展一次全校性的“走近礼仪文明榜样”主题班会或队会，并把“说典型、评典型、学典型”的材料和图像资料在10月30日前上报中心学校教育处。

5、年10月份组织以“文明礼仪学问、经典诵读礼仪学问”的演讲竞赛。

第三阶段：组织文明礼仪体验教育活动(年11月1日-年12月6)

1、开展“文明每一天”活动。各校点要组织同学从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，要求同学每天做几件文明事，逐步培育同学良好的文明行为习惯。“文明在我口中”：即讲文明话，正确使用称呼，留意礼节，不讲脏话、粗话等。“文明在我手中”即：保持公共场所清洁，不污染环境，爱惜公共财物，节省水电等。“文明在我脚下”：即文明行走、文明乘车、文明游园、文明用厕等。“文明在我心中”：即拥有一颗感恩的心、孝敬父母、善待他人等。

2、开展我们的村庄、家庭文明调查活动。以8-10名同学为一个调查组，设计制定调查表，对所在村镇进行调查，整理分析后写出调查结果(每校点在12月15日前上交10份调查表和一份调查结果)，为学校德育教育献计献策。(年11月-12月)

3、各中队、大队要记录好同学每天所做的文明事(不涉及隐私内容)。由学校、班级每一个月进行一次总结，激励同学健康成长。(从5月份开头)

第四阶段：总结回顾阶段(年12月7日-年1月31日)

依据工作开展状况，做好查漏补缺工作。迎接教育局的评估检查。

六、活动要求

1、各校点要高度重视，仔细支配落实，不要心存侥幸，蒙混过关，要切实把“文明教育礼仪活动”作为德育工作的重点内容之一来抓，通过活动的开展，形成文明礼仪的教育氛围。要制定具体的活动方案，仔细抓好落实，真正使教育的内容入心入脑，并转化到同学的实际行动中去，[第一范文]切实提高全校师生文明礼仪素养。

2、中心学校将对活动加强检查、督查，对不仔细开展活动的校点，将通过群、中心学校教育博客通报批判。屡次不改的，将层层追究责任。

3、各校点要按要求报送活动开展状况及相关材料。以利于资料的收集和整理，迎接教育局对我校文明礼仪教育活动的检查、考评。

中同学文明礼仪教育实施方案3

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校内建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校内内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥老师示范引领作用，培育同学良好的文明礼仪习惯，全面提升同学的思想道德素养和文明礼仪素养，营造乐观向上、文明和谐的校内文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校同学的文明素养，使全校同学的语言更文明，行为更规范。

2、同学能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中同学。

3、兴奋全校同学的精神，使其以饱满的热忱，崭新的姿势投入到学习中。让文明之风吹遍校内的每一个角落!

三、重点治理的内容：

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话;对老师不敬重，对同学不礼貌。

③校内追赶打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校内墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰,顺手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校内内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不干净，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课;上课说话、看课外书籍、玩嬉戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校内，勾引校外人来校。

④吸烟、打架、上网吧;翻越校内围墙、爬墙跳窗。

四、实施途径和方法：

(一)坚持文明礼仪教育与同学日常学习生活相结合。学校仔细抓好同学及老师文明礼仪活动，用《中学校老师职业道德规范》、《中学校生守则》、《中同学日常行为规范》和“同学一日常规”引导师生的言行，注意在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围;组织师生仔细学习并深化把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去;注意对同学日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与同学的日常生活当中。

(二)坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得全都，形成合力，做到教育原则全都，内容互补。组织广阔教职员工仔细学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础学问，使他们了解把握日常礼仪常识