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最新的小学语文教师述职报告范文导语:述职报告能够说是工作报告中的总结性报告,它是一种综合性较强的公函,下边小编整理了最新的小学语文教师述职报告范文,欢迎观看!小学语文教师述职报告本学期,我主要担当的是六年级(1)班的语文教课工作。岁月似箭,似水流年,一转瞬一个学期的工作马上结束。回首这一学期以来,我的语文教课工作以坚持仔细备课、上课、实时批阅作业、讲评作业,做好课后指导工作,在教课中严格要修业生,尊敬学生,弘扬教课民主,着重培育学生各方面的能力,使讲堂成为他们尽兴显现自己才能的舞台,使学生学有所得,不停提升,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒。经过一个学期的努力,基本达成了教育教课工作任务,现将本学期的工作述职以下:一、坚持了课前仔细备课。我在本学期以来一直坚持了课前仔细研究教材,掌握教材系统、基本内容及其内在联系,着重抓住主线、明确重点难点,搞清重点,掌握知识的逻辑,掌握教材的重点,依据本班学生的特点,认识学生原有的知识技术的质量;认识他们的兴趣、需要、方法、习惯;认识他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实质仔细选择教法,采纳相应的预防举措解决怎样把已掌握的教材教授给学生,包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动,怎样安排每一个教课环节,着重每一个教课重点的突出和每一个难点的打破,精心地进行备课,保证了讲堂教课的正常、有序的进行。二、坚持仔细上课,向讲堂要质量。讲堂是学生获得知识与培育能力的主要阵地,这一学期,我在讲堂教课中,努力表现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,进而发展学生的语文修养,提升讲堂教课效率。为了上好每一节课,我仔细组织讲堂教课,关注全体学生,以学生为主体,采纳生动开朗的教课形式,想方想法创建教课情形,激发学生的兴趣和感情,使他们产生欢乐的心境,创建优异的讲堂氛围。在教课中着重讲堂语言简短了然,讲堂发问面向全体学生,鼓舞学生踊跃讲话,注意引起学生学习的兴趣,在讲堂上着重讲练联合,使学生喜爱上语文课。三、坚持以读为主,重视朗诵点评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美好,语言运用的精妙,思想表达的深沉,看法论述的独到,都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限,课文中的出色之处常常没有可能指引学生去感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象,我在阅读教课中重视抓住重点,指引学生对语言文字频频朗读,以悟出语言丰富的意义内涵,感情内涵。同时,让学生在感悟的基础上,指引学生对课文进行点评,在点评中深入理解。四、严格要修业生,做勤学生的指导工作。本班学生计在着差别,学生爱动、好玩,缺少自控能力,常在学习上不可以准时达成作业。为了更好地达成教育教课工作任务,促进每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提升学生的学习效率,本学期以来我仍旧坚持增强学生的培优辅差工作。在学生的指导工作中,我主要采纳“抓两端,扶中间”的方法,着重培育优生的专长,同时,在班中成立“互帮”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行指导和帮助。教师也在课外增强指导工作,在教育教课活动中对后进生努力做到从友好开始,从赞叹着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬,着重鼓舞他们,供给更多的时机给他们,使他们在学习上、品德上也能获得进步,让他们慢慢对学习产生浓重的兴趣。并在讲堂中踊跃为他们创建时机,赐予鼓舞,建立信心。课后部署作业也力求少而精,努力做到既减少学生的过重课业负担,又能提升学习的学习质量和教师的教育教课效率。总之,在本学期的教课工作中,我力求严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,言传身教,着重身教。但是,教育教课工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在行进,学生的特点和问题也在发生着不停的变化。作为有责任感的教育工作者,此后,我一定以高度的敏感性和自觉性,实时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽责尽责地做好工作,以达成我们肩负的神圣历史使命,为全面提升学生的语文成绩而努力奋斗!小学语文教师述职报告本学期我持续担当六(3)班的语文教课工作。一学期以来,我在繁忙中收获,在收获中总结,在总结中进步。本学期,我仔细重温了《新课程标准》及有关的教育教课理论,并在班级里对xx师范大学教授的“非指示性”教课理念进行实践。在已有教课经验和教课方法的基础上,深入研究和学习各样新的'教课方法,不停探究,不停反省,不停总结,不停认识。虚心向经验丰富的教师学习,扬长避短,力求形成自己特点的教课风格。以下是我本学期教课工作的几点解析:一、举措及收效1、课前仔细备课,踊跃研究教材,针对不一样学生的个性差别,追求最佳的教课方法并因材施教。教课就是教与学,二者是互相联系不行切割的。有教者就必定有学者。学生是教课的主体。教师是教课的指引者、参加者。所以,教师充分认识和解析学生状况,有针对性、有目的、有人文关心的因材施教,这对教课成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡议教师要变换教课角色,由老师的教变成学生主动地学。别的,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在必定的差别。所以,在教课中,我认仔细真地备课,深入仔细的研究教材,针对不一样学生的个性差别,既备教材又备学生,找寻不一样的教课方法因材施教。在讲堂教课中,我灵巧运用有效的教课方法活跃讲堂氛围,激发学生的学习兴趣,培育他们优异的学习习惯,充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生的语文修养都有不一样程度的提升。2、做好中下生的课外指导和优生的培育等各项工作。语文是一门工具学科,对学生而言,犹如坦途策马,云端探险。在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪,不肯学,也没法学下去。因为人文、个性差别,学生在学习中会出现功半事倍现象,差生面扩大了,会严重影响班内的学习民风。为此,我依据优生与中下生接受能力和学习要求的不一样采纳了一些不一样方法。让他们认识语文,喜爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多展开有利身心的念书活动,丰富自己的知识,扩大视线。只有语文水平提升了,才有可能提升他们的语文修养。所以,我拟订了详细的目标。对部分同学进行有计划的指导。我把他们分为三个组:第一组为有能力提升,但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学,我采纳集体指导,给他们分派固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学,但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心引诱,慢慢提升他们的成绩,不操之过急,且要多鼓舞。只需他们肯努力,成绩就有望提升。第三组为纪律松懈,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要有一个寂静而又不受扰乱的环境才会立下心来学习。只需坚持指导,把他们的基础从头成立起来,此后学习的成效就会好转。3、运用多种方法,培育学生优异的习惯,提升学生的写作能力。联合我班学生一直念书兴趣不浓等弊端,我走访大多数家长认识发现,事情弊端其实不是外面要素造成,而是因为大多数学生自己缺少念书兴趣引起的。为此,我采纳因材施教的方法,以人为本,探病下药,激发他们的念书兴趣。此外,我充分利用课前一分钟,借助故事,例文佳作,让学生边听边记好词好句。帮助他们累积词汇,文段,掌握、解决他们学习难的重点。经过一学期的努力,本班学生累积的词汇多了,写文语句通畅了,课外阅读兴趣浓了,写作能力有比较显然的提升。4、重视丰富多彩的语文实践活动,提升学生语文修养。语文教课一定重视累积运用。为了拓展学生的
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