古诗《竹石》（微课）

《竹石》微课教学设计同学们，我是林老师，欢迎来到我的微课堂。开头语：“花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。可见，竹在我们的中国文化中占有非常重要的地位。同学们，我们今天要学习的这首古诗也和竹有关，它就是《竹石》。正所谓温故而知新。现在，我们先回顾一下学习古诗的四步法：知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情下面，我们将运用这四步法来学习古诗《竹石》。一、知诗人《竹石》的作者是郑燮，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥。郑燮（1693-1765），清乾隆年间的进士，兴化（今江苏兴化）人。诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，被称为“扬州八怪”之一。二、解诗题《竹石》是一首题画诗。所谓题画诗，是指在画的空白处，由画家本人或他人题上一首诗。这种题在画上的诗就叫题画诗。我们来看看关于《竹石》这首诗的画吧。接下来，我们来观看一个视频，了解郑燮与竹的故事。郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千，留下了许多名画。这首《竹石》正是诗人为自己所画的竹石画而题写，指的是竹子从岩石缝中长出来。三、明诗意本首古诗的教学重点为：1、能流利、有感情地朗读古诗。2、能借助注释和有关资料，理解古诗大意。3、通过理解诗意，体会古诗表达的思想感情。（一）现在，我们来朗诵古诗。（二）接下来，我们来理解词句的意思1、我们先来理解诗中关键字词的意思。咬定：比喻根扎得结实。立根：扎根、生根。破岩：破裂的岩石，暗喻艰苦的环境坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。还：仍然。2、整首古诗的意思是：咬住了青山就绝不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。四、悟诗情《竹石》是诗人创作的一首七言绝句。它是一首咏竹诗，诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬“字，劲竹的个性特征表露无遗。后两句再进一层写恶劣的客观环境，对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然”坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”、“东南西北风”极言考验之严酷。这首在竹石图上的题画诗，借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操，从而塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。全诗清新流畅，感情真挚，语言虽然通俗，但意义深刻而意味深长。画是无声诗，诗是无声画。这首题画诗的诗题为“竹石”，意在述志。竹石寄托着郑燮的情怀，诉说着郑燮的志向，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向，这种“托物言志”的描写手法是这首诗的亮点。五、古诗新唱古诗通常都咏唱，让我们一起来学唱这首《竹石》。六、拓展延伸“花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。古往今来，有不少人吟诵过这看似普通的竹子！下面我们一起交流有关竹的诗句。苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。”七、课堂小结竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础。我们小学生现在也要像竹