教育学(小学教育电大考试知识点复习考点归纳总结)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！（）*电大考试*教育学教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务课程的性质:本课程是全国在职中小学教育管理人员进修广播电视大学教育管理专业专科学历教育的一门必修的专业基础课。(二)课程的任务运用现代教育科学原理,对中小学教育现象和问题进行分析与研究,揭示中小学教育的客观规律,以指导中小学教育的实践和改革。二、课程的目的和教学基本要求教育观念;培养他们学习教育科学,主动参与中小学教育改革的兴趣和能力;增强他们热爱教育的事业心和责任感;提高他们加强教师师德和业务修养的自觉性；为他们的进一步学习和研究打下基础。三、本大纲的结构本大纲除绪论外,共12章,大体上可分为五部分。第一部分(1-3章):着重阐明教育的基本概念和基本理论,包括教育的基本概念,教育的两大基本规律,教育在社会主义现代化建设中的地位与作用,学生的特点与教育问题。第二部分(第4章):阐述课程的基本理论和我国的中小学课程现状与改革。第三部分(5-8章):思想品德教育,课外教育等。第四部分(第9－10章):论述班主任工作、教师劳动的特点与意义，着重论述教师的素养问题。第五部分（第11章—12方法。四、本课程的教学建议1、明确《教育学》教学的目的要求,包括总的目的要求和各章的基本要求;帮助学员正确理解和掌握各章最基本的概念与原理,并引导学员运用有关理论去分析教育工作中的问题,总结教育实践中的经验教训。2、根据成人学习的特点,理论联系实际,坚持启发式教学。注重启发学员独立思考,分析问题，尽可能运用现代化教学手段提高教学效率。文等，并将其作为本课程考核的重要内容之一。4、结合各章教学，指导学员阅读有关的教学参考资料,以开阔视野,提高教学质量。第二部分多种媒体教材一体化总体设计初步方案一、学时分配二、多种媒体教材1、文字教科书,设计20万字，课内学时72学时。2、录像教材,设计6.5学时(50分钟/每学时)。三、教学环节教学环节从两方面加以体现,一方面是用多种媒体教材进行教学,第二方面是实践性教学。用多种媒体教材进行教学,主要包括5个教学环节：1、学员自学文字教材为主;2、观看录像教材;3、教师面授和辅导;4、学员练习;5、考核，包括平时学习成绩测验和结业考试。实践性教学主要包括三个方面,首先是课程实践教学,其次是集中实践教学,第三是实践环节的考核。在课程实践教学环节中,学员要认真完成教师布置的作业,如一学期有三分之一作业未完成的或不合格者,不得参加该门课程的期末考试,或暂不记成绩。集中实践环节,包括有关社会调查,实习或见习,毕业论文和其它社会实践活动等内容。对实践性教学要进行考核,包括检查实践性教学环节的组织落实情况和学员参加实践性教学环节学习成绩的考核。第三部分教学内容与教学要求绪论教学要求:方法。内容要点:一、教育及其发展二、教育学及其发展过程三、学习教育学的意义与方法第一章教育基本原理教学要求:教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用。内容要点:一、教育与社会发展1、教育与生产力的关系2、教育与社会政治、经济制度的关系3、教育与社会文化的关系4、教育与人口的关系二、教育与社会主义现代化1、教育在社会主义现代化建设中的地位与作用2、教育自身的现代化三、教育与人的身心发展1、人的身心发展的概念2、影响人的身心发展的诸要素3、教育与青少年身心发展的关系教学实践:调查了解当地教育和经济与社会发展的关系。第二章我国的中小学教育教学要求:熟悉五育的概念，我国新时期的教育方针的内容，素质教育的概念。着重理解和把握新时期中小学教育的任务与目标,以全面贯彻教育方针、实现中小学培养目标。内容要点:一、我国现行学制及其改革1、我国学制的类型2、我国学制的结构3、我国的考试制度4、我国的学制改革二、中小学教育的性质与作用1、中小学教育的性质和特点⑴中小学教育的性质⑵中小学教育的主要特点2、中小学教育的作用三、中小学教育的任务与目标1、我国教育方针与全面发展教育⑴我国新时期教育方针的表述⑵全面发展教育⑶素质教育2、中小学教育的任务和培养目标⑴中小学教育的任务⑵中小学教育的培养目标四、中小学教育改革1、中小学教育改革背景2、教育改革的指导思想教学实践:参观一所优秀中学或小学,请优秀校长介绍全面贯彻教育方针,实现中小学培养目标的经验和教训。第三章中小学生的特点与教育教学要求:正确理解教育对象的本质属性及其在教育过程中的地位和作用,树立正确的学生观;认识并把握中小学生的一般特点和个别差异,促进学生个性健康、和谐发展。内容要点:一、教育对象1、研究教育对象的意义2、教育对象的本质属性与时代特点3、教育对象在教育过程中的地位和作用二、中小学生的一般特点与教育1、小学生的一般特点与教育2、中学生的一般特点与教育三、中小学生的个别差异与教育1、智力因素、非智力因素的差异与教育2、优生、差生与教育3、性别差异与教育4、城乡差异与教育教学实践:组织学员观看有关中小学生特点与教育的录像,并与1-2位中学或小学的优秀班主任座谈,了解学生特点与教育的经验、教训。第四章我国中小学的课程教学要求:了解课程的基本观念、基本类型;了解我国中小学课程的主要表现形式;了解我国中小学课程的改革和当代外国中小学课程改革趋势。内容要点:一、课程的基本理论1、课程的概念2、课程的基本类型⑴学科课程⑵活动课程⑶综合课程二、我国中小学课程的主要表现形式1、课程计划2、教学大纲3、教科书4、教学指导书三、中小学课程的改革1、我国中小学课程改革的基本趋势2、当代外国中小学课程改革的简介教学实践:学员结合各自所教学科,分析学科教学大纲和教科书的特点。第五章中小学教学(上)教学要求:正确理解教学的概念、地位、目标。掌握中小学教学过程的规律、原则。内容要点:一、教学概述1、教学的概念2、教学的意义3、教学的任务二、中小学教学过程1、学生掌握知识的基本阶段2、教学过程中几种必然联系三、中小学的教学原则1、教学原则概述2、我国中小学常用的教学原则教学实践:组织学员观看课堂教学实况录像,并指导学员用所学知识进行分析评议。第六章中小学教学(下)教学要求:掌握中小学教学常用的方法,充分认识现代教育技术在教学中的地位与作用,能对学生的学法进行指导;掌握中小学教学的组织形式和基本环节。内容要点:一、中小学的教学方法1、教学方法概述(1)教学方法的概念(2)教学方法的意义(3)教学方法的指导思想2、中小学常用的教学方法(1)以言语为主的教学方法讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法(2)以直观感知为主的教学方法演示法、参观法(3)以实际训练为主的教学方法练习法、实验法、实习作业法。3、教学方法的选择与运用4、现代教育技术的应用(1)现代教育技术在教学中的地位与作用(2)现代教育技术在教学中的应用二、中小学生的学法指导1、学法指导的内涵2、学法指导的意义与作用3、学法指导的内容三、中小学教学的组织形式1、个别教学2、班级授课3、分组教学四、中小学教学的基本环节1、备课2、上课3、布置和批改作业4、课外辅导5、学业成绩的检查与评定教学实践:结合本章所学内容,组织学员观看课堂教学实况录像,并进行讨论,评议。第七章中小学思想品德教育教学要求:正确理解中小学思想品德教育的意义;掌握中小学思想品德教育的目标与内容、基本规律、主要原则、途径与方法。内容要点:一、中小学思想品德教育概述1、德育工作的意义(1)德育的概念(2)学校德育的意义2、德育的基本目标3、德育的基本内容二、思想品德教育过程与特点1、德育过程的一般概述(1)德育过程的概念(2)德育过程的实质与基本矛盾2、德育过程的基本特点(1)德育过程是培养学生知、情、意、行全面协调发展的过程，具有知行培养的统一性。(2)德育过程是不断激发促进学生思想矛盾发展的过程，具有教育和自我教育的结合性。(3)德育过程是引导学生多方面活动和交往的过程，具有社会性和实践性。(4)德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性和反复性。三、思想品德教育原则1、德育原则概述2、中小学德育的基本原则四、德育的主要途径和方法1、德育的主要途径(1)教学(2)班集体(3)各项活动(4)团（队）会工作(5)家庭与社会2、德育方法教学实践:组织学员观看思想品德教育的有关录像片,并进行分析讨论。第八章中小学课外教育教学要求:了解中小学课外教育的意义与特点,任务与作用;正确理解并把握中小学课外教育的基本要求与组织形式。内容要点:一、中小学课外教育概述1、课外教育的概念和特点⑴课外教育的概念⑵课外教育的特点2、课外教育的作用与任务⑴课外教育的作用⑵课外教育的任务二、课外教育的基本要求与组织形式1、课外教育的基本内容⑴社会政治活动⑵科学技术活动⑶劳动技能学习活动⑷文化艺术活动⑸体育活动⑹社会公益活动2、课外教育的组织形式⑴群众性活动⑵小组活动⑶个人活动3、课外教育的基本要求教学实践:组织学员参观一所课外教育优秀学校,并于参观后进行课堂研讨。第九章班主任工作教学要求:充分认识班主任工作的意义和内容,了解班集体对学生的作用,掌握班集体建设的方法。内容要点:一、班主任工作的意义和内容1、班主任工作的意义2、班主任工作的内容(1)研究和了解学生(2)做学生的思想工作(3)指导学生学习方法，提高学生生活能力(4)组织班集体活动(5)做好校内外协调工作(6)做好学生评价工作(7)班主任工作计划和总结二、班集体的建设1、班集体对学生的作用⑴班集体的概念⑵班集体的教育功能2、班集体的组织和建设方法⑴班集体的发展阶段⑵班集体的建设方法教学实践:请优秀班主任介绍班主任工作经验与教训,并与学员一起讨论班集体建设中应注意的问题。第十章中小学教师教学要求:面的素养要求;认识教师提高自身素养的意义与主要途径。内容要点:一、教师劳动的特点、任务与价值1、教师劳动的特点2、教师的任务3、教师劳动的价值4、教师的权利与义务二、教师的基本素养1、思想政治素养2、职业道德素养3、科学文化素养4、教育理论素养5、教育能力素养三、教师的进修提高1、教师进修提高的意义2、教师进修提高的方式教学实践:组织学员观看有关优秀教师事迹的录像片,并进行课堂讨论。第十一章学校、家庭、社区教育教学要求：认识并掌握学校、家庭、社区教育三结合的意义、作用、内容要点：一、家庭教育1、家庭教育的地位与作用2、家庭教育的特点3、家庭教育的基本要求二、社区教育1、社区教育的地位与作用2、社区教育的特点3、社区教育的基本要求三、学校、家庭、社区教育的相互联系1、学校教育的地位与特点2、三教结合，形成教育合力教学实践：三结合的教育合力。第十二章、教育科学研究方法教学要求：掌握教育科学研究的基本方法，提高教育科研能力。内容要点：教育科学研究概述1、教育科学研究的意义；2、教育科学研究的特点；3、教育科学研究的一般过程教育科学研究的基本方法观察法、2.调查法、3.实验法、4.文献法、5.统计法、6.行动研究法考试内容。注：根据我国教育发展的形势，在学习本课程时，增加两个学习内容：21教育学课程辅导绪论学习绪论，重点是了解教育、教育学概念，教育、教育学产生、发展过程，学习研究教育学意义。1.教育的概念。要注意广义、狭义之分。2.教育学的概念。要识记教育现象、教育规律的概念。3.教育的要素及其之间的关系。这里指的要素是教育最基本的要素，四个基本要素在教育活动中缺一不可。基本要素是：相互影响、相互制约。1.现代教育发展趋势富有生命力和感召力的教育思潮；实现教育现代化是各国教育的共同追求。2.学习和研究教育学的意义解释教育实践；指导教育实践；推动教育改革第一章教育基本原理中的地位、作用。教育的基本原理是随着教育与社会发展和教育与人的发展这两条主线阐述有关教育的一系列而实现教育促进社会发展的作用。章是全书的重点。1.教育与社会发展的关系人口的关系。学组织形式的改革。政治经济制度决定着教育，如政治经济性质决定教育性质、目的、领导权、受育结构，人口地域分布制约学校布局，人口质量影响教育质量。增长、提高人口质量，使人口结构趋向合理化。2．教育与人的发展关系教育与人的发展关系即是研究教育与人的身心发展问题。3．教育现代化的内容教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教育管理现代化、教师素质现代化。在学习这一内容时，请认真地观看录像教材，会受到重要启发的。第二章我国的中小学教育决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》两份重要文件。这两份重要文件作为考试的内容。宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2.全面推进素质教育的目标、范围、内容范围：实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各方面。内容：即“文件”中的第三、四、五、六、七条。德育、智育、体育、美育、劳动技能等方面。验的抽象和概括；五育各有自己的特殊任务、内容和方法，对个人发展起着不同的作用，同时，又相互依存、相互渗透、相互促进；德育、智育、体育、美育等是一个有机的统一整体，它们在教育活动的各个环节的共同作用，就是使受教育者形成合理素质结构。4．为了全面推进素质教育，党和国家对教师队伍推出了什么要求。见中共中央国务院文件第十七条。共有六点内容。第三章中小学生的特点与教育观，认识中小学生的一般特点，掌握科学的教育方法。1．学生在教育过程中的地位和作用学生在教育过程中既是客体，又是主体。学生是主体、客体的辩证统一；对于教师而言，学生是客体，他接受来自教师的教育；对于学习而言，学生是主体，他是学习任务的承担者，是学习的主人。教学相长。2．教师为什么要树立科学的学生观教育工作有的放矢。3．学习“中小学生的一般特点与教育”这一节时要结合自己教育实践，重点理解“小学生的心理节中，重点理解非智力因素差异与教育和差等生与教育。习题选一、填空1.教育学的研究对象是研究_______，揭示教育规律。2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是_____。3.教育是人类社会特有的一种______，是培养人的一种社会活动。4.教育经历了原始社会教育、_____、现代教育的发展过程。5．______、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。6.青少年身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、______和个别差异性。7.生产力的发展______教育的发展。8.社会的政治经济制度_____教育。9．200010．到2010教育。11．2000年前后，实行教师聘任制和_____，加强考核，竞争上岗，优化教师队伍。12．_____是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。的系统工程。任用制。16．我国中小学教育具有______、全面性、义务性的特点。17．1995年3月，我国正式颁布了______。18．中小学生是处于_____的人，是未完成的人，是可教育的人。19．学生是教育的______，学生是学习的主体。20．人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、______等五个方面。师的整体素质明显提高。A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2.实验教育学的代表人物有_________。A.杜威B.赫尔巴特C.梅伊曼D.桑代克E.赖依3.第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论有_________。A.《学科结构理论》B.《教育与发展》C.《雄辩术原理》D.《范例教学理论》E.《新教育》4.生产力发展决定教育的_______。A.性质B.机会C.规模D.管理体制E.速度5.实施素质教育应当贯穿于______。A.幼儿教育B.中小学教育C.职业教育D.成人教育E.高等教育A.1985年B.1986年C.1990年D.1993年E.1988年展望》育――财富蕴藏其中》8．在教育发展过程中，__________是主张“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德三、名词解释：1.教育（P2）2.教育学（P28）3.人的身心发展（P78）4.义务教育（P99）5.教育方针（P109）6.素质教育（见《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教的7.素质（P115）8.年龄特征（P139）9.个别差异（P151）四、简答题：1.教育要素及其之间的关系2.现代教育发展趋势3.教育在社会主义现代化建设中的作用4.教育现代化的内容5.全面推进素质教育的目标、范围、内容6.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍7.当代国外中小学教育改革的特点8.教师为什么要树立科学的学生观9.学生在教育过程中的地位和作用10．小学生心理特点五、论述题：1.学习和研究教育学的意义2.简述教育基本规律3.教育与生产力的关系4.教育与政治经济的关系5.教育的人口功能6.论教育现代化7.试论深化教育改革，全面推进素质教育的意义9.为了全面推进素质教育，党和国家对教师队伍提出了什么要求。10．结合自身教育教学实践，谈谈正确认识学生的意义。答案：1.填空：1．教育现象2.学记3.社会现象4.古代社会教育5.遗传6.不均衡性7.制约8.决定9.基本普及九年义务教育10.普及高中11.全员聘用制12.现代远程教育工程13.全面推进素质教育14.持证上岗制度15.教育活动16.基础性17.中华人民共和国教育法18.迅速发展时期19.客体20.想象力21.全体教师2.选择题：1．B2.A、C、D、E3.A、B、D4.C、E5.A、B、C、D、E6.B7.B8.C第四章我国中小学的课程本章学习重点是理解我国中小学课程的基本表现形式及国内外课程改革的趋势。1．影响和制约课程发展的主要因素。社会因素：社会生产力和政治、经济对课程的要求和提供的可能。响和制约课程内容滞后。儿童身心发展的因素：儿童身心发展的特点是制约课程的内部因素。2．学科课程的优点和缺点。优点：②教学内容逻辑性强，由浅入深，符合儿童认识发展阶段的特点。③以传统的知识为基础，使学生在有限的时间内，接受更多的直接经验。缺点：①由于偏重系统性、逻辑性，易导致重视记忆知识，轻视技能、能力的培养。②从教材角度出发，教学内容与学生的生活实际相脱离。3．活动课与课外活动的主要区别①在学校教育中所处的地位不同。②对教育效果要求的程度不同。③管理力度不同。④对参加者要求不同。4．制定课程计划的基本原则①保证实现培养目标。②相对完整性和衔接性。③稳定性和灵活性。④全面性。5．课程计划的基本内容①规定培养目标。②课程设置。③学科顺序。④课时分配。