药学专业人才培养方案

药学专业人才培养方案前言二十一世纪需要具备开拓和创新意识的职业技能型人才，药学教育应强调以就业为导向，以能力为本位，以岗位要求和职业标准为依据，着力打造技能应用型人才，努力构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育新体系，培养高质量的医学药学应用型专业技术人才。本专业在青海卫生职教集团药学专业建设指导委员会的指导下，根据社会对药学专业人才的要求和高职教育的特点，以学生为中心，以提高专业核心竞争力、提升药学专业综合实力为宗旨，建立起具有特色的理论教学、实践教学和素质教育交融的一贯式药学教学体系。并依据药学行业的现状和发展趋势，制定出药学专业的人才培养方案。第一部分主体方案一、专业基本信息（一）专业名称/专业代码专业名称：药学专业代码：620301（二）教育类型及学历层次1.教育类型：普通全日制专科（高职）2.学历层次：大专（三）招生对象与学制1.招生对象：高中毕业生和具有同等学历者2.学制：全日制三年（四）就业范围与职业岗位1.就业范围：根据对药学人才工作的调查分析，药学专业毕业生职业范围主要涉及各级各类医院药房、社区卫生服务中心药房、制药企业、医药公司、社会药房及其它相关行业。2.职业岗位根据我们的调研，药学专业涉及的领域非常广泛，对于从业人员的知识、能力和态度方面有不同的要求。需要根据医药行业的具体岗位需要来设置专门化方向，在此我们确定设立医院药学、医药营销、药物制剂三大专门化方向。医院药学方向：医院或社区卫生中心的药房、药库、制剂室等部门，从事药品调剂、制备、药学、采购、仓储、临床药学等工作；也可在药厂、医药公司、药检机构、科研机构担任上述相应工作。医药营销方向：药厂、医药公司、药店的市场、销售、采购、仓储、药学等部门，从事药品营销、采购、保管、药学等工作；也可在药厂、医药院校、医疗卫生、药检机构、科研机构等部门担任上述相应工作。药物制剂方向：药厂的生产、质检等部门，从事药物制剂生产、工艺技术管理、分析药学等工作；也可在药检机构、医药院校、医疗卫生、科研机构等部门担任上述相应工作。二、人才培养目标与规格要求（一）培养目标培养适应我国社会主义现代化建设和药学相关事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，掌握药品生产、药品质量分析药学、药品使用、医药企业经营管理等方面的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在医院（乡镇卫生院）药房、医药公司、制药企业、社会药房等单位从事药品生产、经营、药学服务等工作，也能够在药品药学监督部门从事药品药学监督管理的高等技术应用型药学专门人才。（二）规格要求1.知识结构（1）具有药用化学、药用植物学、人体解剖生理学、疾病学基础等基本知识与技能；（2）具有药物化学、天然药物化学、天然药物学、药理学、药物分析、药剂学、药物制剂技术、药事管理、药品营销技术等方面的基本知识与技能；（3）具有药物生产、药动学、药效学的基本理论及药物的专业知识，了解最新进展；（4）熟悉国家关于药物的生产标准、质量控制、药品营销等方面方针政策及相关法律法规；（5）具有执业药师考证所需的基本知识和技能；（6）具有药学专业所需要的英语阅读、会话能力；（7）具有药学专业所需要的计算机操作与应用能力。2.能力结构根据《中华人民共和国职业大典》、中华人民共和国工人技术等级标准（医药行业）和医药岗位的要求，学生通过学习，应获得自我学习能力、交际沟通能力、与人合作能力、解决问题能力、组织管理能力、革新创造能力、实际操作能力、观察分析能力、电脑运用能力、外语应用能力等。3.素质结构（1）热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策的政治思想素质；（2）热爱专业，有较强的事业心和奉献精神的敬业精神与工作态度；（3）遵守社会公德和与专业相关的职业道德的医药职业道德与职业责任；（4）遵守规章制度规范自己的职业行为的行业法规和职业纪律；（5）具有较好的中华民族优良文化底蕴、文化礼仪和伦理道德等文化修养；（6）达到国家《大学生体育合格标准》的体质状况及体育技能；(7)具有健康的心理状态，有较强的意志和毅力的心理素质及社会适应性；(8)勤奋刻苦，进取心强，具有切实的理想和奋斗目标的勤奋进取精神。三、人才培养模式（一）人才培养模式及内涵传统的药学教育，主要是讲授知识性的理论课程，并不注重学生的动手操作和实际技能，导致学生只掌握一些基本的理论知识，缺乏实际操作能力；而企业真正需要的是具有某一项或多项实际技能的实用型人才，而不是面面俱到，却又什么都不精的“全才”。针对企业对人才需求的这一特点，应当在人才培养模式上注重技能和实践的掌握，从而采用一些新的有效的教学方式。基于当前职业教育的特点和课程改革的要求，在相当一批课程上，方案采用了项目课程教学，并且借鉴了国内先进的教学理念和教学方式，培养学生独立地解决现实生活中的实际问题，从而帮助学生在将来的求职过程中具备真正的实践操作能力和良好的团队协作能力，使毕业生能够实现与企业的无缝对接。针对药学专业的特殊性，结合职业教育的特点在教学方法上，重视对传统教学方法的改革，打破原有的课程体系和课程中的章节体系，采用项目、模块化的教学方法，积极引入激励教学手段、竞争教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。注重动手能力和职业技能的培养，培养实用型药学人才。（二）人才培养模式运作流程第一学年，学生在校内学习人文社科模块和职业基础模块课程，并利用假期安排到教学、实习医院门诊（住院）药房、药库以及制药厂等单位参观和社会实践进行岗位认知性见习，对所学专业和将来岗位有初步的感性认识。岗位认知见习、职业基础课程学习，突出职业基础课专业性，实现职业基础与专业素质统一。第二学年，在校内实训职场环境中完成职业核心能力、职业技能模块学习，同时到教学医院、制药企业等岗位进行教学见习，了解医院药房和制药企业对药学工作的要求，以培养学生职业认同感，熟练掌握职业技能，为顶岗实习打下坚实基础。项目引领，仿真实验室专业课实训，医院、制药企业教学见习，实现学习课堂与工作环境统一。第三学年岗位实习。使学生“学习在未来岗位上，就业于学习环境中”，完成了大学生向职业人的转化过程。走出一条院校合作、工学结合的人才培养之路。同时，建立起严格的考核制度、管理机制和长效运行机制，保障学校与医院、制药企业互惠互利、可持续发展。通过实习医院和制药企业的教学实习与顶岗实习、企业岗前培训，实现实习与就业岗位统一。素质教育、专业教育三年全程实施素质教育、专业教育三年全程实施专业核心能力第3、4学期职业认识第1学年暑假职业基础第1、2学期进入校内实训基地实施项目化教学，完成专业核心能力培养进入医院药剂科认识实践，培养生物安全、质量、责任感等职业素质，认识药学的全过程。综合实训专业拓展第5学期第6学期进入校外实训基地综合实训，专业拓展学习，丰富专业知识，培养再学习能力顶岗实习公共素质、职业基础模块学习，药学专业基础理论、技能实训进入行业顶岗实习，完成由学生到岗位人的角色转换四、课程体系与核心课程（一）课程体系（1）调整和优化专业课程，强化专业特色药学专业各课程之间出现内容交叉、重复的现象比较明显。我们将教学内容密切相关，知识交叉重复的课程进行优化整合。如将药用植物学和生药学合并为“天然药物学”。药理学和临床药理学合并成一门课。(2)完善大药学基础平台课程的建设，重点建设药学服务的相关课程当前高职药学专业的就业岗位已由过去的单纯以医院为主，转变成以药品生产、经营、药学服务全方面的发展。随着就业岗位的变化，药学专业的教学重点必须随着变化。如为了提高学生问病荐药的能力、安全用药能力和合理用药能力。增设了《合理用药指导》这门课。(3)将职业资格证书纳入课程改革体系将执业药师资格考试和药师资格考试纳入专业人才培养方案，为了学生毕业后能顺利通过考试，取得相应的资格证书，课程设置中增加了《药事管理与法规》的课时数，并将其作为核心课程。专业技能专业技能核心技能模块基础技能模块公共课模块临床中药学概论临床医学概论大学生就业指导药学信息检索专业拓展药剂学药事管理与法规、天然药物学药物分析学药理学专业拓展模块基于人才培方案养的药学专业课程体系思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策医学信息计算机应用技术英语体育人体解剖生理学、生物化学、病原生物与免疫学、医用生物学、医学伦理学无机化学、分析化学、有机化学、仪器分析拉丁语、应用数理统计理化基础应用能力、医学基础应用能力、药学基础应用能力药物化学、天然药物化学素质教育课程体系模式图2.岗位职业能力和典型工作分析表4-1具体就业岗位如下：职业范围职业岗位典型工作任务制药企业药品生产固体制剂：配料，压片，包衣，内包装，外包装大输液针剂：配料，灌封，灯检，外包装药品检验原料检验，辅料检验，包材检验，半成品检验，成品检验医院药房药品调剂处方划价，拟定药品采购计划，门诊（住院）药方调剂，药品储存与养护，药学服务药店按处方配药，拟定采购计划，验收药品，药学服务表4-2岗位职业能力和典型工作分析就业领域就业岗位岗位所需能力对应课程制药企业药品生产1.具有对物料药质量、用量的分析与控制能力2.具有对工艺稳定性的控制能力与优化改进能力3.具有对药物成分的提取及设备操作的能力4.具有中药饮片的制备能力与药材前处理的能力5.具有药物制备及设备操作的能力6.具有药品包装与设备操作的能力药剂学药物化学天然药物化学天然药物学GMP药品检验1.具备取样操作的能力2.具有对样品进行定性分析的能力3.具有对样品进行定量分析的能力4.具有专业仪器的使用和维护能力药物分析有机化学分析化学医院药房药品调剂1.具有处方审核的能力2.具有药品调剂的能力3.具有知道合理用药的能力药事管理学药理学与临床药物治疗学临床医学概论中医药学概论药店1.熟悉药店营销模式和药品销售法律法规2.能说出药品名称与价格3.有提供药学服务的能力4.具备良好的沟通能力和应变能力5.具备药品采购的能力6.具有药品入库验收的能力7.具有药品贮存、养护、安全管理的能力药事管理学药理学与临床药物治疗学临床医学概论中医药学概论GSP3.专业课程体系本专业立足职业岗位探讨设置了专业课程体系。在专业调研的基础上，加强了以下三个方面的改革：1、调整和优化专业课程，强化专业特色2、完善大药学基础平台课程的建设，重点建设药学服务的相关课程3、将职业资格证书纳入课程改革体系药学专业课程体系由五大课程模块构成，即公共素质（人文社科）模块、职业基础模块、专业能力模块、专业能力拓展课模块、实践教学（行业实践）模块。其中公共素质模块、职业基础模块教学由学院专任教师完成；专业技能课模块和专业拓展课模块由学院专任教师和附属教学医院兼职教师共同承担；实践教学课模块由学院、教学医院及制药企业等校内外教师共同完成，充分体现院（企）校合作，发挥医院和企业在人才培养中的作用。4.实践教学体系构建1、按实际需要设计课程体系，按技术发展趋势更新教学内容。药学专业是一个发展变化比较快的行业，药学人才要按照企业和领域需求来确定培养的方向，而针对高职学生，必须坚持以就业为导向的指导思想，强调其技能培养，注重课程安排的合理性。一方面定期修订教学计划，保证课程设置与药学技术的发展基本同步，另一方面降低专业课程中理论教学的比例，加强针对性和实用性，设计教学项目，形成合理的、科学的项目课程体系和模块化教学体系。同时通过开设素质教育课程和专业选修课，提高学生的综合素质，促进学生的个性发展。2、注重综合技能培训，加强实践教学。制定本专业的实践课程体系，实践教学环节包括主干课程设计、阶段项目实践、毕业综合实习三个环节。实践能力的培养包括认识实习、基本技能训练、技术应用能力训练和综合技能训练。在实践教学体系中加强综合技能的培训。针对主干专业课程，开设综合应用知识的能力训练，培养学生综合应用多门课程知识内容的能力，打通各门知识的内在联系，逐步提高学生整合知识、灵活应用知识的能力。重视校外实训，一方面安排学生走出去，到实习基地或相关协议单位参加企业和社会实践；另一方面聘请企业的专业人士对学生的职业能力加强培训。（二）核心技术及课程内容1．核心技术药学专业包括：药物制剂技术、药物分析技术、天然药物提取技术、天然药物鉴别技术、药学服务技术等。2．相应核心课程《药物化学》、《药剂学》、《药理学及临床药物治疗学》、《天然药物化学》、《药事管理学》、《药物分析》。核心课程内容表4-3《药物化学》学习领域名称药物化学类别专业课对应行动领域药学各岗位学时64学分先修课程有机化学、无机化学后续课程药物分析天然药物化学目标描述（一）知识目标：1．熟悉常用药物的结构，中英文通用名及化学名。2．掌握典型药物的理化性质，特别是影响药效、毒性、质量控制及分析和剂型选择有关的理化性质。3．掌握常用药物的作用机制、体内代谢、毒副反应及临床应用，熟悉药物的结构特征与药效之间的关系。4．熟悉化学药物的制备及结构修饰的原理和方法，杂质与制备关系及如何控制杂质，保证药物质量的方法。5．熟悉各类药物发展及结构类型，了解其最新进展。6．了解新药研究的基本方法和近代新药发展方向。（二）技能目标通过学习，能够综合应用所学，在分析药物的理化性质、构效关系上具备初步的能力。能熟练掌握典型药物的相关知识。能熟练进行典型药物的鉴别。（三）素质目标注重药学人员职业道德、综合素质的养成。主要内容：化学药物的理化性质、化学结构，构效关系，制备原理，寻找新药的基本途径，生物效应以及药物分子与机体生物大分子之间互相作用规律。表4-4《药理学与临床药物治疗学》学习领域名称药理学与临床药物治疗学类别专业基础课对应行动领域药学各岗位学时95先修课程《正常人体结构与功能》、《病理学》、《微生物与免疫学》、《生物化学》后续课程药物化学、药物分析、药事管理学目标描述（一）知识目标熟悉和掌握药物基本作用规律，熟悉药物按药理作用的分类；分析每类药物共性的基础上，掌握重点药物的作用、药动学特性、作用机制、主要用途、不良反应和禁忌症，以及配伍用药等；应用药物的基本知识认真做好临床合理用药和安全用药的指导和监督工作。（二）技能目标会正确的审核、执行、调剂处方；会正确的保管药物；会辨析药物的分类、配伍；会开展合理用药、安全用药的指导与监督工作，会制定并评价常见病症的药物治疗方案。（三）素质目标以踏实刻苦、探索创新的学习态度完成本课程的学习。具有严谨求实的工作态度，品德高尚的职业素养。主要内容：各类药物的作用机制、临床应用和不良反应表4-5《药物分析》学习领域名称药物分析类别专业课对应行动领域药学各岗位学时64先修课程药物化学、有机化学、药物分析后续课程药剂学药事管理学目标描述（一）知识目标掌握我国药典中收载的主要常见药物及其制剂的质量标准，能对药物的化学结构、理化性质与分析方法之间的关系进行综合分析，掌握常用检测技术，熟悉并了解国内外药品质量标准的情况，了解某些近代检测技术载药物分析中的应用，动向与发展。（二）能力目标通过学习，能够综合应用所学，在制订药品质量标准工作上以及分析方法的评价比较与选取上具备初步的能力。能熟练进行典型药物的质量检查工作。能熟练操作各种分析仪器，正确填写药品药学记录。（三）素质目标注重药学人员职业道德、综合素质的养成。主要内容：药物及其制剂的理化性质、鉴别、检查、含量测定方法，药品质量标准制定的基本原则、内容与方法。表4-6《药事管理学》学习领域名称药事管理学类别专业课对应行动领域药学各岗位学时64先修课程GSP、天然药物学、药物化学、药物分析目标描述(一)知识目标（1）掌握药物研发过程、药品生产领域、药品经营过程、处方调配过程、医疗机构药品管理等方面的药事管理基本知识与法律法规要求；（2）熟悉药学实际工作中药品研制、生产、经营和使用等环节的监督管理要点。（二）素质目标（1）明确依法从业的观念。（2）具备认真、严谨、踏实、诚信的工作作风。（3）具有良好的团队意识、与人沟通技巧和协作精神；（4）具有可持续发展的能力。（三）能力目标（1）熟练掌握药品生产及生产质量管理规定，能够规范从事药品生产、检测操作，学会药品质量管理的基本技能。（2）熟练掌握药品经营管理规定，能够规范处理药品经营企业药品进、销、存、运中的质量管理问题及相关报表的填写；能够正确辨别药品经营中的违法问题。（3）能够按照处方调剂规定及流程完成处方调剂工作；运用处方管理知识，正确审查处方。（4）熟练掌握药品注册管理办法，能够规范从事药物研究开发，药品注册申报等工作。（5）学会按照规定完成药品采购、入库验收、储存保养、库存管理工作。主要内容：中国现行药品管理法规、特殊药品的管理、药品生产管理、药品经营管理、医疗机构的药事管理、药品注册管理、药品包装、标签、说明书等主要药事管理法规以及药学职业道德等表4-7《药剂学》学习领域名称药剂学类别专业课对应行动领域医学药学技术各岗位学时96先修课程药物化学、天然药物化学、有机化学后续课程药事管理学、药理学与临床药物治疗学目标描述（一）知识目标1、掌握药剂学的基本理论和基本概念、药物的制备、特点、、包装、质量检查与贮存等基础理论。2、了解制剂制备过程中所用的机器及设备。（二）技能目标1、能制备常用制剂。2、能正确评价各种剂型的质量。3、能正确操作药物制备过程中所用的各种设备。4、具有分析典型处方的能力。（三）素质目标具备勤奋刻苦和严谨求实的科学态度，以药学服务对象为中心，培养关爱、关怀等人文精神，提高专业素质和职业道德素质；具备慎独、诚信等职业道德；具备团队精神和合作交流意识。主要内容：药物制剂各单元操作及常用制剂设备的基本原理、工艺设计、设备选型、药物制剂设备操作及故障分析，熟悉常用制剂工艺流程、剂型设计、车间布局等相关知识。表4-8《天然药物化学》学习领域名称天然药物化学类别专业课对应行动领域药学技术各岗位学时57学时先修课程有机化学、无机化学、分析化学、天然药物学后续课程药剂学、药物分析目标描述（一）知识目标通过本课程的学习，要求学生掌握天然药物有效成分的结构特点、理化性质，及其提取分离、鉴定基本知识；熟悉天然药物化学的基本实验操作，各类化学成分的典型反应、薄层色谱法、纸色谱法初步鉴别天然化学成分；了解天然药物化学成分研究的一般途径。（二）技能目标通过学习，使学生能够具备基本的天然药物化学成分提取、分离和鉴定的岗位实践操作能力；能够通过化学检识和色谱检识鉴别天然药物化学成分；能够初步提出合理的提取分离步骤。（三）素质目标培养学生热爱药学专业、认真学习态度、自主学习习惯、团结协作精神；严谨规范操作的工作习惯；具有从事药学工作所应有的良好职业道德，科学工作态度。主要内容：光谱光度技术；电泳技术；色谱分析技术；离心技术；天然药物化学成分提取、分离、鉴定技术等。五、课程教学实施计划（一）时间分配（见表）表5—1三年制药学专业时间分配表（周）学年学期校内教学专业岗前培训顶岗实习入学教育及军训毕业教育机动教学总周数课堂讲授及实验考试一1161219219120二3191204161219三5、6144146合计=SUM(ABOVE)70524421124（二）课程设置及学分、学时分配 表5—2药学专业课程设置及学分、学时分配课程分类门数总学时理论实践学分占总学分%必修课公共素质模块114542422162918.23职业基础模块138786811974830.18专业能力模块64713441272616.35合计3018031267536103选修课公共选修课按实际课时63.77专业选修课按实际课时42.51实践教学专业岗前培训2周21.26顶岗实习44周4427.67总课时1803+选修课+46周159100（三）教学进程设置表5—3药学专业教学计划进程表分类课程序号课程名称学分按学期分配总学时第一学年第二学年第三学年考试考查总计其中123456理论实践16周19周19周16周44周周学时数公共素质模块1础31482424*3专业岗前培训顶岗实习44周灭菌制剂：3周普通制剂：3周药检：4周中药房：10周药库：4周西药门诊药房：4周住院部药房10周2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4763838*43形势与政策0.51.2884大学生职业生涯规划与就业指导（一）（二）11.418182×前52×后45军事理论212周6体育41.270466227英语621.310874342228术4164323249大学生创新创业21242410安全知识0.51444×111党的民族理论与政策11161601小计29454242216职业基础模块12医学伦理学1416142113应用数理统计3148408314人体解剖生理学51966630615生物化学42766016416医学生物学32574512317无机化学41645014418有机化学52957916519分析化学53957718520病原生物与免疫学2238308221病理学32574017322药物化学44644816423中医药学概论43766016424临床医学概论549672246小计48878681197专业能力模块25药事管理学4464640426药理学与临床治疗学53957025527药物分析44644222428天然药物学43765224429药剂学54966630630天然药物化学437650264小计26471344127选修课表5—4、510按实际课时合计11318031267536专业岗前培训242周顶岗实习445、644周总学分157总课时及周课时1803+选修课+46周25272526每学期开课门次11988考试课门数2322考查课门数9666毕业考试科目药学综合（药理学、药剂学）备注：1.*为课外实践，包括职业素质拓展，思政社会实践。2.大学生创新创业课程为在线学习3.毕业考试评定：毕业考试理论知识和综合实践能力并重，毕业考试评定用。（四）药学专业选修课设置表表5—4学校公共选修课一览表序号课程名称学时学分执行学期总计理论实践1人际沟通161611、32大学语文323222、43公共关系学1641212、44生命健康与法律32 32215优生与遗传161611、36环境与健康161612、3注：1.公共选修课开设数量将根据专业、行业发展需求和学生实际，适时作出调整；2.上表所列公共选修课（在线）必须保证按执行学期开设，无特殊原因连续两次为开设或选修人数太少未组班的，下一学年修订人才培养方案时将被删除；3.上表所列公共选修课与所学专业必修课及专业选修课相同或内容雷同的，不得作为选修课选修。学生在确定选修课程时可以向所在系教学办咨询。表5—5药学专业选修课设置表序号课程名称学时学分执行学期总计理论实践1用药指导（限选）1064132大学生心理与健康讲座（限选）1919133卫生法学（限选）1616114GMP与GSP（限选）161614六、毕业最低学分要求药学专业毕业最低总学分要求为：157学分，其中：必修学分147学分，选修学分10学分。创新创业奖励学分可冲抵人才培养方案中公共选修课程的部分学分七、培养方案编写说明本专业人才培养方案是以工作过程为导向,设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和工作情景,对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程内容适当整合,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。学时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程；未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有8个月时间到医院专业实习。根据专业领域和相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群）的任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于开展教、学、做一体化教学。实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和实习（参观实习、模拟实习、专业实习）。八、培养方案实施说明（一）教学组织实行院、系和教研室三级管理，明确各级教学管理部门的职责和管理办法。规范教学任务下达、学期实施性教学计划制定、课堂教学、实验实训、学生考核等工作。（二）职业素质教育的实施在职业素质培养过程中，充分发挥教学第一课堂、课外活动第二课堂、社会实践第三课堂的作用。通过校内模拟、社会调查、岗位见习、科技文化服务、勤工助学、青年志愿者等活动，使学生在社会实践中进一步了解社会、融入社会、增长才干，提高学生综合素质。要求学生利用一切机会加强理论联系实际，有组织的安排学生利用课余、寒暑假社会实践等机会，广泛接触社会，接触职业文化，不断提高职业素养，结合工作实际培养学生解决问题的能力。组织“校园科技文化艺术节”，举办学术讲座、专业知识竞赛、创业计划竞赛和大专辩论会等活动；大力开展音乐、美术、舞蹈、书法、摄影等活动，激发学生知美、爱美、创造美的热情，树立正确的审美观点，陶冶建康的审美情趣，通过全方位素质教育，学生职业能力和综合素质有明显提高。（三）教学方法与手段1.强化案例教学或项目教学,注重以药学任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。2.将项目驱动的教学法应用到课程实践（实验）、课程综合实训等实践教学环节，以学生为主体，融“教、学、做”为一体，有针对性地培养学生的职业知识和职业技能，体现教育过程的实践性。3.注重职业情景的创设,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力,提高学生岗位适应能力。4.应用多媒体教学、技能竞赛、社会实践等教学手段手段,培养学生综合技能。（四）教学评价采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。必修课程按百分制考评,60分为合格。选修课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。评价过程中,应注意以下几点：(1)结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。(2)强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。（五）教学资源的建设与利用1.利用现代信息技术开发视频多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2.搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3.积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。4.依据各课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。5.教材以完成任务的典型活动项目来驱动,采用递进和并列相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中学会实际操作。活动设计要具有可操作性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。第二部分人才培养方案运行保障条件一、师资队伍配置（一）专业师资配置、要求和职责1.课程负责人的基本要求具有先进的高职教育理念、熟悉本行业新技术发展动态、把握专业发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革、进行精品课程建设、教材建设、校内外实习实训基地建设、技术应用开发和技术服务等。2.专任授课教师、兼职授课教师的配置与要求专任授课教师熟悉高职教育理念,了解高职教育对象,具有较强的教育教学能力和实践操作能力。兼职授课教师具有良好的教学能力和实践指导能力。3.课程负责人的职责课程负责人除主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革等工作之外,要全面负责每学期本课程的教学任务的具体实施（如：任务书,课程教学团队各人员的授课时数、班级安排,监控本课程教、学、做一体化教学实施情况等）（二）教学团队保障1.选拔和培养专业带头人：坚持教学水平与师德并重，教学能力与科研推广应用及实践能力并重的原则，在医学药学专业人员中选拔和培养具有副高及以上专业技术职务任职资格者，使之成为医学药学专业建设和教学、科研的领军人物。2.培养专业骨干教师：依托行业和临床医院，通过各种有效途径和方式，培养或引进既具有行业实践经验又能出色胜任高职医学药学教学的医学药学专业骨干教师。进一步提高其理论教学和实践教学水平，使之成为护理专业课程建设的骨干力量。3.建立“双师结构”合理的兼职教师资源库：从医药行业中聘请有丰富实践经验，具备中级以上职称的药学专业人才和技术骨干，建立完备的、合理的、动态的药学专业兼职教师人才资源库，保证药学专业和专业群的高技能专门人才的培养质量。4.聘请行业专家指导：按照药学教学与科研岗位聘请临床、制药等方面的专家，具体指导药学专业的建设与发展，不断引入最新医药理念和技术，并对专业建设进行指导、评估、综合评价。5.加强青年教师培养和实践锻炼：制定科学的培养计划，鼓励和支持青年（三）专业课教师配置表按照在校药学学生100人的规模，本专业配备专业课教师8人，其中专任教师6人，兼职教师2人。专业带头人1人，骨干教师2人，高级职称教师占40%以上。药学专业专业课教师配置表序号课程名称师资配备数学历教学任务1药物化学1本科以上药物化学基础理论与实践教学2药理学与药物临床治疗学4本科以上药理学理论与实践教学3药剂学1专科以上药剂学理论与实践教学4天然药物化学1本科以上天然药物化学理论与实践教学5药事管理学1本科以上药事管理学理论与实践教学合计8二、实践教学条件配置（一）校内实验实训条件1．基础医学、临床医学、化学实验室30余间，基本设施设备齐全，能满足专业基础实践教学需要。2．药学专业课实验实训中心实验实训室一览表序号实验实训室名称设备配置实验实训项目药剂实验室电热恒温干燥箱1.散剂的制备2.颗粒剂的制备3.胶囊剂的制备4.片剂的制备5.溶出度的测定6.溶液型液体药剂的制备电子天平真空泵天平单冲压片机智能崩解仪片剂脆碎度检测仪多媒体教学设备药学综合实验室高效液相色谱1.葡萄糖中一般杂质检查2.某些药物的特殊杂质检查3.水杨酸钠的双相滴定法4.复方新诺明片中磺胺甲基异恶唑及甲氧苄氨嘧啶的双波长分光光度法永停滴定仪离心机电子天平旋光仪分光光度计恒温水温箱加样枪天然药物化学实验室恒温水浴箱1.薄层板的制备与应用2.粉防己生物碱的提取、分离与鉴定3.大黄中大黄素的提取、分离与鉴定4.槐米中芦丁的提取、分离与鉴定电子天平索氏提取器电炉旋转蒸发仪真空泵水浴锅渗漉筒（二）校外（顶岗）实习基地序号实习医院名称实习项目（岗位）时间(周)人数青海省人民医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610青海大学附属医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610青海省红十字医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610青海省中医院医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610青海省儿童医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610西宁市一医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610西宁市二医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4610青海省心血管专科医院门诊药房、住院部药房、药库、药