凤凰优课数字化教学应用系统V2-解决方案

凤凰优课数字化教学应用系统解决方案目录第一章 概述 1(一) 项目背景 1(二) 项目目标 1第二章 方案介绍 2(一) 教师教学平台 4(二) 机构管理平台 10(三) 产品应用模式 12(四) 产品授权方式 13第三章、方案优势 14第四章系统部署方案 17第五章系统环境配置要求 19(一) 机构服务器硬件环境 19(二) 机构服务器软件环境 20(三) 教师端/机构管理端环境要求 21第六章系统实施方案 21(一) 规划实施方案 21(二) 执行实施流程 21第七章服务与支持 22(一) 现场部署 22(二) 培训服务 22(三) 技术维护 22(四) 在线服务 22(五) 定制服务 23第八章系统建设费用 23(一) 本地化部署费用 23(二) 客户端费用 24(三) 培训费用 24PAGE1/12概述项目背景在经过了“校校通”工程、农远工程、班班通工程等一系列教育基础设施建设之后，我国教育信息化进程得到了长足的发展。近来，教育部颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和国务院颁布的《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》中又明确强调要“加快数字化校园建设，促进信息系统互联互通，加强优质教育资源开发与应用，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及与共享。”伴随着这些宏大教育基础建设项目的实施，数字化校园产品也应运而生，在全国各省份都有着广泛的应用，一定程度上推进了校园信息化建设的步伐。不过，数字化校园产品在应用中，普遍遭遇到使用率偏低、时间成本偏高、教学效果不显著等困境。究其原因，主要是产品在内容、功能和用户体验上，与教学期望还有很大距离。于是，不少教师宁愿重新拿起课本和粉笔，回归到更加得心应手的传统教学模式中。显然，这样的局面与高速发展的信息时代很不匹配，如何让科技与教育完美结合，使数字化教育渗透到教学的诸多环节，最大限度的助力我国教育信息化的发展，是教育主管机构、教学研究机构、电化教育机构持续关注的问题，也是包括明博在内的教育软件企业的重大责任和崇高追求。项目目标数字化校园项目的首要目标应是破除以上困扰，提高工作、管理和决策效率，提高信息利用率和核心竞争力，满足教研和管理的多重需求。教学目标轻松的数字化备课：构建轻松的数字化备课方式，通过配套的教学资源方便快捷的使用资源，通过快捷的资源整合方式盘活资源；通过快捷的资源获取工具获取资源。高效的数字化授课：构建高效的数字化授课模式，通过易用的授课工具展示课程内容，实现嵌入式资源的生动呈现，整合直观的仿真学科工具使课堂效果显著。管理目标科学的共建共享体系：通过科学的资源上传与共享策略，构建资源的共建共享体系，形成标准统一的资源库，对各级教学资源实现集中管理和共享。完备的多级管理机制：通过完备的物理和逻辑分级技术，构建机构的多级管理机制，形成自上而下的管理模式，对各级机构实现数字化的在线管理。方案介绍“凤凰优课数字化教学应用系统”通过了中央电化教育馆“班班通综合解决方案”评审鉴定，是国内首家以教材内容为核心的教学应用系统，乃围绕数字化校园“班班通、堂堂用”的目标而设计，定位于基础教育课堂信息化同步教学应用的工具和服务平台。该系统整合正版数字化教材、数字化教学工具软件、嵌入式教学资源、资源管理工具软件以及基于网络的后台管理软件平台于一体，支持多级的用户管理、机构管理和资源管理，可以为学校快速构建智能、高效、开放、易用的教学应用平台，并帮助教育部门整合、盘活区域资源、实现点对点、书到书的均衡流通应用。“凤凰优课数字化教学应用系统”配备有教师端和机构管理端，前者为教师的课堂教学量身打造，后者为教育管理部门构建区域资源共建共享平台而专门设计，系统的主要特点有以下8点：1、人性化交互设计、界面直观熟悉、操作简单易用；2、原版教材同步呈现、版本科目丰富齐全；3、资源自动分类推送、同步到书到章节，随堂教学有条不紊；4、整合贯通个人本地资源、区域共享资源和公共网络资源，管理高效、扩展无限；5、嵌入虚拟仿真学科工具、学科个性化教学灵活自由、效果出众；6、提供备授课工具，集成PPT特色和教学应用，高效制作结构化的交互课件；7、支持交互式电子白板应用，课堂多媒体操作一气呵成；8、客户端为免安装绿色软件，教师可装入U盘随身携带，在任意电脑上随时使用。“凤凰优课数字化教学应用系统”符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对“促进教育内容、教学手段和方法的现代化，推进数字化校园建设，以教育信息化来推进教育改革”的要求。

教师教学平台“教师端”集数字化教材、嵌入式教学资源、数字化教学工具、资源管理工具等于一体，其中数字化教学工具包括数字化教材教学工具、备授课工具、虚拟仿真学科工具，帮助教师轻松整合多元化优质资源，实现个性化的备授课，提升教学效果。1.数字化教材备课实现通过数字教材进行备课，多媒体资源嵌入数字教材，展现形式多样，方便教师快速完成备课。支持多媒体教学资源嵌入教材，提升教学知识点与资源的关联性，操作简单，符合教师使用习惯。（2）内置教学资源分类检索，精准检索百度、谷歌等网络教学资源。支持网络资源一键添加至教材，实现教学资源到书到页，紧密关联教学内容。（3）支持本地资源上传、导入、导出，方便教师跨平台及环境应用教学资源。（4）支持本地添加资源,方便教师使用自己积累的资源,便捷的支持基于教材备课的需要。（5）支持教材板书批注，教师可轻松标注教学重点内容，同时提供黑板模式完美支持教师板书教学模式，并可及时保存板书内容，便于课堂生成性资源保存及再编辑。（6）教材授课模式下，可以通过“探照灯和幕布”等教学工具来增加教学的互动性。2.个性化学科备课（1）教学资源精确推送：可选择某本教材的具体章节，即可快速获得自己所需要的教学资源，精确推送的内容直接对应到章节。支持文字公式混合编排：实现公式符号与文字的混合编排、绘制各种几何图形、函数曲线等，方便、快捷编排各种演示文稿、教学文案和课件。支持插入文科学科工具:针对语文学科提供对应的学科工具，比如支持自定义输入汉字，则自动显示对应的汉字动画和拼音。针对历史或地理,则可插入对应的学科图形等。插入PPT/EXCEL/图片/音频/视频/表格：直接将PPT/EXCEL/图片/音频/视频文件插入到课件中，进行播放、演示;快速引用教材：支持直接将电子课本，作为素材，插入到课件中，进行播放、演示。3.个性化学科工具“化学仿真实验室”和“物理仿真实验室”提供了一个全新的虚拟的实验室。有效组织学生自主学习,培养其科学探究能力,为学生提供了一个探究式的实验操作平台。“化学实验室”和“物理仿真实验室”集仿真实验室、实验考点总结以及考题同步训练等于一体，其中仿真实验室包含各种危险的、不可逆的、即逝的实验、特殊环境下的实验以及各种贵重仪器的使用，能弥补学校因实验器材不足，实验危险、不可逆等无法开展的问题，提升教学效果。仿真实验室：提供实验器材、实验装置以及交互实验操作等功能。实验考点总结：提供与实验同步的考点分析，帮助学生及时加强重、难点的学习。考题同步练习：提供与实验考点同步的练习，方便学生及时巩固实验的重点知识。4.数字化教材授课以正版数字化教材为知识地图并嵌入教学资源的呈现方式，支持视频、音频、Flash、PPT、图片等教学资源的播放演示，帮助教师轻松创建教学情境，烘托课堂教学氛围，提升教与学的趣味性。5.个性化工具授课备授课工具通过复合字符编辑功能、数字化学科教学功能和教学素材库为教师提供丰富的课堂教学手段，促进课堂教学资源生成性和师生交互性，提高课堂教学效率。通过电脑、投影仪、白板等信息化设备进行教学和演示，替代传统的黑板、粉笔的教学方式，提高教学质量和效率，实时保存教学内容、板书笔迹、录制教学过程，实现教学内容的再利用价值，可运用于教学、培训、会议、交流等多个领域。机构管理平台1.平台概述机构管理平台有效支持各级管理员管理本机构以及下级机构账号、资源管理，公告管理，方便有效的支持上级管理机构对下属机构进行管理。支持个性化资源、校本资源、区域资源和网络资源的整合并实现资源的多级管理，有效提升资源使用率，促进资源共建共享，推进数字化教学资源平衡。2.师生账号管理学校/县级/市级/省级管理员，可针对该地区的师生进行管理。本机构可师生账号的整体情况进行查看，包括教师或学生的登录情况，上传或下载情况进行查看。3.资源管理机构学校/县级/市级/省级资源管理员，可对各级机构的资源进行统一审核管理，针对优质资源，可以点击操作栏的“推荐”即将该资源推荐给上级机构。针对质量不佳的资源，可直接从列表上删除。最终形成共建共享资源库，达到优质资源的地区共享。4.教学行为管理各级管理员可以查看老师的教学行为，以及查看教师在系统中的基本情况。可查看每个教师的布置电子作业的次数；可查看每个教师的上传资源的数量和排名；可查看每个教师在系统中下载资源的具体数量和排名；可查看每个教师在系统中的具体登录次数。5.公告管理校级、县级、市级、省级均可以给本级或下级机构发公告，方便进行信息的传递。产品应用模式通过对多种教学或管理场景的归纳和分析，针对客户端软件或后台管理软件的应用，我们提供多种模式。教师端的应用模式教师使用教师端主要有三种场景：在家备课、在办公室备课、在教室授课。于是，在多场景下适时同步备课内容成为必需，尤其在教室电脑多人共用，且一般装有自动还原系统的情况下。针对这样的现状，我们主要从三方面来解决：不但支持在线使用，而且支持离线使用。不但可以通过移动存储或电脑同步资源，而且可以通过服务器端存储同步资源。

使用方式使用环境使用说明移动存储（U盘）没有网络、网速不稳或经常更换电脑时使用。教师安装凤凰优课客户端软件到移动存储设备中，在备授课场所插入电脑使用。移动存储设备空间不足时，可以将备课内容导出保存到电脑中。电脑存储（台式机、便携电脑）不常更换电脑时使用。教师安装凤凰优课客户端软件到电脑中使用。备课内容保存在本地电脑中。云端存储经常更换电脑时使用，需要网络畅通。教师将备课内容通过连网的设备上传到云端。下次使用时从云端下载备课内容到本地电脑使用。机构管理端应用模式管理者使用机构给管理端进行管理，主要有两种场景：在机构内部使用，在机构外部使用。其实，不论是在机构内部还是外部，只要管理者能够连通到安装后台管理软件的设备，就可以随时远程登录，进入后台实施管理。产品授权方式每个教师用户分配一个帐号；每个学校根据学校的情况，提供对应数量的管理员权限的帐号；每个帐号可在安装凤凰优课客户端软件的计算机使用；教材授权：每账号默认包含12本教材（可从优课书店任选品种下载）；资源授权：根据每个项目的情况，提供习题集／金星教辅／英语周报／外研社多媒体书籍／视频课堂等选配资源使用。第三章、方案优势教材版本齐全，正版授权涵盖人民教育出版社、语文出版社、外语教学与研究出版社、人民出版社、江苏教育出版社、华东师范大学出版社、中国地图出版社、上海科学技术出版社、西南师范大学出版社、湖北教育出版社、广东教育出版社等30家主流出版社的正版电子教材。已经开发的数字教材覆盖九年义务教育全年级主流学科，如下为部分授权出版社：原汁原味的书本，生动灵活的呈现方式电子书包内提供原汁原味的教材/教辅内容,方便学生快速理解知识内容。生动的翻页形式，整合丰富的图片、音频、视频的学习素材，充分利用多媒体技术完美呈现知识，让学生更容易接受学习内容。教材或教辅内容，不只是纸质教材的数字化，除阅读、批注、等功能外，用声音、视频、动画等多媒体形式创设出更生动、形象的教学情境，表现形式比传统书籍更加丰富。、紧贴新课标，同步资料全覆盖紧贴课标要求，按照科学的结构整合,提供学生同步学习所需要的数字教材、习题集、电子教辅、视频课堂、动漫测试等多元化优质资源，构建更丰富的教学方式。可支持不同场景的应用支持教师进行不同场景的备授课应用，教师可以在家里或学校进行备课。如果教室的网络环境较好，可以选择把文件同步至云盘，到上课所在的教师机，同步下载自己的备课课件。如果教室的网络环境不稳定，也可以通过导入导出功能，把制作的课件拷贝至教师机上。图示：教师备授课应用模式提高教师备授课效率，省时省力教师在备多媒体课时，传统的方式是，先搜集资源，无论从资源库还是网络上检索，都需要注册、登录、搜索、浏览、另存为桌面、整合到课件，最后再修改调整。本方案将教师备课常用的资源都整合到教材的每一页，教师备课时只需要浏览、拖拽、修改调整即可完成备课，省去大量花费时间的工作。本方案还按学科特点整合学科教学工具，针对文科和理科进行不同的呈现。比如文科教学有原文朗读，视频，字词学习动画；理科教学有动态模型、仿真实验平台，让教师授课手段更丰富，方式更灵活。提升课堂教学生成性和交互性传统课堂，除教学课件外，教师课堂生成性的资源，如板书、批注等很难被保存，教师和学生之间的有效互动也不足。本方案能将教师在课堂上即时生成性的板书、批注及其他资源连同教师课件与教材章节知识点实现关联和保存，方便教师日后回顾和调用。促进教师间的交流和协同本方案为学校搭建了统一的教师协同备课平台和资源平台，该区域的老师之间能利用该平台分享教学资源，协同备课，A老师备好的课程，B老师可下载应用，促进教师间的交流和协同，提高备课效率。资源分级管理，共建共享支持本地资源、区域资源和网络资源的整合与管理，支持老师把本地资源一键式上传校本资源平台和区域资源平台，有效提升校本资源和区域资源使用率，促进校本资源和区域资源共建共享，推进数字化教学资源均衡。第四章系统部署方案凤凰优课系统的物理及逻辑分级功能，使系统部署更加灵活。如果学校的环境无法满足网络环境或软硬件环境的要求，则采纳“共建共享文件云端存储的方案”。凤凰优课为每个学校均提供了“云空间”，学校上传的共建共享的文件将直接保管在云空间。因此，各机构可不需担心随着使用期限的增长，服务器的空间不足。一般情况下，推荐采用“云存储”的方案。如果该地区有业务需要，也可以选择性的部署本地的机构服务器，可进行“省-校”或“市-校”或“县-校”二级部署，或可以采用“单个学校部署”的方案。服务器需要具备可访问互联网的独立公网IP。校级服务器需要具备可访问互联网的网络出口，具有独立公网IP更好。客户端软件部署用户通过在在线下载、安装光盘等方式获取客户端软件。启动软件，依次进行激活、登录等操作，完成后即可进行在线和离线使用。资源本地化部署把书籍文件和资源库文件部署到地区服务器（比如校级或省级），如果采用“省-校”或“市-校”或“县-校”二级部署，则由校级服务器分担省/市/县级服务器的压力和流量，共同提供服务。本地化部署方案的特点是，方便老师们下载和使用资源时，体验更佳，速度更快。不过，需要学校购置服务器和带宽并投入管理人员，同时省/市/县级也需建立专门服务团队，需要一定成本投入。应用扩展在实际应用凤凰优课系统的过程中，教师或机构都可能扩展应用规模，这符合我国教育信息化水平多年持续增长的趋势。鉴于凤凰优课系统已设计有完备的多级管理机制，提供有灵活的物理分级和逻辑分级功能，因此使各类应用扩展变得十分方便。机构应用扩展如果机构已经采用物理分级模式，只需要新增部署物理服务器；如果机构已经采用逻辑分级模式，只需要在后台管理系统中新增逻辑机构。教师应用扩展如果该地区希望增加教师用户的应用，只需要所属机构向明博公司申请，即可及时获取新增教师帐号，供教师随时使用客户端软件。学生应用扩展如果该地区的教师已经应用了一段时间，希望新增加学生用户的应用，则需要所属机构向明博公司申请，即可及时获取新增学生帐号。原教师用户可通过凤凰优课系统与学生用户产生互动，更好的满足教学应用。第五章系统环境配置要求凤凰优课系统的稳健运行，对硬件环境、软件环境及网络带宽有一定的要求。下面是针对以上方案推荐的环境配置要求，可以作为设备选型的主要参考。机构服务器硬件环境系统运行环境（校级）服务器硬件环境（最低配置）CPU：4核单CPU，主频2.0G内存：2G主板：IntelG41或以上(集成显卡)剩余磁盘空间：1T网卡：集成双千兆网卡光驱：DVD服务器硬件环境（推荐配置）CPU:4核双CPU，主频2.4G内存：4G以上主板：IntelG41或以上(集成显卡)剩余磁盘空间：2T网卡：100兆光驱：DVD网络要求校园网独享4M以上，城域网独享10M以上服务器基础软件环境操作系统：Win2003server企业版、Windows2008server企业版数据库：Mysql5.1中间件（WEB服务器）：tomcat6开放端口：80,3306系统运行环境（区县级、地市级、省级）服务器硬件环境（最低配置）CPU：4核单CPU，主频2.0G内存：4G主板：IntelG41或以上(集成显卡)剩余磁盘空间：2T网卡：集成双千兆网卡光驱：DVD服务器硬件环境（推荐配置）CPU:4核双CPU，主频2.4G内存：8G以上剩余磁盘空间：3T网卡：100兆光驱：DVD网络要求城域网独享10M以上机构服务器软件环境类别软件名称软件版本操作系统WindowsServer2008标准版/企业版（推荐企业版）数据库MySQL5.5中间件ApacheTomcat6.0文件服务ApacheFtpserver1.0JVMJDK1.6安全软件（防火墙/防病毒）