英语教师个人计划怎么写

—英语教师个人计划怎么写方案本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是提高工作效率的重要手段。以下是给大家整理的英语老师个人方案5篇，希望对大家有所帮忙!英语老师个人方案1一、同学情况分析今年我担任我校三班级的英语教学工作。我校三班级有4个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少同学接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。二、教材分析今年开头，三班级同学运用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕同学日常生活绽开，在整体构思，内容布置，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳全部动作反应法让同学在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，非常注意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际，选择话题充足考虑小同学的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的浸透，在教学内容中选编了一些合适同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。重点在于激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量。三、教学总目标和教学要求小同学理性思维较差，感性学问丰富，喜爱游戏、新颖。老师要抓住这一点，激发同学学习英语的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通。教学要求：1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能唱8首歌曲。5、能听、说、唱7首歌谣。6、能完成8个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西文化学问。四、教学措施1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。2、以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充足利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高同学的听说力量，更能够表达同学学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过消遣，竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。小同学中，就是再高班级的同学还是非常爱玩。我们可以利用小同学爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。五、学习策略及习惯培育依据小同学的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音，语调根底；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看，记忆，思维，想象和制造力量。恰当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。六、扶优辅潜方案（一）指导思想本着面对全体同学，促进同学全面进展的教育思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，提高落后同学，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。（二）同学情况分析学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中把握的学问比拟扎实，能实际的运用所学学问进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意帮忙那些学习有困难的同学。后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习看法极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。本着教育要面对全体，公平对待每一个同学，让每一个同学都有学习提高的时机，我有信念，且有充足的耐烦去面对他们，转化他们。（三）培优辅差目的1、培育同学学习的爱好，激发他们主动参与学习活动，调动学习的主人翁意识。2、对学优生更多的赐予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的根底。3、使后进生明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课认真听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。（四）培优辅差措施1、思想教育，转化观念端正学习看法。2、依据同学的学问缺漏，有目的、有方案地进行补缺补漏。3、多一份关怀、帮忙，努力发现他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。英语老师个人方案2本学期我担任小学四班级的英语教学，由于刚刚接手四班级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化研讨教学教法，虚心向三位有经验的老师学习。经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学经验。现将本学期四班级英语的教学工作总结如下：一、营造活泼的学习气氛，激发同学的学习爱好，能提高教学效率假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些同学比拟感爱好的游戏，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，为同学营造一个比拟宽松的学习气氛，让同学在这种气氛中充足发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。二、关注同学的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂训练外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读力量。在批改作业方面，要求同学的作业按时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮忙同学解决疑难习题，提高教学质量。三、充足利用教材的优势，进行情景教学本套教材的特点是图文并茂，形象活泼并且与生活实际联系亲密。在课上我充足利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使同学置身于一个英语的环境中。比方说第一单元中，触及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话激励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，活泼活泼，也有助于同学理解所学英语，引起爱好；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘同学潜力，培育同学自信念德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授顺应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”每当同学用英语讲完后，我就赐予他们激励，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也按时得到激励，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参与，强化交际的互动性。五、注意过程评价，调动同学主动性在对同学的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给同学积分，每次到达五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了同学学习英语的主动性。我也深入体会到激励要比惩处有效得多。六、今后努力的方向1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分同学常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有经验老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，许多优秀老师的长处没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威武形象，导致课堂秩序较差，以后肯定要对同学严格要求，让同学意识到课堂的重要性。6、作为一个刚刚参与工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业学问的一些方面还有所欠缺，以后还要强化学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。总之，本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的缺乏，总结经验和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，连续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。英语老师个人方案3一、指导思想教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。二、英语教学工作在本学期我担任四、六班级的英语教学。教小学低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，一直把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都紧密的`连接。明确学习目标、自学指导，让同学学会自学。以同学为中心，采纳集体、个人、伙伴、小组等多种活动形式，引导同学参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要按时到位，并且将每节课的评价要按时的总结和记录，起到一个长期鼓励的作用。尽量做到单元清。②作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，按时改正，提高书写的质量。③课堂上照料好“两头”，采纳“兵教兵”的方式，让同学相互学习，相互帮忙，使每个同学都有所提高。三、学习方面多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研讨“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。主动听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。四、教研方面准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参与商量，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要主动研讨，取长补短，以提高自身的教育教学水平。五、纪律方面严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不任意调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习方案，提高英语教学质量。总之，本学期要方设法的调动同学的主动性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使同学在思想和学习上都能更上一层楼。英语老师个人方案4时间过得真快，新学期又开头了。本学期我连续担任一、二、四、五班级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作仍然形势严峻，任务艰难，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学方案。由于我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个方案：一、指导思想以《英语新课程标准》为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对同学力量的培育，不断提高同学的综合素养，使每位同学自信且胜利地成长。二、重点工作1、教学理论方案以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时辰学习的意识，不断更新自己的学问结构，为同学的终生进展打下良好的根底。2、教学实践方案（1）我们斌心学校的同学英语成果两极分化特别严峻，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。所以在这学期，我方案实行多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引同学，进行活泼活泼的开放式的课堂教学，使同学从快乐的情景中学到学问，让同学乐于学习。从而提高同学对英语学科的学习爱好，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。（2）努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的根底。由于小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学学问的稳固和运用。学校层面尤其要保证完成各班级的英语课时数，确保同学每周有充足的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保同学有充足的早自习和课外辅导时间。（3）强化中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中小学之间有必要强化联系，增进了解，充足利用网络，强化电化教学。（4）在平常的教学中，要留意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充足运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，活泼活泼地进行外语教学。（5）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以恰当浸透其中。（6）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导同学全员参与、全程参与，突出同学的主体地位，促进同学的主动情感体验。总之，英语教学本身并不是很难，难的是同学接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，同学的英语成果也在稳步的提高，在新学期里，我相信我肯定能够做的更好。英语老师个人方案5一、学情分析今年高一总共10个班级，同学力量参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分同学在英语学习方面始终属于薄弱环节。因此，首先要想方法培育同学英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培育同学的朗读习惯；在下半学期布置一个英语书法竞赛，养成同学良好的书写习惯。高一第一学期是初中向高中的重要转折点，同学能否在短期内快速顺应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次同学的需求，做到真正有效教学。二、指导思想在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作方案，以班级组的工作方案为指导思想，以同学为核心，抓好根底，培育同