五年级上册语文教学总结

Word第第页五年级上册语文教学总结五班级上册语文教学总结1

时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五班级五班在学校领导的亲切关心和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、加强了同学对基础学问的把握

学完每课后，我都要对同学进行生字词的检查，每次检查全班全对的人数达百分之九十，有个别同学写错一两个字。学完每一单元我还要对同学进行基础学问的总测验，来检查同学对本单元的把握状况。通过这样的反复学习，同学们的基础学问把握坚固了。

二、同学阅读短文的力量有所提高。

大多数同学看到阅读分析题就头疼，有个别同学阅读分析题甚至不写，问其缘由不好写，因此我就找资料为同学找来了很多好玩的小短文改编阅读分析题发给同学们做，然后讲评，这样一个学期下来同学的阅读力量提高了。

三、作文水平有了明显的提高。

学期初，我让同学坚持记日记、读书笔记，以积累词句，练习写作。老师即时批阅，把好的文章或好的句子准时读给同学们或展现出来，大大调动了同学们写作的欲望。

当然，在教学中还有缺乏之处，如有的同学的基础学问把握的不好，有的阅读分析时还是常常出错，个别同学写作水平还需要提高。我在今后的教学中，还要连续努力，在以后的教学工作中取得更优异的成果。

五班级上册语文教学工作总结模板3

本学期，我连续担当五班级1班的语文教学工作，本着提高每一位同学成果的目标，我从各方面严格要求自己，主动向同事请教，一学期下来，教学工作有打算，有组织，有步骤地完成了。现对本学期教学工作做出总结，以促来年工作更上一层楼。

一、仔细备课。

依据教材内容及同学的实际，不仅备同学而且备教材教法，拟定好的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并利用各种资源来提高同学学习语文的爱好，如和文本内容相关的音频、视频资料等。

二、增添上课技能。

上课的技能直接关系课堂是否能到达有效。因此在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高；另外，虚心听别人的课也是自己上课技能提高的很好途径，我不仅听熟悉的人的课，也常常听网上的优质课，收益颇多。

三、减轻同学课业负担，做好课后辅导。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，另外，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，如对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要解决他们心结，并教给他们学习的方法，提高他们的技能。

四、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用通讯簿，和家长随时联系，把孩子在校的一些状况准时反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便关心、辅导同学学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

五、狠抓学风。

为了提高同学的学习主动性，形成良好的学风，一开学，班级就成立了8个语文学习小组，并开展了一系列活动，在同学兴起一种为小组争光、你追我赶的学习风气。当一个活动结束，我们立刻总结成果，好的表扬，差的批判，并各自分析各自的缘由。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意同学的全面进展、注意同学的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。当然，五班级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。假如这样坚持下去，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增添，在下学期的学习中会更有利于老师同同学共同提高。

五班级上册语文教学总结2

通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性熟悉上升为系统、深刻的理性熟悉，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是我整理的苏教版五班级上册语文教学总结，欢迎大家阅读参考。

一、指导思想

从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进学校生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实基础”的宗旨动身，本学期在语文教学中连续：

1、培育习惯，打好基础

2、强调积累，注意渗透

3、力求简约，循序渐进

二、学情分析

本班本学期有56人，其中男生37人，女生19人。原班同学有40人，从其他班级转进来10人，插进新生6人。从总体状况来看，同学整体水平比较均衡，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，像何梦娟、肖欣、陈雨茵、刘江、连书珊、左深明、赵子康、叶芳婷等同学学习基础牢，学得扎实，看法端正，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读力量方面还要加强的有：陶子龙、熊锋、胡洪铭等同学本学期要加强书写习惯的培育；何肇杰、胡俊松、吴宗浩等人要加强阅读理解力量的培育；对于新生关心他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他同学统一行动，同时取得进步。

三、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强学校生的语文基础学问的教学和基本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯〔九〕”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让同学在老师的指导下阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在连续让同学认仔细真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔描红，连续以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，稳固复习所同学字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在连续提高同学的阅读力量。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点商量和作业三部分。例文一般依据学校生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点商量的内容包括习作要求、观看要领和写作要点。作业包括同学习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。

全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对，又各自形成系列。

四、教学目标要求

1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培育同学擅长与人交际的力量，使同学能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

五、教学方法措施

教学方法：

在教学中，多采纳新的教学理念，敏捷的教学方法，比方创设情境、自主探究式、小组合作等学习，以激发同学学习爱好。

教学措施：

1、加强同学写字训练书中支配了毛笔字的书写练习，在教学中放手让同学从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、均匀、干净。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让同学朗读课文，使同学在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力量得到训练和提高。

4、加强写作指导、训练激发写作的爱好和自信念，为供应宽阔的写作空间，削减对写作的束缚，努力实现写作的独特化，使同学正确表达自己的主观感受，着重从同学生活的视野和感性阅历中取题立意。

六、各类课文所需时间

培育良好的学习习惯2课3课时

课文26课72课时

习作7个16课时

练习7个21课时

七、教学进度支配。

1、习惯篇和第一单元〔课文1—练习1〕1—3周完成

2、其次单元〔课文4—练习2〕5—7周完成

3、第三单元〔课文8—练习3〕7—9周完成

4、第四单元〔课文12—练习4〕9—11周完成

5、第五单元〔课文16—练习5〕12—14周完成

6、第六单元〔课文19—练习6〕14—16周完成

7、第七单元〔课文23—练习7〕16—18周完成

8、期末复习和期末考试18—20周完成

五班级上册语文教学总结3

新的《语文课程标准》大力提倡“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进行大胆探究，根据期初制订的教学打算，大力培育了同学良好的学习习惯，指导了同学学习“自主化”，激发了同学的学习爱好，提高了同学的自学力量，进展了同学的智力，提高了学习效率。主要表如今：

1、同学从“苦学”到“乐学”

课堂上，我创设一种开心的学习气氛，鼓舞同学敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，同学养成了良好的学习习惯，如：双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。

2、变“学会”为“会学”，培育了同学的语文实践活动的力量。

要让同学自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培育和提高同学自学力量。因此，同学在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了同学动手操作的力量。

3、同学的主体意识得到培育，不再是“老师讲，同学听；老师问，同学答。”的局面，同学是学习的仆人，老师是导演，师生角色互换。

4、启发了同学的思维。

在教学过程中，同学是主角，是仆人；老师是导师，是指导者。老师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，老师的“教”，要听从同学的“学”。没有同学自觉、主动的“学”，主动的实践，无论老师怎样教，同学都是很难完成教学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给同学，能充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让同学获得了更多的自学机会，开发了同学的自学潜能，同学自主学习的主动性高，自学力量强，师生、生生互相作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。同学的思维活跃、分析课文、品词析句的观赏力量、审美力量也大大提高了。

5、同学的自控力量得到培育，师生共振协调课堂教学。

6、同学的阅读力量及写作力量明显提高。

作文，是语文教学的核心内容之一。是同学表达力量的详细表达，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是同学的弱项，许多同学对此都大伤脑筋。通过一期的教学，同学的自学力量提高，也影响了他们的阅读活动。把握了自学力量后，在老师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读—想—批—划—品—析—评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而到达对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，同学自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，吸取了的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。同学的写作力量普遍提高。在作文中还消失了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。

一期来，虽然取得了一些成果，但也还存在许多缺乏。有的同学不爱学习，贪玩，对于基础学问把握不牢；还有的同学可怕作文，作文水平老上不去，像文程、刘振政、郭云峰、郑友成等同学考试时常常不写作文；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。

五班级上册语文教学总结4

本学期，我担当五班级的语文教学。任教一学期来，在平常的教学活动中，我特殊注意自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的力量和沟通合作的力量。上课时我充分表达了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特殊重视语言文字的训练。同学运用语言文字的力量较差，比方常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我注意了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让同学记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。但是，在教学中也存在缺乏之处，主要表如今一下几方面：

一、指导同学朗读过少。

语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地表达出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。

二、指导同学写作有待提高。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对同学进行语文力量综合训练的重要方式，也是进展同学智力、制造力良好独特心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发同学进行主动的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让同学写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的`生活，同学往往视而不见、听而不闻，因此写起作文来就难免空泛。培育同学联想力量既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。很多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育同学多角度思索的力量，使同学想象丰富，学会全面地考察事物。

五班级上册语文教学总结5

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作结束了，本学期，我担当五班级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深，现总结如下：

一、基本状况分析

本班四十二名同学，随着班级的上升，孩子们学习的学问广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。其次类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们进展好了是好同学，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们和善懂事，但成果始终不抱负，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热忱，耐烦辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平常关注许多的孩子，布满了活力，也经常违背纪律，表如今旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他同学听课。他们对学习没有爱好，各科成果都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成果和阅历，将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

＜一＞抓基础学问和基本技能

见于大部分同学的语文基础比较差，我在语文课上采纳了多种形式的练习、小结方法，练习稳固等，还在学习完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分同学在课堂上过关。一学期下来，同学在字词方面的学问基本得到稳固，提高了他们的基本技能和语文力量。

＜二＞做好学法指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高同学学习成果有很大的关心。因此，我在教学不同的学问点时，结合同学的实际状况来渗透学习方法的指导。如：在预习课文时，我教会同学“读——画——思——写——问”的五步预习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。同学把握了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学力量和阅读水平。

＜三＞做好转差工作

本班需要关心的后进生大约有九名。提高他们的成果，对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采纳的方式是“以多优带一差”。关心后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生关心他们学习，我准时检查他们的学习效果，准时赐予鼓舞，使他们重新捡起学习的信念。

＜四＞拓展学问视野

语文教学必需重视积累应用，只有同学对学问有了肯定的积累之后才能应用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1。在学习了每一篇课文后，我让同学积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。2。优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读竞赛活动，增加了同学的阅读量，开拓了他们的学问面，激发了他们学习语文的爱好。3。好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，同学的词汇积累明显的增多。4。开展小练笔活动。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手力量。

三、存在的问题

1。部分同学的作业书写质量太差，作业本爱护不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的习惯。

2。在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深化，对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。

3。教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用缺乏不到位。

4。个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向和设想

1。尽量采纳多种教学手段，激发同学的语文学习爱好。

2。要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3。多组织一些班级活动，如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。

4。重视优生的培育和后进生的转化工作。

5。在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德和行为习惯的养成。

以上有缺乏之处，恳望学校领导批判指正。

五班级上册语文教学总结6

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作结束了，本学期，我担当五班级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深，现总结如下：

一、基本状况分析

本班四十二名同学，随着班级的上升，孩子们学习的学问广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。其次类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们进展好了是好同学，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们和善懂事，但成果始终不抱负，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热忱，耐烦辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平常关注许多的孩子，布满了活力，也经常违背纪律，表如今旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他同学听课。他们对学习没有爱好，各科成果都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成果和阅历，将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

＜一＞抓基础学问和基本技能

见于大部分同学的语文基础比较差，我在语文课上采纳了多种形式的练习、小结方法，练习稳固等，还在学习完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分同学在课堂上过关。一学期下来，同学在字词方面的学问基本得到稳固，提高了他们的基本技能和语文力量。

＜二＞做好学法指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高同学学习成果有很大的关心。因此，我在教学不同的学问点时，结合同学的实际状况来渗透学习方法的指导。如：在预习课文时，我教会同学“读——画——思——写——问”的五步预习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。同学把握了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学力量和阅读水平。

＜三＞做好转差工作

本班需要关心的后进生大约有九名。提高他们的成果，对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采纳的方式是“以多优带一差”。关心后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生关心他们学习，我准时检查他们的学习效果，准时赐予鼓舞，使他们重新捡起学习的信念。

＜四＞拓展学问视野

语文教学必需重视积累应用，只有同学对学问有了肯定的积累之后才能应用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1.在学习了每一篇课文后，我让同学积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。2.优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读竞赛活动，增加了同学的阅读量，开拓了他们的学问面，激发了他们学习语文的爱好。3.好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，同学的词汇积累明显的增多。4.开展小练笔活动。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手力量。

三、存在的问题

1.部分同学的作业书写质量太差，作业本爱护不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的习惯。

2.在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深化，对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。

3.教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用缺乏不到位。

4.个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向和设想

1.尽量采纳多种教学手段，激发同学的语文学习爱好。

2.要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3.多组织一些班级活动，如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。

4.重视优生的培育和后进生的转化工作。

5.在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德和行为习惯的养成。

以上有缺乏之处，恳望学校领导批判指正。

五班级上册语文教学总结7

一、注意让同学质疑、解疑

在同学熟读课文的基础上让同学提出自己不懂得问题。孩子因书读的娴熟程度不同，提出的问题深度也不同。在经过梳理后，最终归结为几个大问题：爸爸为什么非要让我放掉那条大鲈鱼？莫非他不喜爱那条鲈鱼吗？爸爸说的话到底是什么含义？我最终的到了什么启示？什么是相像的诱惑人的“鱼”？

二、敬重同学的阅读体验。

在引导同学体会“我”的心理活动时，我鼓舞同学在有关的句子旁边写上自己的体会，进而在师生的沟通、商量中完善体验。可以看出，同学的潜力是无穷的。例如对“‘可是再也不能钓到这么大的鱼了！’我大声争论着，竟然哭出了声”这句话的理解，同学体会到了难过、难过、委屈等，这些都是很有见解的体验。再如引导同学就结合课文对放不放鲈鱼时“我”和“父亲”还会说什么进行想象续说时，鼓舞同学发表不同的观点，进行争辩。

三、抓重点词，感悟情境。

在课堂教学中，我注意让同学抓住文章的重点语句，让同学品读，使同学体会到的感受，从而使他们对语言文字产生爱好，萌发朗读的情感。并依据同学对语言文字理解的程度，提出相应的不同层次的朗读要求，让同学由浅及深，逐步提高。

五班级上册语文教学总结8

光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的教学工作已结束。本学期，我担当五班级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感受颇深。针对本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。

一、提高教学质量的做法

〔一〕抓基础学问和基本技能

初次接触本班同学，让我深深地感受到他们的基础学问把握得不够扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必需重写，直到过关并且每周周末布置同学抄写作文。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了肯定稳固，提高了他们学习的基本技能和书写的力量。

〔二〕做好学习方法的指导

“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有

很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。

当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等

工作也是教学过程中要强调的内容。

〔三〕做好差生的转化工作

本班极需关心的后进生大约有十名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，分层推动，每天让优生抽出半小时关心他们把握，因

为是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。

〔四〕拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过同学自主选择优秀文段，让同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如口语沟通、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。

二、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本爱护地还是不够好，一部分同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有彻底养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用缺乏不到位。

4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。

三、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、口语沟通竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。

4、更进一步重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

附：

20xx———20xx学年度第一学期中期统考成果分析应试：32人；实试：32人；及格：26人；及格率：81。25％；优生：3人；优生率：9％；总分：20xx。6分；人均分：63。86分。

五班级上册语文教学总结9

一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

这一学期，随着“先学后教，当堂训练”教学法的逐步实施，我仔细参与每一次的集体备课，在备课中仔细发言、总结，仔细做好自己所承当的备课任务。课余时间，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起“以同学的终身进展为目的”的教学思想，树立起“以老师为主导，同学为主体”的新的教学理念。

2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握学校五班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样的教学，同学在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

3、用扎实双基的训练，培育同学的语文实践力量

《学校语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。因此，对于班上的每一名同学，我向他们提出每周三篇小字的基本要求。同时，为提高他们的观看力量和积累力量，我提出了每周写五篇日记的要求。正是在这样的严格要求之下，同学才在语文实践力量上取得了长足的进步。

4、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。

依据同学在学校的表现，我准时与家长联系，同时，主动开展家访，了解同学在家的学习表现。依据不同同学的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问供应坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养，班级的语文成果也在上一期的基础之上不断取得提高。

然而，在取得成果的同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草；还有的同学遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、班上同学两极分化严峻，老师辅导同学的力度不够班上同学的语文学习爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的考试成果不够均衡，差生往往拖后腿致使班级平均分低。同时，由于老师对于班上中等生的培育不够，缺乏必要的辅导，因此班上的优生人数还比较少。这些问题在今后的教学中，都应当加以克服。

一个学期的教学工作结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，努力提高自己的业务力量和专业素养，做一个合格的人民老师。

五班级上册语文教学总结10

还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁如今有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路同学都已经特别熟识了，你没有点新方法也是难调动这些同学的主动性的。

对几个不写作业的同学，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五班级语文属于高班级了，它和中低班级写写背背有很大的区分，自己对五班级教学并不很在行，由于以前主要教中班级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五班级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的状况下，看一点网上优秀老师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动同学的学习主动性。

四个坚持；

一、日记本。

二、练字本。

三、读书笔记本。

四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对同学的词语的把握是一个很好的方法。只是最终这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。

对于准早自习的支配以读课文为主，有时听听录音，结合课文录音磁带随读也是不错的。

一、是培育同学的一般话水平。

二、订正多音字也是很有好处的。

缺乏也是许多的，有3、4个同学的日记字迹潦草，只有三四行；作业有同学也有没按时按量的完成。这也是让我圆满的地方。缘由也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来老师的监督很重要的。

五班级上册语文教学总结11

课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。现从以下几个方面加以总结。

一、预习为先导

学习文包诗《黄鹤楼》一文时，由于同学对李白的《赠汪伦》和《送孟浩然之广陵》，以及贺知章的《回乡偶书》早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友谊、怀乡和感时的诗词，同学立即将书架上的诗词类的书借阅一空了，许多同学写出了六、七首，相互诵读展现，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，同学领悟孟浩然、李白伴侣之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课特别的重要。

二、细心备课

备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课预备好一字不漏的发言稿子；学问力量点的训练当然不行放弃，但当同学早就把握了的时候，老师决不行以再照本宣科了，否则，将是铺张同学的生命。当然，字词的听写运用的训练是必需每天讲、月月讲、年年讲！

三、留意营造良好的教学气氛

1、读中感悟，以读代讲。《黄山奇松》这篇课文采纳了比方、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿势，抒发了对它们的赞美之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导同学由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在主动思维和情感活动中深化感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让同学读句子，并请同学闭眼听，接着说说你的眼前仿佛消失了什么？你仿佛看到了什么？以这种方式来告知同学更美的景色不是老师告知的，而是要你专心品读去想象才能领会到最美的景色创设情境针对同学对黄山奇松知之甚少，很难激情入境的状况，我给课件找到了影片素材，并进行了剪辑，以期能为激情服务，让同学有直观感受，产生探究欲望，从上课的状况上来看，取得了不错的效果。

2、读中感悟，以读代讲。《莫高窟》本课描述了莫高窟姿势各异的彩塑和雄伟瑰丽的飞天壁画，那活灵活现的卧佛向人们展现着迷人的风采。这一奇观分散了多少劳动人民的才智与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法：一〕走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开头，我便用饱含激情的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学习了《莫高窟》这篇课文，知道了敦煌莫高窟是丝绸之路上的一颗灿烂的明珠，在茫茫的沙漠中闪耀着绚丽的光荣，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自到莫高窟走一走，看一看呢？我在同学还被导语的气概所吸引的时候，抓紧播放莫高窟画面，让同学利用多种感官感受莫高窟的雄伟瑰丽，充分激发起同学对莫高窟的憧憬。〔二〕领悟文本：抓住重点、观赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对彩塑和壁画作了深化细致地描写。这部分教学中，引导同学体会石窟艺术的出神入化，学习用词造句的方法，让同学在想像中美读美诵，引导同学图文对比，关心同学直观形象地感受到莫高窟的魅力。

3、多种方法的整合。《在大海中永生》记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲哀之情。我是这样进

行教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让同学尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发同学喜爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让同学深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带着同学在课前了解伟人的主要事迹，激起了同学剧烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓小平爷爷的宏大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。在同学感知的基础上，再通过指导同学抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们悲哀不舍的心情突出地呈现出来让同学领悟。如第一自然段的“低低地、缓缓地、伟人、最终一个”；其次自然段的“哽咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超越国界”等，都是字字千钧，情境尽现，充分表达对伟人邓小平的永久怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有仔细的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能敏捷驾驭，引领同学主动地参与教学的全过程

四、主动拓展同学的课外阅读

要想让同学语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学多阅读课外书；通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。比方说当我们学完《林冲棒打洪教头》一文后，我就要求同学读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄英雄，再进行一次这样的故事会。同学读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！

五班级上册语文教学总结12

时间消逝，不经意间，已开学近一周，我所带的五班级，经过全体师生的共同努力，期末考试，取得了比较优异的成果，但我深知，成果代表的是过去，骄兵必败，我应当不断总计阅历，争取再接再厉，成果能再上一个台阶，所以我觉的特别有必要对上学期的工作进行一下总结，以便自己的成长

一、坚持不懈地培育同学良好的学习习惯与看法

我们作为老师，最重要的不是教给同学成堆的学问，那样教出来的同学当然一时的成果很好，但绝不利于同学长远进展，我觉得最重要的是要培育同学良好的学习习惯与看法。面对越来越深的学问体系，我充分利用了同学在校的时间，并进行合理细致的支配。每天一丝不苟的加强同学基础学问的训练，从写好字，按时完成作业入手，催促每一位同学踏实、仔细的面对学习;利用其他空隙，耐烦细致的对后进生进行辅导，宽容同学的缺乏，让同学重新端详自我，以主动的看法迎接学习。

二、牢牢打好基础，读写训练，常抓不懈

语文教学肯定要抓好基础学问，但这不是一朝一夕可以做到的，语文的基础学问太过于繁杂，没有恒心不严格要求，一些学问就很简单漏掉，为此我要求同学有一个语文错题库，平常错的一些学问准时写到错题库上，这样就有效地让同学把握著把握牢基础学问，但成果的提高远远不仅仅靠这些，最重要的是把握好读写训练，这更是一个浩瀚的工程，为此我细心备好每一课，注意课文的讲解，注意阅读的训练，同时对于同学的写作，我也是严格要求，并在平常我要求同学写读后感写日记

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

当然，由于本人教学阅历浅薄，总会有一些纰漏，但我信任，只要我努力求进步，我班的成果就不会差，我也就会不断的进步。今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的.精神，不断给自己充电，努力的为同学服好务，争取在教学上有新的突破，争取成为同学的良师益友。

五班级上册语文教学总结13

昨天结束了“方法”这个主题单元的开篇课文《他创造了什么》一课的教学。这篇故事性的说明文很有意思，它让同学知道了创造制造不只表如今有形的物品上，还表如今科学的方法上。在教学设计的过程中，我留意到教参上的要点提示中有这么一条：可以将标准化做法与铁匠师傅一件件自己打零件自己安装的做法的不同结果进行对比，来感受标准化的意义。教参上还有一个示范表格。在对比中学习确实实个好方法，我当时也没多想就确定选择这种教学设计。在课堂教学中，前面的学习孩子们主动性高，教学推动顺当，但当我把对比的表格一出示，活跃的课堂变得寂静下来，孩子们对于几个分栏并不非常清楚，对要点的归纳也比较困难。幸好此时救命的下课铃响了，我回到办公室，急速思索更改后的教学设计。短短的10分钟后当我重新站在讲台上时，我将对比表格删去，指着教室里的电风扇说：“这风扇的一个螺丝钉坏了，不转了，女同学们都是标准化创造之前的技术工人，你们会怎样做？男同学运用标准化方法又会怎样做？”课堂立即活跃起来，许多做法甚至特别有创意。

如今回想起这节课，我想，运用对比的方式学习肯定要文章的线条比较清楚，尤其是同学对文章的内容要特别熟识，否则，教学显得很硬，简单将文章肢解，同学接纳的信息反而不清楚。

五班级上册语文教学总结14

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦关心下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将详细工作总结如下：

对同学加强思想教育，关心他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，教育同学仔细学习，打下扎实基础。

转变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把同学作为教育教学此文转自过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给同学。

在主体教育理论的指导下，充分调动同学的主动性，解决好老师为主导、同学为主体的辨证统一，建构同学在熟悉过程中的主体地位，形成在老师指导下的同学自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给同学几分钟，让他们谈谈收获与缺乏，说说自己、同学、老师的表现，从中查找改良方法。

多采纳讲故事、做试验、猜谜语……等同学喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发同学的学习爱好，从而引导同学主动主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注意激发同学的创新意识。

开展各种语文活动，在爱好中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让同学成为老师，展现他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展现自己的成果。但美中缺乏的是忽视了对个别同学的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。

“与好书交伴侣”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导同学从书中猎取学问，并尝试着学习的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。

加强观看指导，关心同学选择材料，指导同学详细、生动地写作。加强同学课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使同学的阅读水平和写作水平互协进展。

关注对中下生的辅导，准时为他们“排忧解难”！

五班级上册语文教学总结15

一、基本状况：

本班共有同学53人，大部分同学有着良好的学习习惯，学习爱好较浓。从上期期末语文考试成果来看，同学中两极分化的严峻，优秀的同学，不仅基础学问把握坚固，而且写作水平也有了较大的提高。他们大都有着较强的自学力量，能正确拼读、识字，书写美观，养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个同学却学得非常吃力，拼音不能精确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，“欠债”太多，新学问以很难把握，加上自身信念缺乏，懒散，学起来非常吃力。从整体来看，阅读，作文仍是难点，必需提高