上半年教学工作总结合集七篇

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一、努力建立互动的师生关系

地理学科属于自然和社会双重学科，课堂上需要不断的探究求源才能突破每一个学问点，所以我努力提高自身修养以公平、宽容的看法来激发同学的探究热忱，课堂上不仅保证师生公平还公平对待每一位同学，创建无拘无束的课堂气氛，大家尽情发挥自己的聪慧才智，使每个同学都敢于开口回答下列问题，如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的嬉戏，虽然没有太多教育意义，但在同学很难找到答案的题目上，开个小玩笑放松放松紧急心情将疑问一再往下延长最终老师抛出答案，同学们眼前一亮，学问得到了稳固，师生的距离也缩小了。

二、加强书本学问与生活世界的互相联系

记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治使人明智，历史使人深刻，地理使人博大”拥有博大的胸怀和博大的学问系统不仅仅是对地理老师的要求也是我们培育同学的目标，一个老师有什么样的教学思想或教学理念，会直接表达在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断接受新观念，充实完善自己的教学思想，例如，通过阅读《中学地理教学参考》、《素养教育论丛》、《中国教育报》等，树立了素养教育、终身教育、创新教育、社会化教育、将来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，敏捷地运用多种教学方法，使素养教育、终身教育等落到实处。另外，充分利用我校的现代化设施，扫瞄学习已经有的一些教学课件，同时，收集大量的制作多媒体的素材，采纳电子备课方式。

在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在缺乏，不断总结阅历，充实自己的教学水平和班级管理水平。

联系人们生活的实际与地理环境的关系，尽量使地理教学活动生活化，生动话。“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。

三、尝试创新，主动优化教学方法。

1、课前讲地理。在教学形式上创新，今年特殊增加了有同学“课前讲地理”的教学形式。同学的主动性特别高，从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分预备，演讲的同学都做好充分的预备，大多是脱稿来讲解，有些还会用启发式的问题讲解，有些还会配有板书。使同学既会学，又易学，且将来还想学，真正教给同学一辈子受用的东西。同学在自主、创新中培育了爱好，养成了习惯，提高了力量，获得了方法。

2、讲练结合法。在教学过程当中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

3、现代化教学法。教学手段上坚持常规手段和现代化手段相结合，既使课堂生动活泼，大大提高了同学的学习爱好，又使教学内容呈现方式多样化，大大提高了教学效率和课堂容量。从而提高了教学效果。仔细备好教案设计，主要突破以下常规工作：(1)钻研教材，明确教学目标，以形成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先是吃透教学大纲，分析教材的结构，理清教材内容的层次。仔细处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。(2)设计教学方法，预备教学设备。牢记老师的职责是“要设法打开同学智力的窗户，交给同学一把学问宝库的钥匙，”传统的启发式，“导”为主，“读议讲练”讲解、谈话、类比、观看、综合分析等主动借鉴他人的胜利阅历。(3)合理支配教学过程，注意同学的智力进展。特殊注意在教学过程当中始终想到，“教学的效果不在于老师教了什么，关键是同学学了什么”，“少而精，学到手”，特殊留意培育同学的自学力量和制造性思维力量，强调自学，进展智力是重要的动身点。在教案的设计中留意培育同学联系生活实际，学会在已有学问的基础上，探究未知的力量，进展制造性思维，鼓舞同学敢于突破传统的习惯势力所形成的思维定势，允许并鼓舞同学提出和老师思路不全都的新见解。用发散思维的方法，从多方面，多种角度去分析问题。时刻留意培育同学学习的主观能动性。

四、以博客为平台，在网络教室努力提高自己

成长博客里承载着一学期来教学中的感悟和教育新发觉，共有40篇文章发表。

人教论坛是我抱负的网络教研室，在不断的学习和商量中自身得到了很大的提高。

上半年教学工作总结篇2

半年来，我镇学校的教学教研工作以县教研室制定的“‘一个中心’〔实施素养教育〕，‘两个基本点’〔提高质量、均衡进展〕，‘三个提倡’〔教干以学校教学工作成果突出为荣、教研员以教研成果优异为荣、老师以教学成果优秀为荣〕，‘四项基本措施’〔老师培训、教学研讨、教学指导、‘六率’监控〕，‘二十四字’〔优化支配、规范课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控〕工作方针”为指导，实行“更新教干的管理理念、转变老师的工作看法、营造良好的教学秩序”的有效措施，致力于规范办学行为，推动课程改革，构建高效课堂，全面提高了全镇学校教育教学质量。

一、转变工作作风，实现了“三个突破”

为突出教学工作的中心地位，让校长把主要时间和精力用在教学上，我们要求：校长必需熟识和把握教学教研工作的有关要求，正确分析本单位的实际，广泛听取广阔教干、老师的看法，形成自己的工作思路；要扑下身子深化老师、课堂进行调研和工作指导；要定期召开教学教研工作会议，讨论、布置和调控教学教研工作等等。让全部完小建立“两监控〔教学过程监控、教学质量监控〕两记录〔教学工作日记、教学工作会议记录〕”。实行“周密打算、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施，例如：4月份，我们对全镇学校进行了专项的“教学秩序检查”，对违规违纪的老师进行了通报批判和罚款处理；五月份，检查了全镇学校“提高教学质量的工作措施”，等等。从而转变了教干、老师的工作作风，让全体教干养成了对待教学工作“事事有打算、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习惯，让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改良、在回顾中得到了提高。使全部教干切实更新了三个理念：变口头重视为亲自践行，变人情化管理为制度化管理，变“围着转”为“亲自干”。老师的工作看法实现了两个转变：变工作懈怠为埋头苦干，变无视制度为按章办事。

在更新教干管理理念、转变老师工作看法的基础上，我们实现了三个突破：教干的教学管理有实效、教学讨论有成效、教学质量有提升。

二、落实“三点有求”，开展有效教研

本学期，我们的教研活动支配突出“自主”“创新“实效”三点要求，即活动的内容、次数、时间由我们自主支配，创新教研形式，追求教研实效。

〔一〕围绕“四熟”抓培训，提高老师素养

高质量的教学依靠于高水平的教干老师，高效课堂必需有老师的高素养作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”绽开，即熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材、熟识教参。

我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想，主动派人参与各级教育部门组织的培训活动。本学期，我们总共派出了23人次参与了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训，极大地提高了老师的素养。

我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课根据以下基本程序：安排任务→个人初备→集体研讨→形成定稿〔即教学思路〕→课堂实践→提升反思。例如：3月2日至3日，我们组织了六班级教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我们两次组织了一至六班级教材重点单元的集体备课。通过教材通研和集体备课使老师切实把握各单元教学的目的要求，教材编写的意图，重点内容的教法要点等。

我们还实行“专家讲座、专题研讨、老师座谈”等形式对全体老师进行了理论培训。例如：3月份，我们仔细贯彻落实县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动，各学科针对研讨专题，对全体老师进行了了培训。从而提高了全体老师的理论业务水平。

〔二〕围绕“四课”抓研讨，促进老师专业成长

课堂是教学的主阵地，是实施素养教育的主要途径与场所，提高老师的课堂教学水平是促进老师专业成长的关键。因此，我们立足课堂，围绕“四课”〔示范课、观摩课、汇报课、跟进课〕开展了卓有成效的教学研讨活动。

总之，本学期的教学教研工作在“老师管理、教学讨论、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫，教学成果显著：两人参与了市级讲课，1人参与了市级课件展评，3人获县讲课一等奖，4人获县讲课二等奖；1人被推送到省参评“省级教学能手”；1人获市级教学案例评比一等奖。

上半年教学工作总结篇3

一学期忙劳碌碌的过去了，在各级领导的关心指导下，附小的教学工作告一段落。附小在这一学期，除了踏踏实实地继承传统，做好了各项工作的常规落实，还在备课、网络教研方面进行了改革和新的尝试，并取得了肯定的效果。现将这一学期的教学工作状况汇报如下。

一、打造创新型管理团队，实现教学高效化管理

本学期附小教学管理团队正式形成，教务处z三位主任都是各学科的业务骨干，她们自身业务素养精良，还都具有扎实能干的工作作风，在他们的带着下，附小已经形成了以教务处为龙头，18个教研组为单位的整体教学教研工作网络。一个学期，从校内的各项教研活动开展，到参加上级教研活动，每个人都各负其责，同时又在教务处的协调下，互成一个整体，每项工作都进行得有条不紊。特殊是校内的教研活动，一个接着一个，三位主任都能创新性地完成好自己的工作，让我们看到了附小教学管理新生力气的珍贵。

二、改革管理模式，强化教学常规管理

学校的教学常规工作无外乎备课、作业、理论学习、课堂教学研讨和教学质量监测等工作。这个学期，我们连续加强对这些常规工作的管理和监控，期望在这个管理的过程，能够促进老师提升自己的教学水平，从而带动教学质量的提高。在继承与发扬的基础上，争取进行尝试和创新。

1．备课

为了转变长期以来备课缺少实效性，教学用书不能充分发挥作用的现状，本学期附小进行了集体备课和课时备课方式的改革。

集体备课的改革分了两个阶段：第一个阶段是按学期初制定的集备打算，每个教研组进行集体备课展现，现场进行单元集体备课内容展现及相关内容研讨。各学科全体老师参加，对于展现班级集备状况进行观摩和评析。让每个老师对自己所任教的学科有更深更广的了解。在这个过程中，我们发觉还是有不少老师并没有真正动起来，这样形式的集体备课依旧发挥不了实效的作用。结合LDC活动阅历，于是附小进入了集备其次个阶段：集备时间，每个教研组都进行本组内的集体备课，先研讨再动笔勾画出集备的网络结构图。把本单元的教学目标、重难点以及重点课时备课的大体流程都用思维导图的方式表现出来，既保证了每位老师在集备时间内都有事可做，经过思索、沟通后形成一个单元的学问网络，为真正把握教材、理解教材打下良好的基础。

课时备课在本学期附小也进行了新的尝试。结合老师们教学用书利用率不高的现状，我们将课时备课直接放到教学用书上进行，对每一课时的内容进行认真研读，勾画出教学目标，标注出重难点，对教学过程的建议修改完善为上课的基本程序，这样为老师精确把握教材，做好了充分的预备。不但削减了老师们原来处处搜集教案的无用功，还真正为老师供应了研读教学用书的机会，即使是强迫性研读，终比一点不读有效果。

为了让备课不流于形式，让老师们有意识地真正去备课，附小还制定了备课考查制度，我们对每位老师的备课评估成果，80%来源于每学期两次的备课考查，对老师们“备课本”上书写出的教学设计只占20%。本学期，我们组织了两次很简洁的考查活动，从小小的一张卷子，简洁的四个项目，既考查了教研组内集体备课的成效，也考查出了老师们对已执教过的内容备课是否有实效。由于我们想了解这项工作的真实状况，所以每次的考查都是在不提前通知的状况下突然进行的，没有给老师们增加任何的额外负担，许多老师对此感觉很满足。

2．作业

对同学的作业要求，附小首先注意的是同学书写水平。在每个月的各科常规检评中，书写是重要的评估指标。除了这些，我们还在教学质量调查和考试中，把卷面分列入评估中，设置了5分卷面分，促使每位老师都能够重视同学的书写，从而培育同学良好的学习习惯。

3．老师学习

本学期，附小依据上级的精神，组织老师们学习了新课标，还组织了部分骨干老师参加了各科教学策略的讨论和商量，使每位老师都能够在业务素养方面得到提高。除了这些，我们还充分利用LDC项目成果，组织老师们进行各种小策略学习和讨论。我们编印了LDC项目成果《评价与嘉奖》手册，让老师们对其中的案例和策略进行认真研读，针对其中的问题进行思索，最终形成一个适用自己班级孩子的策略。在不断讨论、思索中完善，提炼策略的过程就是老师们悄然成长的过程。我们不期望每位老师都能有主动的看法去学习，但我们注意的是让那些情愿成长的人能有机会学习，这也是“老师学习与进展共同体”要表达的基本理念。

4．课堂教学研讨

本学期附小连续坚持每人执教一节研讨课制度。本学期的课堂研讨打算支配具体，活动开展踏实，从教学能手、教干到一般老师，每一节课都经过了仔细的思索和细心的预备，为老师们的研讨和沟通供应了素材和载体。我们的评课和沟通是对课堂教学讨论的延长，不仅利用纸笔的形式，更多的是放在网络平台上，让老师们的思维能够相互碰撞，从而引发深层思索，执教老师更能很便捷地阅读到老师们的看法，对自己的课堂教学再进行反思，不知不觉中提升自己的课堂教学水平。

我们借鉴了省教研室供应了评课精神，为老师们供应了“一个亮点”“一个建议”的模式，给老师们的思索和发言供应了一个不成文的范例，从而避开了评课时只说套话、说不到实质的现象。

5．教学质量监测

教学质量是学校的生命线，面对琳琅满目的活动，老师们都有点目不暇接，但是活动都应为教学服务，确保教学质量是每位老师的职责所在。附小对同学力量的培育和考查，不仅仅限于书本学问、语数外学科，这个学期组织了两次科学试验抽测、一次音体美技能抽测，语数外除了做好每个单元的检测外，还集中组织了期中学情调研，在调研后，跟期末考试分析一样，教务处几位主任都对成果进行系统的分析，从优良率和平均分等项指标上对班级、学科进行诊断、把脉，关心老师清晰自己任教学科的总体状况，为以后的教学找出努力的方向。

三、构建新型网络平台，实现有用高效的网络教研

附小始终想寻求一个能够把大家参加的活动材料汇合在一起，大家能够共同经营，便于老师们之间互相阅读和沟通的平台。这学期选用的“群博客”实现了我们的愿望，以组为单位全部的材料都汇合到一起，我们的博客群如今已经变成了一个立体的面，多个小平台已经组成我们学校的教研系统，从而形成了我们的网络教研风景线。

1．建设附小总教研平台

这个群博客是由学校教学管理人员组成。主要是教务处的各项教学教研活动状况，不仅包括每个学科的网络评课、即时研讨话题，还包括各种活动的材料，各种活动的小结材料，各学科主任的每周一得和外出学习体会等内容。从这个平台上，可以看到附小全部教研活动脚印，每项内容都会被放置在特定的日志分类中，清楚、明白。从这个平台上，查看各项资料只要点击对应的分类，就可以找到相关材料，俨然就是我们教务处的电子“档案橱”。

2．建设每个学科教研组的教研平台

每个学科组都设立自己的一个群博客。成员由每个组员组成。同一教研组人员共同经营自己教研组的这个群博客。为教研组的教研活动设置一个“教研档案橱”。从这个平台上，我们可以看到每一位成员上传的教学反思、集体备课、研讨课、学习体会等材料。这样一个组的汇聚到一起，老师之间特殊是同组成员之间的沟通和互动就变得非常简洁，简单操作。目前我们拥有6个班级语文、数学、综合科群博客一共18个，已经启动并开头操作的已有16个。

3．群博客平台的管理

附小群博客平台管理网络图

20xx年06月16日-进修附小教学讨论-进修附小教学讨论

4．群博客运行的保障

为了让群博客的运行得到保障，我们特制定了《附小教研组群博客管理制度》，其中对群博客的内容、要求、评估嘉奖等方面制定了明确详细的制度。由教务处组织，各级管理网络定期对群博客运行状况进行检查、评估，保障了网络教研活动的顺当进行。

目前，我们的群博客使用基本实现了电子档案橱、沟通评论发言平台和大小集体共同打造同一平台的目的。由于是首次使用，一切都是在摸索，让老师们接受和自觉使用之间还有肯定的差距，存在的问题也有待于我们下一步工作连续完善。

除了群博客，我们的群也已开头运行，本学期更多的是发送即时消息，传达即时通知的功能；我们的移动飞信功能也在探究中，这个学期也才多用于发送通知，对于传递先进理念，发送教研信息方面功能还有待于进一步开发和利用，我们争取在下一步把移动飞信变成老师们进行学习的“快餐”方式。

四、注意同学学习习惯培育，全面提升同学整体素养

1．写字

每周一、三、五下午课外活动时间为同学练字时间。每个下午半小时，由语文老师对同学进行写字指导和训练，每周上交两次练字作业。每学期进行两次写字抽测、两次写字竞赛，对活动中表现突出的同学颁发荣誉证书，对总体成果提出的班级语文老师颁发指导老师奖。每个班级组在学期结束时都形成了一套训练“教材”，为以后的训练留下珍贵的资料。

2．古诗文诵读

语文老师在学期初就制定出明确的诵读打算，按打算指导同学进行古诗文诵读。进行了一次古诗文诵读竞赛。

3．英语书法及口语抽测

为了提高同学英语书法的整体水平，每周英语老师要对任教班级同学进行一次书法指导和练习，时间放在英语课前10分钟。每周上交一次书法练习作业。

为了提高同学英语口语力量，学校进行了一次口语水平抽测，一次英语口语竞赛。

4．附小“数学之星”竞赛

教务处制定了每月活动主题，组织数学老师与每周二、四下午对同学进行辅导和训练。每学期进行一次数学之星竞赛，通过活动促进优秀同学在数学力量方面有更大的进展。

5．小创造小制作论文评比活动

依据市县教育局的工作精神，学校每学期都要进行小制作小创造小论文评比活动，主动提倡每位同学都参与，在活动中提高同学的实践力量和创新精神。这个学期的小创造小制作和小论文评比，同学参加的比较主动，作品质量有比较高的，但是质量不高的作品也还有一大批，期盼着我们下一步用跟更科学的方法引领老师，主动组织，争取使这项工作做得更好。

五、辛勤耕耘踏实工作，享受胜利收获欢乐

附小的教干都身兼一门主课，课时量不比同班级任课老师少，但是我们在做好自己“老师”本职工作外，额外负担的学校教学管理工作还做得井井有条，那么多的活动在她们的组织下有序顺当地进行，首先从精神上对老师们来说，是无法挑剔的。从他们开头，教研组长是本班级组教研活动的组织者，他们不仅承当着本组的各种活动组织任务，同时还担负着为学校整体的教研活动谋划的任务。由于有了这样一支愿做事、肯努力的教研团队，附小的教学教研工作始终是踏实的，取得的教研成果也是有目共睹的。

本学期附小在参与县教研室各项活动中也都获得了较好的成果。英语老师课堂教学竞赛中高萍萍老师作为市级讲课竞赛候选人进行了二轮PK；杨静和张峰峰老师在县语文讲课竞赛中成果突出，都进入了市级选手候选人之列，同时参加了语文课堂教学二轮PK；王洁和刘梅老师都作为数学学科候选人参加了县教研室的其次轮PK,如今刘梅老师又作为候选人预备参加三轮PK；综合实践活动讲课竞赛中，尹珊珊老师的课堂教学表现获得了领导和老师的全都好评；吴艳珍老师代表我县参与了市体育讲课竞赛；品生案例论文评比中，附小有两篇文章同时被推到市教研室参评……

回首一个学期的工作，忙劳碌碌、辛辛苦苦；但同时也感到很充实、很欢乐。这些成果的取得还得感谢县教研室和学校各位领导的指导、支持和关注，同时也分散了附小各个学科整个团队的心血。在很多次面对面的研讨、沟通中每一位参加的老师都得到了熬炼和成长，团队的整体讨论水平也在不断得到提高。期盼着在不久的明天，附小能够培育造就出更多的教学能手、名师，让他们不仅成为附小的教学骨干，更多的能够走向全县乃至全市。老师成长了，教学工作才能做的更好，教育质量才能更高，附小的明天也就更加美妙。

上半年教学工作总结篇4

经过了一年的教育教学，，茂华园1班孩子们的本期学习生活已经结束，即将升入学校，望着成长的孩子们，我们感受到了一种骄傲感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下：

一、班级状况分析：

我们1班一共36名小伴侣，大部分孩子年龄在6岁左右，相比上学期人数增加18人，孩子们比较敏捷，在学习上本班幼儿都还比较仔细，特殊是语言、数学、书写、英语等，我们班幼儿都比较感爱好，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培育,如今我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

二、教育教学工作

〔一〕本学期采纳幼儿园大班教材老师用书《多元整合学前连接课程》，老师在制定教育打算、写教案时，依据本班幼儿的进展水平对活动目的进行适当修改，使活动目的更符合教育实际。

〔二〕本学期创设多种区角活动如：观看角〔种植大蒜、养金鱼、乌龟、种花；重新开发了1班的种植园地〕——有便于幼儿观看；蒙氏区〔部分蒙氏数学教具〕；科学益智区〔拼图、数字嬉戏、找规律、磁铁等〕；美工区〔剪纸、手工、折纸、绘画〕；阅读区；和平角—培育幼儿与人交往的力量等等。

〔三〕教育教学状况：

1.常规教育

1班幼儿的思维力量比较强，活动都比较热忱，还要进一步加强自我掌握力量，幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。要让幼儿进展学习，适应学校生活，稳定幼儿心情，留意进展幼儿的学习爱好，培育幼儿健康生活的看法和行为习惯。使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不管上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持肯定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有肯定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要爱惜公共财物。卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。不乱扔纸屑，还得留意个人卫生。

2、学习状况：

本学期主要进行的是学前连接的课程，其次整合了科学、艺术领域的课程，学前班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，汲取新的学问也快。在教育教学中，实行探究在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的主动性和主动性。

数学方面90%的同学能够完成1——100的'正数，20以内的倒数；10以内的连加、连减、混合加减题；完成比较大小的计算题、10以内的分解题和简洁的应用题等。

语文方面注意的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，鼓舞幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿观赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，如今幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指仔细的指着字宝宝，一句一句的读看，幼儿无意熟悉了各种各样的字宝宝。

拼音这学期主要采纳直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让幼儿进行观看思索，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到同学能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让同学记得敏捷，不易遗忘。同学通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，以及整体认读音节，把握了基本的拼音方法。其次每周进行的科学活动，增加了孩子在认知，探究等方面的力量；

在幼儿礼仪教育教学中，孩子也能够个根据在交往礼仪方面与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商议 ，懂得谦让，还学会学会了交往、用餐中的一些礼节要求；在幼儿园礼仪方面会主动向老师、同伴问好、道别；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待、谦让；学会了倾听、不任凭打断别人的谈话；在公共场所礼仪方面能维持环境卫生，不乱丢垃圾.

此外，我还可喜地发觉，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部需要，而且对转变家长的行为也有主动的影响。孩子与家长在互相提示、互相监督中，提高了家庭文明的程度，使原来的家庭协作幼儿园教育变为家园共育。

三、活动的开展

上半年1班进行了多次较大型的活动，不仅丰富了孩子们的见识面，增添了师幼互动、幼幼互动，同时也增添了家长与孩子，家长与老师之间的感情，为我们这个班级的工作打下了很好的感情基矗

活动有：

2月份——金鹰卡通的节名目制

3月份——长沙市福利院慰问活动

4月份——南郊公园春游活动

5月份——枫树山学校参观

6月份——六一亲子舞竞赛、湖南省科技馆参观

7月份——田汉大剧院毕业汇演

四.家园工作

我们对家工作很重视，时常留意与家长相互沟通幼儿在校在家的状况，并有针对性的进行指导。本学期我们坚持做好了电访、家访工作，同时宝宝直通车、及短信平台与家长的沟通与互动也大大地增加了成效，同时在教育方面，我能开展了多次家长学校对家长教养方面的课程与培训，家长也从中获益，我们的工作得到家长的支持与协作，同时家长的满足就是对我们工作的确定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心。

五、努力方向

总结了这个学期的点点滴滴，回顾了这个毕业班在这学期以来的成长和经受，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们在各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了。反思自己，我觉得学无止境。我在专业学问上面还须不断努力地跟上新观念、新理论，吸取更新的幼教阅历。下学期的工作我会更加刻苦，主动与同事相互取短，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，幼儿的特点和问题也在发生着不断的改变，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决幼儿教育工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地把工作做得更好。

上半年教学工作总结篇5

一、指导思想

面对全区、立足本校，切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进行信息技术和学科课程整合的讨论与实践，有效地进行资源建设，注意培育信息技术和学科课程整合讨论与实践的骨干；抓好我区各级现代教育技术示范、试验学校的课题工作；抓好设备的维护管理。

二、主要工作

1、以新课程改革为契机，努力提高全区老师信息技术素养

与各个学科组紧密协作，利用学科教培活动、电教例会、信息技术老师教研活动，主动宣扬新课程改革的相关精神，学习、讨论现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用，尤其要着力讨论信息技术与学科课程的整合。讨论工作必需建立在“五新”基础上，即：立足新课标、建构新课堂、推广新资源、发布新阅历、形成新特色。

今年上半年，我们还开展了我区信息技术与学科课程整合优秀教学设计的评比活动，一批优秀的教学设计、教育资源脱颖而出，这也表达了我区老师在新课程改革背景下主动进行探究的努力。

4月初，我们推举了我区的四位学校老师参与了全省新课标课堂实录的拍摄；4月底，江苏省首届中学校信息技术与学科课程整合教学竞赛〔学校组〕又胜利地在我区进行，我们电教中心的全体成员付出了艰辛的劳动，北京东路学校和长江路学校的两位老师参与竞赛，分别取得了学校语文组和学校数学组的一等奖的第一名。

定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，并充分调动广阔老师和同学的主动性,鼓舞他们依据教学内容,自制课堂教学软件，充实学校和全区的教育资源。

在信息技术学科教学讨论方面，围围着“四边”教学设计开展教学讨论活动，开设“四边”教学设计辅导讲座、开设“四边”课堂教学讨论课四节，并且根据学校的统一支配，组织了全区学校和中学的计算机老师进行了“四边”教学设计的考核。

2、信息技术、现代教育技术骨干老师培育

坚持全区电教员会议每月的例会制度，学习理论、传递信息、沟通阅历、讨论问题，进一步提高各校电教员的素养。

与各学科组紧密结合，选择一些具有肯定教育教学实践阅历和把握肯定现代教育技术的老师，通过理论授课、撰写论文、实践操作等形式进一步提高其现代教育技术的理论、操作、实践水平，在教学实践中发挥骨干作用。

在南京市第五届优秀青年老师的评比活动中，我区有两位计算机老师顺当地通过了笔试进入了复试阶段。连续做好了南京市市级信息技术骨干老师培训的招标工作，信息技术学科培训的方案顺当地中标。

同时，我们还根据上级部门的要求，仔细地对我区9所省级江苏省现代教育技术试验、示范学校的“十五”省级现代教育技术课题进行了指导，并确定了各校的结题时间，下半年我们将尽我们最大的努力确保我区的九个省级课题顺当地结题。

3、加强电教培训

本学期我们全组同志通力合作，从二月份开头先后承当了“幼教课件制作班”以及成贤街学校、小营学校、樱花学校、月苑学校、锁金一小、洪武北路学校等专题班和学校的计算机课件制作方面的培训任务，并且顺当地完成了教学任务，受到了学员和学校的好评。也为信息技术在我区学校和幼儿园中连续深化地推广打下了坚实的基础。

4、加强现代教育技术的管理

本学期，我们加强了对我区各中学校校的现代教育技术工作的常规管理。主要表达在以下几点：

开学初，根据省市区教育行政部门和相关主管单位的要求，在很短的时间内完成了我区每一所中学校信息技术费的申报工作，并且一次性全部顺当地通过了区物价局的审批。

上半年教学工作总结篇6

进入大班的其次学期,意味着我们的孩子们就要毕业了,看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰,而回顾这学期的教育历程,我们记忆犹新。

一、班级工作管理方面。

本学期我严格遵守园里的各项规章制度,仔细执行各种打算与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作.仔细学习园部工作打算,转变观念、提高熟悉,仔细参与园部组织的各项学习.提高自身的服务意识,做到微笑服务、爱心服务、耐烦服务,让家长、幼儿真正感受到老师的服务热忱,不断提高服务水平.并且努力营造"自主、开放、互动"的班级文化.我和配班老师彼此间常常沟通,有事大家商议 ,坚固树立幼儿第一的意识.从而促使班上工作正常、有序、较好地开展.在家长开放日活动、六一登高活动、毕业典礼等活动中,我们主动地出谋划策,大胆创新,共同商讨,并主动投入活动的设计与排练中,充分表现出团结协作的精神.

二、教育教学工作方面

1、仔细备课,提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺当完成的前提。绝大部分的课在课前都会先商量,确保目标的全都性.每次教案都会仔细写,做到目标明确、条理清楚。

2、主动仔细地参与园内园外的教学观摩和教学竞赛活动。

三、环境创设环境是为教育教学活动服务的。

依据教学活动的需要和本班的特点,我们制作了"学校生活知多少"的主题墙饰.

四、卫生保健和常规教育

1、平常除了忙于教学工作,还留意保教协作,孩子们的常规培育.我班仍旧坚持开展"以音乐为手段的生活常规管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行时,我们每天坚持对幼儿物品消毒,空间消毒。

五、平安工作平安工作是幼儿园工作的重中之重,来不得半点轻视。每天我们除了在点名环节教育孩子并教给孩子们正确的自我爱护的方法和力量外,我们还仔细准时地做好平安教育记录工作。

六、家长工作：

这学期重点围绕"幼小连接"，通过请学校老师到园上课，组织孩子到学校参观，并带孩子到学校和学校生一起上课等形式，向家长宣扬《如何做好幼小连接》及入学前应做好的心理预备，激发幼儿的入学愿望。与家长协作，做好家园联系，每周展现周打算，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的进展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿消失的问题准时家访、电访，与家长交谈，商讨更主动有效的教育方法，促进幼儿的进展。

上半年教学工作总结篇7

在20xx年上