部编二上语文《场景歌》公开课教学设计教案一等奖

29.1场景歌〔1课时〕本课例为“浙江省湖州市统编教材培训活动”展现课一、教材分析本单元是集中识字单元，教材把要求生疏的57个字、要求会写的40个字，编排在五首儿歌童谣之中。识字写字是低年级语文学习的主要目标，所以借助文本创设的情景，使用各种方法学习生字是教学的首要目标，也是本课教学的重点。而在儿歌的反复朗读中，在场景的想象呈现中体会数量词用词的准确性，体会《场景歌》的节奏美和画面美，是本课时的教学难点°本课识字和写字的量比较大，学生识记有肯定困难。教师在课堂上可以将集中识字与随文识字相结合，借助图片、字理、联系生活等方法帮助学生快速识记。通过小练习、拓展说话等手段准时检查学生的学习状态，将识字任务落到实处。二、教学目标〔一〕12个生字，学写12个生字，有主动识字的愿望和兴趣。〔二〕在有节奏的朗读中觉察表达的规律，在想象中呈现画面，体会《场景歌》的节奏美和画面美。〔三〕在比较中感受数量词表达的简练，体会数量词用词的准确性，初步学会用量词表达身边的事物。三、教学预备〔一〕学生预备：预习课文，把课文读通顺，自学文中的生字。〔二〕四、教学过程1.玩耍：我来说，你来猜。〔依次呈现以下词语〕旋转木马1.玩耍：我来说，你来猜。〔依次呈现以下词语〕旋转木马摩天轮海盗船蜡笔教师铅画纸同学小朋友讲台这些事物让你想到了哪个场景？2.海滩(tantian)(二)初读儿歌，整体感知自由读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。多种方法检查朗读。指名四人分节读课文，准时正音。分小组读。去拼音读。完成练习单，检查生字词。出示练习单：选择正确的读音，并把它圈出来。军舰(jianjuan)帆(fangfan(yudnydn)石桥(qiaoqdo)红领(ITnling)巾(jTnjlng)稻(didodao)田翠(chuicui)竹觉察特点。自由读课文。说觉察。读了这么多遍课文，你觉察这篇课文和以前学过的课文有什么不 一样？(预设一：“一”消灭得特别多。读读带有“一”的短语，留意“一”的读音变化。预设二：用了很多量词)齐读课文，留意节奏。找场景。课文中有哪些场景？找一找。(海边、乡村、公园、活动)文。(三) 精读儿歌，复原场景L出示第四幅场景图，猜一猜。这幅图，你能用课文里的哪个场景来配呢？随机出示：一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢乐。学习词语：队旗、铜号。铜号：在图片中找一我铜号，这是铜做的可以用口吹奏的乐器。听听铜号的声音。(播放声音)队旗：读词。学习生字“旗”:认读“旗”，见到过哪些旗？(岀示图片：国旗、军旗、党旗，认一认〕介绍“队旗”。队旗，是我们少先队的旗帜。认读“队”，拓展词语：除了少先队，还有——〔岀示图片军人集合成队叫〔军队〕，乐手组合在一起演奏叫〔乐队〕，医生集合出诊叫〔医疗队〕。引导用量词说话：一队〔医生〕，一队〔乐手〕，一队〔军人〕，〔少先队员〕——也是一队“红领巾”O理解“红领巾”的特别含义。红领巾是国旗的一角，是我们少先队员的标志。你是一名少先队员，就是：一名“红领巾”〔学生认读〕;这是一队少先队员，就是：一队“红领巾”〔学生认读〕；我们是一群少先队员，就说：一群“红领巾”〔学生认读〕O你看，带上引号的红领巾，原来讲的就是一一少先队员。动的画面吧？读出画面。多吵闹的活动啊，我们也能把它读得这么吵闹吗？〔齐读〕场景二：海边。出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。练习朗读。指名读，教师评价。〔的小朋友在捡着五颜六色的贝壳呢！你看到了什么？听到了什么呀？〕出示画面，齐读。学习生字词：军舰、帆船Q〔出示图片〕军舰、帆船比一比，有什么不同？拓展读词：扬帆起航。随机学生字“艘”。“舟”，在很早以前用来指小木船；后来舟变大了，可以载很多客人，我们把它叫作“船”；渐渐地，海上岀现了很多用来战斗的大船，我们就叫它“舰”；而“艘”特地用来指大船了，比方：一艘军舰、一艘轮船、一艘潜艇。小结。〔四〕再现场景，指导写字〔出示：桥队旗铜领〕L〔左右构造左窄右宽〕出示魔法圈魔法棒。要写好这些字，就要开启你的火眼金睛啦！瞧，魔法圈魔法棒告知我们什么窍门？桥：撇捺要伸展 队：捺要伸展学生练写，反响。读生字编儿歌。一面队旗一群“红领巾”

一把铜号一座古桥〔五〕结课，布置